【正文】 多。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現(xiàn)出我校師生給失去雙親的六年級學(xué)生智得今捐款的情景。影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)，張巧珍這只“小鳥”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢，象張巧珍小學(xué)還沒畢業(yè)就得進城打工。小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個年級的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校？難怪同學(xué)們會發(fā)出驚訝的聲音。為了省錢，她寫了一個晚上的尋人啟事，聽說上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。但為了那五十塊錢的代課金，為了多地老師說的“這些學(xué)生，一個都不能少”，她歷盡艱辛。第三篇：一個都不能少觀后感篇一：一個都不能少觀后感看了《一個都不能少》這部反映貧困山區(qū)師生學(xué)習(xí)、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當(dāng)小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時候，我的眼淚也情不自禁地流了下來。在昨晚播出的劇情中，焉支村由于山體滑坡全村人連夜緊急轉(zhuǎn)移，即將與“冤家”丹霞村合并。作為國務(wù)院扶貧辦重點推薦、國家廣電總局脫貧攻堅重點劇目，不僅人民日報、新華社、新京報等主流媒體重點推薦，各界KOL自媒體大號也紛紛安利，連徐崢、王寶強、朱一龍、黃曉明、張一山、張嘉譯、斯琴高娃、朱亞文、佟大為、袁姍姍、聶遠、鄭愷、潘粵明、保劍鋒等近百名明星力薦。觀眾紛紛留言打CALL：“每晚都陪爸媽看《一個都不能少》，喜歡陳瑾老師演的鳳鳳，溫柔又善解人意，全家都在追劇”、“確實挺高能的，每一集都能整出點事來，劇情很緊湊，我一個90后竟然也追了”、“很貼近生活的電視劇，看完前三集就入坑了”。這樣一部農(nóng)村奔小康的主旋律題材電視劇，由于劇情節(jié)奏、矛盾沖突此起彼伏，緊扣時代脈搏，較為符合觀眾的胃口。該劇由白永成執(zhí)導(dǎo)，曹銳編劇，黃品沅、趙君、陳瑾、薩日娜、楊錚、周笑莉、孫嘉璐、邱林等聯(lián)袂主演?！兑粋€都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農(nóng)村，揭露的則是中國農(nóng)村難掩的隱痛——輟學(xué)，而一個自我尚還是女孩的小教師應(yīng)對一群孩子“一個都不能少”的執(zhí)念，以尋找自我學(xué)生而展開，既有著對現(xiàn)實社會殘酷冷漠的展現(xiàn)，也有著充滿期望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無扭捏作態(tài)的本色出演，構(gòu)建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農(nóng)村教育問題的落足如此真摯動人。教育是促進社會提高的不竭動力和精神源泉。……種種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚，也許并無這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，可是我們也明白，在某些地方某些角度，影片離現(xiàn)實并不遠。本片讓觀眾讀到了一種荒誕。故事里有一個“學(xué)生在就是期望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動力，所以小小的魏敏芝并不明白，她恪守著“一個都不能少”的誓言，其實是對鄉(xiāng)村教育期望的一種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉(xiāng)村教育尋找城市支援的39。在一個僅有一間教室、一個教師的鄉(xiāng)村小學(xué)，因前任教師高教師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來代課。若是我有幸得到‘老師’這個稱呼，我會去偏遠的山區(qū)教書育人，因為在知識面前，人人平等，沒有任何代價可以換取知識的繁華。在影片中，我不僅看到了作為老師的偉大責(zé)任心，更看到了國家對偏遠山區(qū)的重視，去幫助那些貧苦的人家，讓他們的生活更加富裕，還有那些在山里上學(xué)的孩子們，在那種貧苦的環(huán)境中追求美好的目標(biāo)而努力奮斗的神情，讓我自愧不如，因為我沒有像他們那樣努力的去學(xué)習(xí)知識，而且沒有拿出十分之十一的力氣去拼搏，我想在這一次事情中，我會得到良好的改變，提升自我學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)。