【正文】 讓進(jìn)，還說自我去找臺(tái)長(zhǎng)。堅(jiān)定的信念，支撐著她。這并沒有讓魏教師打消找回張慧科的念頭。想要到城里去將學(xué)生張慧科找回來，可是這來回的路費(fèi)是誰付呢，這又成了一個(gè)問題，于是她和學(xué)生們一齊去為磚廠搬磚掙錢，可們沒弄清楚狀況，反而幫了倒忙，最終老板還是將工錢發(fā)給們了，只可是給的有些少，于是們一齊去買汽水喝，當(dāng)老板報(bào)出價(jià)來時(shí)，差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)?，那個(gè)年代的汽水竟然比我們現(xiàn)代的汽水還要貴，于是們買了兩瓶，一人喝了一口，到最終教師卻沒喝到，之后教師說：那時(shí)，農(nóng)村的運(yùn)費(fèi)是十分貴的。所以，又有一個(gè)男學(xué)生因?yàn)榧彝サ呢毨Фx擇輟學(xué)，離開學(xué)校，離開了村子，踏上了去城里打工掙錢的路。能夠見識(shí)到這個(gè)山區(qū)的貧困程度。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個(gè)因家里貧窮而輟學(xué)到城里打工的學(xué)生。女主角魏敏芝教師因受高教師的托付，努力維護(hù)這個(gè)小學(xué)里的每一個(gè)學(xué)生都能夠在校讀書。 一個(gè)都不能少觀后感 第16篇： 我們這個(gè)星期的影片叫做《一個(gè)都不能少》，這是一部十多年前的片子。 看到這兒，我十分慚愧，因?yàn)槲矣袝r(shí)也背著教師，偷偷用粉筆砸人，如果說電影中的學(xué)習(xí)委員是個(gè)愛惜公共財(cái)物的人，我就象個(gè)品德低下、沒公德心、不珍惜財(cái)物的人，所以我決定以后必須要愛惜粉筆，愛惜一要教學(xué)用品。 粉筆在教室里甚至能夠說成理所當(dāng)然的事情，可對(duì)于貧困山區(qū)的學(xué)校來說，是十分珍貴的。 生活中，當(dāng)我們遇到阻撓時(shí)，是不是也應(yīng)當(dāng)這樣呢？答案是肯定的。當(dāng)張惠科因?yàn)榧彝ヘ毨?，到城里打工時(shí)，魏敏之步行到城里三天三夜，到處尋找張惠科，她最終感動(dòng)了電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，最終找到了張惠科。 13歲，正是和我們差不多的年齡，可對(duì)于貧困山區(qū)的學(xué)校來說，代課教師竟然能夠是13歲，魏敏之就是這個(gè)代課教師，其實(shí)也就是一個(gè)大一點(diǎn)的孩子。 一個(gè)都不能少觀后感 第15篇： 如今是二十一世紀(jì)，我們都坐在寬敞明亮的教室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區(qū)，跟我們是截然不一樣的景象。教師這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。教師為了讓我們長(zhǎng)大有出息，無時(shí)無刻的為我們辛勤的忙碌著。我們此刻的環(huán)境不明白比們好多少倍，所以我們應(yīng)當(dāng)更加努力的學(xué)習(xí)。 水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒。魏教師就千里迢迢來到城里找張慧科。高教師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生要一個(gè)都不能少。 我認(rèn)為，山村小學(xué)單靠慈善是不可能的，國(guó)家的大官小官已經(jīng)完全沒有當(dāng)初共產(chǎn)黨的光鮮，社會(huì)的腐敗值得我們?nèi)ド钏?。很多人明白張慧科的事情，都是以不耐煩的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，難道這個(gè)世界就沒有一點(diǎn)點(diǎn)平淡么。當(dāng)教師去搬磚時(shí)，農(nóng)民工都明白這是幫忙同學(xué)，那么那些不讓上車，不給予幫忙的城里人，又算的上什么。結(jié)果，前后少了兩名學(xué)生，在自我?guī)У?8名學(xué)生的幫忙下，魏教師經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，最終在電視臺(tái)的幫忙下找到了男孩并獲得好心人的幫忙。關(guān)于這一點(diǎn)我覺得僅有一個(gè)字能夠概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。 片中魏毓芝那被夕陽拉長(zhǎng)的身影和電視臺(tái)大門口一聲接一聲的“你是臺(tái)長(zhǎng)嗎？”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對(duì)所有觀眾心底的理性呼喚――不管前面的困難，只認(rèn)準(zhǔn)了理當(dāng)如此。