【正文】 不懈的諾言，這更是一份重如泰山的責(zé)任心。因為其中一個學(xué)生跑得快，所以要到縣里去上學(xué)，魏敏芝硬是不給人，可能我們大家會想：這可是一個好機會，不僅能為那個孩子有一個好的前程，更能為這所學(xué)校爭光?？戳诉@部電一影，我的感觸很深很深。 《一個都不能少》雖然是一部老電一影，但內(nèi)容非常感人，非常能教育人，值得大家去欣賞。魏敏芝雖然只有十三歲，但她卻比同齡人早一步體會到了生活的艱辛 。 看了這部電一影，我明白了魏敏芝與張慧科之間的一愛一。她沒有足夠的錢買車票，只好混車去。不久后，班里最一愛一調(diào)皮搗蛋的同學(xué)張慧科因為家境貧寒還 不起帳，母親又生病而去城里打工賺 錢。因 為魏敏芝還 只有十三歲，原先的老師高老師總是放心不下，只讓魏敏芝代課一個月，并再三叮囑她一定要看好學(xué)生，一個都不能少。 電一影講的是在一個山區(qū)里有個水泉村，是一個貧困的村子。 《一個都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農(nóng)村，揭露的則是中國農(nóng)村難掩的隱痛 —— 輟學(xué)，而一個自己尚還是女孩的小老師面對一群孩子“一個都不能少”的執(zhí)念，以尋 找自己學(xué)生而展開，既有著對現(xiàn)實社會殘酷冷漠的展現(xiàn)，也有著充滿希望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無扭捏作態(tài)的本色出演，構(gòu)建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農(nóng)村教育問題的落足如此真摯動人。 教育是促進社會進步的不竭動力和精神源泉。??種種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚，也許并無這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，但是我們也知道，在某些地方某些角度，影片離現(xiàn)實并不遠?；恼Q得讓三元錢一瓶可樂的時代，一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴 。本片讓觀眾讀到了一種荒誕。其間，她雖無上課的能力，卻始終恪守規(guī)則即“一個都不能少”，所以，當(dāng)學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時，魏敏芝只身進城，尋找這個丟失的學(xué)生?? 在影片里，教育被還原到最低標(biāo)準(zhǔn)：硬件設(shè)施匱乏，師資匱乏，教學(xué)工具匱乏，教師工資長期拖欠，學(xué)生因貧乏而逐日流失??在這里，不是“學(xué)生學(xué)到了什么”，而是“有幾個學(xué) 生還在”，這成為衡量教育價值的標(biāo)準(zhǔn)，這也成為“一個都不能少”的理論基礎(chǔ)。 拍攝于 1999 年的電影《一個都不能少》，講述的便是這樣一個情節(jié)簡單卻意味深長的故事。擇校、素質(zhì)教育、減負、課改、升學(xué)率、就業(yè)等一系列話題，將隨著我們自身和后代的成長糾纏一輩子。 據(jù)了解，該劇是導(dǎo)演白永成繼《苦樂村官》之后操刀的第二部反映“精準(zhǔn)脫貧”和“鄉(xiāng)村致富”的作品，真實而鮮活地描繪了一幅廣大民眾砥礪前行的歷史畫卷。兩村的村干部克服種種困難，終于將這兩個“貧富懸殊”的村子合二為一。我國西部某地的焉支村一直摘不掉貧困村的帽子，市委決定將焉支村整體搬遷，合并到本縣最富裕的丹霞村。作為國家廣電 總局脫貧攻堅重點劇目，該劇將充分展現(xiàn)國家脫貧攻堅大背景下“全面建成小康社會一個不能少”這一主題。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作?？吹侥抢铮宜季w萬千。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少 ! 最后歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了輟學(xué)的男學(xué)生。堅定 的信念，支撐著她。這并沒有讓代課老師打消找回輟學(xué)學(xué)生的念頭。就正因貧窮，做什么事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時刻去發(fā)奮掙來。正因老教師最后離開學(xué)校時的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學(xué)的男學(xué)生，正因“一個都不能少”，她堅持著。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學(xué)校讀書，對山區(qū)的小孩子來說，那更是一種奢望。山區(qū)小學(xué)那樣貌的讀書機會，是何等的少。在現(xiàn)代的社會，每個人都在為自己完美的前程發(fā)奮，計劃著自己的未來藍圖??沒有人愿意去到這些窮 山區(qū)，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個學(xué)校的學(xué)生，一個都不能少，多么盡業(yè)的教師。 一年級到六年級只有 28 個學(xué)生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔(dān)。