影片中，小小年紀(jì)的代課老師，魏敏芝，她雖然不太懂得去交學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，但她也懂得作為一個老師的責(zé)任心，考慮學(xué)生的安全問題，更懂得去交學(xué)生先成人后成才的道理?！蠋熓浅俗约旱挠H生父母外的再生父母，是我們?nèi)松械念I(lǐng)路人，更是我們?nèi)松械闹笇?dǎo)者，更多的是教會我們先成人再成才的忠心。我的腦海中不停浮現(xiàn)出我在學(xué)校度過的匆匆歲月，那一幕幕畫面浮現(xiàn)在我的眼前，耳邊隱隱約約還徘徊著一句句謹訓(xùn)聲，不時仿佛還能看到那總是在忙忙碌碌的背影，就好像回到了那一年年坐在教室的場景，周圍還是那幫嘰嘰喳喳的同學(xué)們，還有那個站再講臺上面容微怒，眉間帶些嚴謹且十分高的聲音對我們呵斥的班主任。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這多么激動人心?。≡瓉碛憛捨豪蠋煹膹埢劭片F(xiàn)在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經(jīng)沒有任何形容詞可以形容他當(dāng)時的心情。終于，皇天不負有心人！他等到了臺長，臺長被他感動了，答應(yīng)他可以為他做廣告。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時張慧科也不知該往何處？當(dāng)他餓時，老板會給他些吃的。聽說登廣告可以更快的找到人，他就去電視臺試試。他花光了所有的錢買了筆墨紙，她寫了夜的尋人啟示。沒辦法就只能徒步走進城去，人生地不熟的她很茫然，啊，歷盡了千辛萬苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車上走丟了，他的第個方法是你用火車站大廣播來找人，失敗了。突然有天，張慧科被送進城里打工，他答應(yīng)過村長學(xué)生個都不能少，于是他就想方設(shè)法要進城去找張慧科，學(xué)生們告訴她進城車費只要幾塊錢，他就帶著學(xué)生們?nèi)グ岽u那么就有錢進城了，但事實并非如此，車費超乎他們想象，他們還小賺不了那么多錢，就又想個法子，學(xué)生做誘餌幫老師混進車里去。因為在此之前很多學(xué)生都去城里打工了，在這兒管學(xué)生比教學(xué)生還難。會不會是這個牧童讓這些羊個都不少呢？我滿懷好奇的等待電影的播放，原來是個貧瘠落后的小山村。我覺得我不應(yīng)該像她那樣放棄，不達目的不罷休！一個都不能少觀后感 篇11剛開始時，聽到這個電影名字，覺得很新鮮。她牢牢記住自己的一個要求，從未放棄。魏敏芝得逞了，她在電視上找到了張惠可。她在門前等導(dǎo)演?？粗好糁ヒ业纳碛?，我心酸，但又佩服她的毅力，佩服她不服輸、不放棄的倔強。接下來，她想發(fā)尋人啟事，卻不知道怎么寫?？粗好糁バ⌒〉纳碛蔼氉宰咴谀酀舻穆飞?，我感受到了她的堅定。她上了車，還是被人發(fā)現(xiàn)，半路把她扔了回去。魏敏芝想把他弄回來，但是錢是個大問題，同學(xué)們湊錢一起去城里，但還是不夠。張慧科本是班級的學(xué)習(xí)委員，卻有一天“人間蒸發(fā)”。我想也許魏明芝不配當(dāng)老師，因為她沒有把學(xué)生教好，但我覺得她很有責(zé)任感，她牢牢記住了高老師的話“一個也不少”。蕭敏芝也深深記住了高老師的要求。高老師因病不得不讓六年級的魏敏芝代課。一開始是一片凄涼的景象，所謂的學(xué)校不過是一座破舊的木屋，那些殘缺不全的桌子，疊放的凳子，構(gòu)成了水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)。一個都不能少觀后感 篇10《一個也不能少》是張藝謀導(dǎo)演的一部反映農(nóng)村教學(xué)情況的電影。老師上課也只是讓學(xué)生們抄寫課文……看了這部電影，我覺得我們處在繁華都市里的孩子是多么的幸福，我們有漂亮的校園環(huán)境，有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，有高素質(zhì)的任課老師。就連放學(xué)要還要看太陽照射在柱子上的釘子的`位置。二是偏遠山村教育的貧窮落后。在電視臺安排下魏敏芝參加了一期訪談節(jié)目，她的學(xué)生張慧科被找到了，并和她一起回到了自己的學(xué)校里。去火車站廣播尋人——不行；寫尋人啟事——不行；去電視臺，不讓進門。魏敏芝先是為去城里的車票錢想盡了辦法：讓學(xué)生湊錢，去磚廠搬磚，最后混車，被趕下車后步行……終于進城了卻被告知學(xué)生在火車站附近丟失了。班里一連失去了兩個學(xué)生，魏敏芝不知該如何向高老師交代，于是下決心去城里找回張慧科的故事?！