【正文】 用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責(zé)，多幫助，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊。 加強(qiáng)學(xué)困生、思困生的教育與轉(zhuǎn)化。配合學(xué)校的德育系列活動，做好學(xué)生的德育養(yǎng)成教育。 以活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動。 加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良 好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展?fàn)巹?chuàng)“文明示范班級”活動。主題班會每學(xué)期四次，列入班主任工作考核項(xiàng)目。 抓好“班會”德育主陣地，上足上好每一節(jié)班會課。 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓 好各級部學(xué)生管理 學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。以政教處、學(xué)生自主管理委員會、團(tuán)委管理為一體，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國旗、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、自行車排放、校門口值勤等常規(guī)方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成一個良好的校風(fēng)。重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。學(xué)期初兩周內(nèi)，對初一新生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理能力。堅持一日三查：查穿校服、戴?；涨闆r；查遲到早退情況。 第四篇：學(xué)校德育工作講話稿 學(xué)校德育工作講話稿 同學(xué)們，老師們，上午好： 進(jìn)一步加強(qiáng)和完善學(xué)校德育管理體系，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，本學(xué)期學(xué)校的德育工作重點(diǎn)抓好以下工作： 抓好行為規(guī)范教育。讓故事充滿校園，讓故事充滿智慧。 今年德育 活動的主題是“責(zé)任”，這次活動從形式到內(nèi)容，設(shè)計和做得的都非常好，數(shù)年之后，我想大家一定會記得 24 中學(xué)曾經(jīng)做過一個活動叫做“班主任講故事”?；蛘呤枪适陆衣读俗匀坏谋拘浴⑸鐣谋拘?、人類的本性。但是教育人的故事中必須存在道理或者哲理，這些道理或者哲理能讓人感悟，讓人心動，讓人變化。 做了些年的教師，我認(rèn)為教育人最好的辦法就是講故事，不是講道理。我還清楚的記得高三那年，臨近考前，各科老師都搶時間，物理老師把英語老師放到教室的小黑板給扔了。 回想自己學(xué)生時代和工作過的日子，還能記住的是什么？記憶最深的是什么？是故事。我真的準(zhǔn)備了一下，估計這次大家不能樂了，只要我準(zhǔn)備的講稿通常都會上剛上線，聽起來就沒有笑點(diǎn)了。 2021年 4 月 16 日 第三篇：學(xué)校德育論壇講話稿 學(xué)校德育論壇講話稿 上周三論壇，彭主任給我的任務(wù)是即興點(diǎn)評老師發(fā)言，沒有準(zhǔn)備，結(jié)果把大家講樂了。 三、存在問題：受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生在社會上學(xué)到很多不文明的東西，對學(xué)校的教育很不利。④與鄉(xiāng)政府共同做好校園安全工作。③落實(shí)安全責(zé)任制。②嚴(yán)格實(shí)行安全月檢查和報批制度。 積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動 ①加強(qiáng)安全教育。實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會做事”的教育目標(biāo)。 建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立家長學(xué)校，形成工作 合力；注重發(fā)掘德育時代內(nèi)涵資源，針對青少年學(xué)生的實(shí)際，開設(shè)心理講座，安排兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實(shí)學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向?yàn)?zāi)區(qū)人民，把真誠和愛心獻(xiàn)給身邊的每一個人；開展“感恩”教育，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神。 專題教育突破重點(diǎn) 今年開學(xué)初，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生經(jīng)常沉迷網(wǎng)吧，造成上網(wǎng)成癮的情況，便開展了“向網(wǎng)吧說‘不’”的專題教育活動。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；變“空洞說教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。 （三）、群策群力真抓實(shí)干彰顯德育工作管理特色 創(chuàng)設(shè)德育活動載體，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育自主發(fā)展 創(chuàng)設(shè)德育活動載體，增強(qiáng)“活動育人”效果。 十一種工作內(nèi)容主要是愛國主義教育，集體主義教育，理想教育，師德教育，文明禮儀教育，行為習(xí)慣教育，法制教育，安全教育，傳統(tǒng)教育，自我管理教育，心理健康教育，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育等。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長， 教師還受到縣、鄉(xiāng)級表彰。在制定有關(guān)規(guī)定時，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育、法律法規(guī)教育和素質(zhì)教育，經(jīng)常性地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并進(jìn)行檢查，要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。青少年極具模仿和可塑性，在學(xué)校里面 ，對他們和言行舉止影響最大的就是與他們朝夕相處的老師，因此，只有加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范廣大教師的言行舉止，才能使學(xué)生取乎法上，進(jìn)而在不經(jīng)意間養(yǎng)成良好的品德，規(guī)范自己的言行舉止，起到春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲的教育效果。 優(yōu)化了德育管理網(wǎng)絡(luò) 為提高管理水平，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，學(xué)校精心選拔、穩(wěn)定了一支思想品德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的德育工作隊伍，校長親自擔(dān)任德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，班子成員及班主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，結(jié)合本校實(shí)際，分工明確，責(zé)任到人，死摳細(xì)節(jié)，很抓落實(shí)，能夠做到通過德育月例會、主題班隊會、教師例會、興趣活動等形式進(jìn)行探討、落實(shí)、執(zhí)行，堅持不懈的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 二、具體工作 （一）、樹立以人為本理念，建設(shè)全員 德育機(jī)制 洛塔九年制學(xué)校在校長田波的帶領(lǐng)下，全力打造“全員德育”的品牌。初步建立了“以德育人、民主和諧”的管理模式。 2021 年 4 月 16 日 第二篇：學(xué)校德育工作講話稿 學(xué)校德育工作匯報講話稿 我學(xué)校一年來始終堅持“以人為本、以德立校”的教育理念，始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，始終把德育工作當(dāng)成事關(guān)學(xué)生健康成長、學(xué)校持續(xù)均衡發(fā)展的系統(tǒng)工程來抓。 三、存在問題：受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生在社會上學(xué)到很多不文明的東西，對學(xué)校的教育很不利。④與鄉(xiāng)政府共同做好校園安全工作。③落實(shí)安全責(zé)任制。②嚴(yán)格實(shí)行安全月檢查和報批制度。 積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動 ①加強(qiáng)安全教育。實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會做事”的教育目標(biāo)。 建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立家長學(xué)校，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時代內(nèi)涵資源，針對青少年學(xué)生的實(shí)際，開設(shè)心理講座，安排兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實(shí)學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向?yàn)?zāi)區(qū)人民，把真誠和愛心獻(xiàn)給身邊的每一個人；開展“感恩”教育，讓學(xué)生在體 驗(yàn)中學(xué)會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神。