【正文】 而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。后進(jìn)生的 書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦構(gòu)成，班主任的工作變得十分簡便，班級的管理十分順心。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。具體操作如下： (1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并構(gòu)成檢查制度，層層檢查，逐級落實。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情景，是保障學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵因素。 建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。這些方面的資料就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。 加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗 。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。學(xué)生理解班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。 勤于用自 我的雙手給學(xué)生做出示范。 二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。 鼓勵競爭，共同提高 沒有競爭機(jī)制，團(tuán)體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。 開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展 作為六年級的班主任，我不僅僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。 抓好紀(jì)律教育 一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，所以一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。下頭我就從班級管理方面來談?wù)勛晕乙粚W(xué)期的所得、所悟與所感。本人在 20__學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工作。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自我的良伴、知己。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力 實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。惟有教師對他們的 理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。對于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些明是非、有本事又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的價值 。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。 三、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。要明白，班干部的閱歷和本事在目前還是有限的，有些職責(zé)也是 作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。 選好班干部，不但有利于班級管理，并且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情景和同學(xué)們的思想動態(tài) 。 在這點(diǎn)上，異常要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體 。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們 理解班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情景和同學(xué)們的思想動態(tài) 。在這點(diǎn)上，異常要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體 。所以，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。 二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀 的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn) 的班團(tuán)體。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。配合學(xué)校各項工作，我們班進(jìn)取開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。那么你要怎么去寫小學(xué)教師自我鑒定呢 ?下面給大家分享一些小學(xué)六年級班主任自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 小學(xué)六年級班主任自我鑒定 1 轉(zhuǎn) 眼一個學(xué)期就過去了，作為一名六年級班主任，現(xiàn)將我做的一些工作做一番鑒定。我想經(jīng)過時間的磨煉，我會吸取更多班主任的工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、教師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過幾個學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的提高，異常是我班的倔脾氣的幾名同學(xué)也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。不要擺教師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。同時也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動和比賽，比如說拔河比賽、春季運(yùn)動會等活動，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加團(tuán)體的活動，強(qiáng) 調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有維護(hù)班團(tuán)體的愛心。因為經(jīng)過活動或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有提高的及時表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。我們班后進(jìn)生也不少，并且這些同學(xué)基本上都是十分懶惰貪玩的，所以，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。我和數(shù)學(xué)教師抓住了兩個能夠利用的時間：晨讀和午間。 二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)困生更多幫忙，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍 六年級要面臨畢業(yè)考試，所 以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告訴教師，教師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。如一 些安全案例及我們遇到的一些實際問題。安全教育是我課間談話的主要資料，如果安全出了問題，什么也得不到保障。構(gòu)成一個良好的班團(tuán)體，需要每一位班主任做很多深入細(xì)致的工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個 大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫忙著，互相鼓舞著、照顧著，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。 小學(xué)六年級班主任年度自我鑒定 5 時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路 ，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。 人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自我還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們 。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生，為了找回一個家庭的期望 。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果。忙的時候我便利用寫信，打電話，開家 長會的形式與家長取得溝通，兩個多月家訪人數(shù)達(dá) 40次。有時在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫忙。所以，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。一系列的資料使學(xué)生受到了不一樣方面的教育，也取得了很好的教育效果。向?qū)W生灌輸五講五做的資料，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育 。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為， 使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。所以，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。帶動了學(xué)生們勞動的進(jìn)取性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。 在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。 其身正， 不令而行。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。 發(fā)揮自身表率作用 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話： 教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 一、思想教育工作常抓不屑 學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自 我的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。作為班主任，每一天應(yīng)對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每一天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。但我還會不斷的努力，及時鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng) 作班級的主人，視為自我的良伴、知己。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力 實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。惟有教師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。對于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些明是非、有本事又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的價值 。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。 三、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。要明白，班干部的閱歷和本事在目前還是有限的，有些職責(zé)也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。 選好班干部，不但有利于班級管 理，并且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情景和同學(xué)們的思想動態(tài) 。 在這點(diǎn)上，異常要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本 事，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體 。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情景和同學(xué)們的思想動態(tài) 。在這點(diǎn)上，異常要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體 。所以，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。 二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn) 的班團(tuán)體。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。配合學(xué)校各項工作，我們班進(jìn)取開 展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 小學(xué)六年級班主任年度自我鑒定 3 過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了必須的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番鑒定。當(dāng)然，我深感班主任工作職責(zé)重大，尚需不斷地磨練提高。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做 到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