兑粋€都不能少》這部電影給我們講述了一位在貧困山區(qū)小學(xué)教書的高老師，他的家人病重，不得已要回家一個月，村長找來魏敏芝臨時擔(dān)任代課老師，魏敏芝答應(yīng)了高老師這些學(xué)生一個都不能少的叮囑。一個都不能少觀后感 篇9一個偏遠的山村，一間破爛的教室，一張少了腿的講桌，一位僅小學(xué)文化不會教書的臨時代課老師魏敏芝，和一至四年級擠在一起讀書學(xué)習(xí)的二十八名衣著破爛的山區(qū)學(xué)生。我今年23歲，我比魏老師大，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。人關(guān)注教育事業(yè)。窮并不可怕，可怕的是失去了斗志的心。只是那么一個簡單的理由：一個也不能少。片中魏毓芝一次一次的去找村長，一次一次的被轟出來；魏毓芝圍著村子追張慧科，為追回那個長跑的孩子，追汽車跑了好長時間；那被夕陽拉長的身影和電視臺大門口一聲接一聲的“你是臺長嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心。高老師走的時候留下一句話：“這28個孩子我交給你，到我回來，一個都不能少”。我們很容易想到不能成為一個合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。應(yīng)該說我是通過這部電影認識的張藝謀導(dǎo)演，《一個都不能少》以純真、樸實、自然的拍攝手法，帶出現(xiàn)今中國山區(qū)的基礎(chǔ)教育推行的實況和問題，流露出真摯的情感、動容的氣氛。那段時間我的口頭禪就是“一個都不能少”。 《一個都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農(nóng)村，揭露的則是中國農(nóng)村難掩的隱痛——輟學(xué)，而一個自己尚還是女孩的小老師面對一群孩子“一個都不能少”的執(zhí)念，以尋找自己學(xué)生而展開，既有著對現(xiàn)實社會殘酷冷漠的展現(xiàn)，也有著充滿希望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無扭捏作態(tài)的本色出演，構(gòu)建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農(nóng)村教育問題的落足如此真摯動人一個都不能少觀后感 篇8我記得很早的時候就看過這部電影，我記得當(dāng)時我看了很多遍，一開始覺得很好玩，孩子教孩子，孩子找孩子。教育是促進社會進步的不竭動力和精神源泉。它所提煉的鄉(xiāng)村教育遇到的39?；恼Q得居然可以叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來給小學(xué)生代課，而那個身無分文的小女孩，居然會為了一個學(xué)生進城冒險；荒誕得讓三元錢一瓶可樂的時代，一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內(nèi)間是寢室，老師得和住校生擠睡在一起。故事里有一個“學(xué)生在就是希望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守著“一個都不能少”的誓言，其實是對鄉(xiāng)村教育希望的一種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉(xiāng)村教育尋找城市支援的一種暗喻。在一個只有一間教室、一個老師的鄉(xiāng)村小學(xué)，因前任教師高老師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來代課。然而，在邊遠山區(qū)，教育則縮減至最小內(nèi)涵：只關(guān)于老師和學(xué)生，只需要教室和粉筆。一個都不能少觀后感 篇7教育問題，對于城里人來說，是一個宏大卻與每個人息息相關(guān)的話題。但是我從中也悟到了一些做人所具備的東西，就是責(zé)任，對自己說過的話，做過的事，都要有能力承擔(dān)?？墒嵌紱]用，最后還是在電視臺找到了希望，好心的電視臺長讓她得以從電視這一個角度尋找到了張惠科，而且也從這所城市募集到了很多的募款和學(xué)習(xí)文具，這讓他們的貧窮落后的狀態(tài)有所改變。繁華的大都市人可真多，車流量大的驚人，初來乍到的她用了所有的辦法來找跑到城里來的張惠科。也許是老天不想讓她拿到那代課費，偏偏在她代課的時候“跑了”兩個學(xué)生，第一個是因為有運動才能被市里選上了運動員，但是第二個張惠科卻是因為家里沒錢而偷偷跑到城里找工作，前一個魏老師是是在留不住她，可是這一個她不能再丟了，所以她決定自己動身去城里找?？磥懋?dāng)老師也不是一件容易的事。所以，來到這里，你只能看到貧窮！這一天水泉小學(xué)迎來了一位代課老師，可是這個代課老師也只不過是十三四歲的女孩，并不比我們大多少，也是中學(xué)生，名字叫魏敏芝，同學(xué)們都叫她魏老師。在這里，你所能看見的不是從一到六年級層次分明的學(xué)生，他們?nèi)考性谝粋€教室上