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學(xué)到城里打工的男學(xué)生。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的托付，發(fā)奮維護這個小學(xué)里的每一 個學(xué)生都能夠在校讀書的故事。 《一個都不能少》觀后感 3 最近，看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農(nóng)村小學(xué)教育的落后現(xiàn)狀和代課老師的艱辛工作。 在昨晚播出的劇情中，焉支村由于山體滑坡全村人連夜緊急轉(zhuǎn)移，即將與“冤家”丹霞村合并。作為國務(wù)院扶貧辦重點推薦、國家廣電總局脫貧攻堅重點劇目，不僅人民日報、新華社、新京報等主流媒體重點推薦，各界 KOL 自媒體大號也紛紛安利，連徐崢、王寶強、朱一龍、黃曉明、張一山、張嘉譯、斯琴高娃、朱亞文、佟大為、袁姍姍、聶遠、鄭愷、潘粵明、保劍鋒等近百名明星力薦。觀眾紛紛留言打 CALL:“每晚都陪爸媽看《一個都不能少》，喜歡陳瑾老師演的鳳鳳，溫柔又善解人意，全家都在追劇”、“確實挺高能的，每一集都能整出點事來，劇情很緊湊，我一個 90 后竟然也追了”、“很貼近生活的 電視劇，看完前三集就入坑了”。 這樣一部農(nóng)村奔小康的主旋律題 材電視劇，由于劇情節(jié)奏、矛盾沖突此起彼伏，緊扣時代脈搏，較為符合觀眾的胃口。 該劇由白永成執(zhí)導(dǎo)，曹銳編劇，黃品沅、趙君、陳瑾、薩日娜、楊錚、周笑莉、孫嘉璐、邱林等聯(lián)袂主演。想想我們有好多同學(xué)平時卻不懂得節(jié)約，亂用零 花錢，真是不就應(yīng)。這那像我們學(xué)校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。她的心里只有一個念頭，那就是多地老師臨走時的叮囑 “一個都不能少”。車費不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢也舍不得亂花，餓了吃的是人家 的剩飯，渴了就喝自來水。但為了那五十塊錢的代課金，為了多地老師說的“這些學(xué)生，一個都不能少”，她歷盡艱辛。 第二篇：《一個都不能少》電視劇觀后感 《一個都不能少》電視劇觀后感 3 篇 《一個都不能少》觀后感 1 看了《一個都不能少》這部反映貧困山區(qū)師生學(xué)習(xí)、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當(dāng)小魏老師應(yīng)對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了??”的時候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。同時要把不履行贍養(yǎng)老人義務(wù)、虛報冒領(lǐng)扶貧資金、嚴(yán)重違反公序良俗的人列入失信名單，加大懲戒力根據(jù)黨中央、國務(wù)院的決策部署，旗幟鮮明地抓落實，突出問題導(dǎo)向，優(yōu)化政策供 給，下足繡花功夫，壓實攻堅責(zé)任，加強作風(fēng)建設(shè)，打造過硬的脫貧攻堅工作隊伍，切實提高貧困人口的獲得感，確保到 2020年貧困地區(qū)的群眾同全國一道進入全面小康社會。對完全喪失勞動能力或者部分喪失勞動能力的人口必須通過保障兜底，但對大多數(shù)有勞動能力的貧困群眾應(yīng)該鼓勵通過勞動實現(xiàn)脫貧致富。二是要改進扶貧方式，扶貧項目要讓貧困群眾多參 與，動員貧困群眾更多的投工投勞、多勞多得，不能提倡不勞而獲。 堅持扶貧和扶志、扶智相結(jié)合，強化脫貧光榮導(dǎo)向，要更加注重培養(yǎng)貧困群眾依靠雙手實現(xiàn)脫貧致富的意識，真正變“要我脫貧”為“我要脫貧”，也就是要培育他們的內(nèi)生動力。 《一個都不能少》觀后感 5 黨的十八大以來，習(xí)近平總書記為核心的黨中央把貧困人口脫貧作為全面建成小康社會的底線任務(wù)和標(biāo)志性指標(biāo)，舉全黨全國全社會之力，采取超常規(guī)的舉措，全面打響脫貧攻堅戰(zhàn)。 從現(xiàn)在到 2020 年，是全面建成小康社會決勝期。需要強化黨員干部示范效應(yīng)，發(fā)揮勤勞致富能手的榜樣帶動作用，讓貧困群眾見賢思齊、迸發(fā)熱情 ?！绷⑵饖^斗之志，補齊“精神短板”，需要創(chuàng)新工作方式方法，多采用生產(chǎn)獎補、勞務(wù)補助、以工代賑等機制，讓貧困群眾在參與中增強能力、樹立信心 。甩掉窮帽子，過上好日子，根本要靠辛勤勞動來實現(xiàn)。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，必須注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，把貧困群眾積極性和主動性充分調(diào)動起來，引導(dǎo)貧困群眾樹立主體意識，發(fā)揚自力更生精神，激發(fā)改變貧困面貌的干勁和決心，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，靠自己 的努力改變命運。 唯物辯證法告訴我們，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。