看看，多么瀟灑，多么豁達(dá)，在揮霍浪費(fèi)上頭心比金堅(jiān)、勢(shì)不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時(shí)期為人類共同夢(mèng)想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。因?yàn)榘焉芰堪l(fā)揮到極致去實(shí)現(xiàn)自我的信念的精神總是讓人佩服且感動(dòng)的，試想在現(xiàn)實(shí)生活中用這樣誠(chéng)實(shí)和頑強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待實(shí)際困難的又有幾人呢？尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質(zhì)禮貌的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責(zé)、不達(dá)目的不罷休、一條道走到黑的精神。 作為一個(gè)教師，魏毓芝有自身的缺點(diǎn)，然而作為一個(gè)人卻有著這些缺點(diǎn)如何也遮掩不住的閃光點(diǎn)。我們要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答教師。同學(xué)生病了，教師犧牲了自我的休息時(shí)間去看望同學(xué)，為同學(xué)補(bǔ)課。 劇中的魏教師對(duì)她的學(xué)生那么好，我們的王教師對(duì)我們也不差。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。最終在電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的幫忙下最終找到了張慧科?？墒遣痪?，張慧科因?yàn)榧依锔F去城里打工。 劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高教師的媽媽病了，要回家探望，于是便請(qǐng)了一位年僅12歲的魏敏芝做代課教師。魏教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我的想象，我們應(yīng)當(dāng)多尊重教師。 最終一幕，在講臺(tái)上擺了好多粉筆，還是水彩的，張慧科問：“我能多寫幾個(gè)字嗎？”魏教師說：“當(dāng)然能夠”于是，張慧科在黑板上寫了三個(gè)大字魏教師。 從電臺(tái)里走出一個(gè)戴眼鏡的，魏教師問道：“你是臺(tái)長(zhǎng)嗎？”這個(gè)臺(tái)長(zhǎng)心地很好，不僅僅讓上電視，還使富有的人捐了許多粉筆，錢，學(xué)習(xí)用品等。 因?yàn)闆]有證件，沒有推薦信，沒有保障，也找不到臺(tái)長(zhǎng)，所以活生生的被趕了出來。到城里找到了帶張慧科去打工的人，得知張慧科走丟了，我想這時(shí)她心里肯定很難過吧！沒有放棄，而是抱著我偏要找到張慧科的心態(tài)。 魏教師千方百計(jì)的湊錢到城里去找張慧科，坐上車了，可是中途被人發(fā)現(xiàn)，被別人趕了下來，其實(shí)我想：明明就能夠往回走，掙好錢在買票坐車去城里的。最讓我忘不掉的就是魏教師找張慧科的那一段。可是，在學(xué)校只放了一點(diǎn)，因?yàn)檫€要上語文課的緣故，就停止了。正是這份職責(zé)感的促使，魏教師堅(jiān)持了下來，種因得果才能夠最終大團(tuán)圓結(jié)局。如果說魏教師在這隨便一個(gè)環(huán)節(jié)中放棄了，她可能再也不會(huì)見到小男孩了。 除了感動(dòng)以外，我還體會(huì)到了堅(jiān)持的重要性。在電影的最終，在黑板上寫上了魏教師三個(gè)字。 毫無疑問，我的第一感覺是感動(dòng)，魏教師從一開始的純粹為了錢去幫忙看管學(xué)生，一天被班里的一個(gè)學(xué)生的日記感觸到，開始慢慢的對(duì)學(xué)生有了感情，最終經(jīng)歷千辛萬苦之后最終找到了跑丟在城里的學(xué)生。說實(shí)話，這種題材的電影，在我一個(gè)人的情景下是不會(huì)去全部認(rèn)真的看完。而這個(gè)世上又有多少人能像魏教師一樣，為了一句話，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢 所以，我期望所有的貧困學(xué)子都能過上幸福的生活，也期望那些已經(jīng)輟學(xué)的孩子能夠早日重返學(xué)校。她沒有就此放棄，在大門外等了一天一夜，并且她見到每個(gè)從里面走出來的人就問：’你是不是臺(tái)長(zhǎng)你是不是臺(tái)長(zhǎng)’最終，她最終見到了臺(tái)長(zhǎng)，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動(dòng)不已的話：’張慧科我好想你，你在哪里’ 最終，魏教師找到了張慧科，一齊回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方――水泉村期望小學(xué)。餓了，就吃小店客人剩下的食物。!’我想：這就是職責(zé)所帶來的動(dòng)力吧! 在這部影片中，最令我感動(dòng)的是魏教師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。魏教師從學(xué)校一向到(明白以后，只身一人到)城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最終找到了，把帶回了家。 一個(gè)都不能少觀后感 第8篇： 今日，我有幸觀看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》，它主要講述的是關(guān)于一個(gè)代課教師魏敏芝的故事，她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人，今年才十三歲。讓這些可愛的孩子們有更好的學(xué)習(xí)和生活條件。我也是來自農(nóng)村，深深明白環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有多大的影響。 還有就是農(nóng)村的教育。之后卻能夠?yàn)榱艘粋€(gè)輟學(xué)的孩子，走去縣城。這就是愛的神奇。 其實(shí)，魏教師思想的轉(zhuǎn)變也值得我們思考，開始她只是為了村長(zhǎng)答應(yīng)給50元錢，才來照看學(xué)生的。可是不行動(dòng)，機(jī)會(huì)是主動(dòng)不會(huì)來找你的。她的行動(dòng)力更是令人敬佩，有什么想法能夠立即行動(dòng)。如果我們?cè)谀菢拥沫h(huán)境條件下，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)有多好。她是一個(gè)來自農(nóng)村的十五歲的小姑娘，從小的環(huán)境就在農(nóng)村，去了城里，肯定有很多不明白?？墒俏覅s不這么認(rèn)為。為了尋找走失的張慧科，魏教師用僅剩的幾元錢買了紙和筆，登尋人啟事，在電視臺(tái)門口站了一天一夜，才最終上了電視。為了這個(gè)承諾，和班里同學(xué)們一齊搬磚湊學(xué)費(fèi)，徒步去幾十公里之外的縣城，尋找要輟學(xué)打工的同學(xué)張慧科。 高教師母親病重，需回家照顧，請(qǐng)了一個(gè)名叫魏敏芝的民辦教師照看學(xué)生，這位魏教師只會(huì)抄黑板，唱歌，還經(jīng)常忘詞。此刻我才想起來，這是我小學(xué)語文課本里的一篇課文，我當(dāng)時(shí)還是個(gè)孩子，并沒有多少感觸。而這個(gè)世上又有多少人能像魏教師一樣，為了一句話，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？ 所以，我期望所有的貧困學(xué)子都能過上幸福的生活，也期望那些已經(jīng)輟學(xué)的孩子能夠早日重返學(xué)校。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），并且她見到每個(gè)從里面走出來的人就問：“你是不是臺(tái)長(zhǎng)？你是不是臺(tái)長(zhǎng)？”最終，她最終見到了臺(tái)長(zhǎng)，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動(dòng)不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里？” 最終，魏教師找到了張慧科，一齊回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方――水泉村期望小學(xué)。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。其實(shí)她完全能夠不用去找張慧科，因?yàn)樗娜蝿?wù)就是代好這一個(gè)月的課，而她或許是為了高教師臨走之前的一句話：“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生，再也不能少。因?yàn)楦呓處熣?qǐng)假回家探病才來到了水泉村小學(xué)，這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班，班里的學(xué)生一到四年級(jí)的都有，共二十八個(gè)學(xué)生…… 在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué)，由于母親生病，家人帶著輟學(xué)到城里去打工。 一個(gè)都不能少觀后感 第6篇： 一部影片，一個(gè)故事，一份職責(zé)，一種感動(dòng)。 又是“一個(gè)都不能少”，當(dāng)電影屏幕上出現(xiàn)那些智障殘疾兒童在教師指導(dǎo)下學(xué)