【正文】 點，能夠接受來自學生的正確意見，對學生不諷刺、挖苦、歧視、體罰等。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑 ??”學生美好人生的開始，掌握在我們教師手中。 讀了《今天可以這樣做教師》這本書，我深深體會到，教師對學生的愛對學生來說是多么重要。只有教師自己擁有完美的人格，才能使自己真正成為學生的榜樣。追求人格完美時要做到 心中有？兩把尺子？，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的短處?！比烁衲軌蛴绊懭烁?，只有教師自己有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。走進學生，親近學生 ，關(guān)心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。 教師要對學生一生負責，必須重視個人修養(yǎng)，正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。教師，作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負著培養(yǎng)祖國未來的重任，理應(yīng)以自己的高尚人格去塑造自己的學生和自己本身。近朱者赤，近墨者黑。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。 《今天可以這樣做教師》這本書，給我們在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。 在我們生活中，真的要放下很多，放下壓力、放下煩惱、放下抱怨、放下猶豫、放下狹隘；我們才能活得輕松、活得幸福、活得舒坦、活得瀟灑、活得自在 ? 總之，《激勵教師的 80 篇心靈美文》對我的啟發(fā)很多，我能夠更好地調(diào)整好自己的心態(tài)，認清自己 的心理，對于解決我們遇到的問題，將起到至關(guān)重要的作用。許多人以為，金錢越多，地位越高，更受寵愛，似乎自己的快樂也就越多?？赐赀@個真實的故事，我非常的不解，在貧窮時，都能很好的相處；終于苦盡甘來來 ，卻出事端?？尚稚?、弟媳之間因利益互相猜疑，爭權(quán)奪利。只要內(nèi)心強大了，我們才可以拯救自己，我們強大了，我們才能給周圍的人力量強大起來。辛迪是多么幸運，雖然，她失去了爸爸、弟弟，還有富麗堂皇的家，但是她擁有一位世界上最好的媽媽，她把最好的品質(zhì)遺傳給了辛迪，那就是內(nèi)心的堅強。當災難來臨的時候，瑪格麗特沒有怨天尤人，沒有擺出一副中年怨婦的臉，去為難每一個年輕的女孩，同時像祥林嫂般四處訴說她的不幸遭遇，毀了自己，毀了生活。以至于女兒怕媽媽憋壞，故意不乖，好讓媽媽發(fā)泄，但是瑪格麗特還是跟以前一樣和她微笑、交談。 可是，這一切并沒有把她壓垮。 《激勵教師的 80 篇心靈美文》第一章心靈的力量中有這樣一個故事“瑪格麗特的微笑窗臺”，深深打動了我，女主人瑪格麗特和女兒辛迪生活在一起，她妝容精致，穿著得體，盡管是在勞作，也非常整潔，隨時都可以穿著這身衣服去逛街、約會，臉上始終帶著幸福而滿足的笑容。翻開這些書的扉頁，讀序言 —— 讓心花緩緩開放，一下就抓住了我的心，是啊，倘若我們每個人都可以讓自己人生春天的花朵隨時開放，那該是人世間多么美麗無限、希望無限的春天??！這幾本書就放不下了，假期里，近 40 天的時間，每晚睡前，手捧這些讀本，對她們進行了一番閱讀。讓濃郁的書香充盈著校園的每一個角落，讓師生共同讀書成為一道永恒而亮 麗的風景線。創(chuàng)新，既是一個民族和國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個人成才成長應(yīng)當秉持的價值取向。 閱讀，是一個在書中享受生活、感悟人生、快樂成長的過程。在讀書月期間，圖書館還進一步延長了服務(wù)時間，將閱覽室服務(wù)時間從以前的早上 8 點 30 分提前到 8 點。 “我和書的故事”為主題進行征文比賽，則為南郵學子們提供一個文豪揮筆的絢麗舞臺，共收到征文五十余篇。 總計 13 場文獻檢索培訓系列講座，聽眾近千人，同學們對圖書館的數(shù)字資源有了深入的了解。讀者調(diào)查問卷共發(fā)放 350 份，回收 333 份，有效率達 95%。 通過讀書月系列活動，廣大讀者的信息素質(zhì)和綜合能力 得到提高，讀者們也樂意將圖書館做為自己的第二課堂與走向社會前的素質(zhì)培訓基地。許多老師利用圖書館豐富文獻與聲像資源在二樓聲像室、素質(zhì)教育培訓基地、電子閱覽室等場所對學生進行綜合素質(zhì)教育 。 成果豐碩、態(tài)勢良 好 通過此次活動，圖書館員工隊伍素質(zhì)得到提升，凝聚力得到增強 。一方面我們創(chuàng)新服務(wù)模式，在提供書刊閱覽借還、資源檢索、通借通還、館際互借等服務(wù)的基礎(chǔ)上，還建立了學科館員制度，在院系、學科專業(yè)與圖書館之間架起一座橋梁 。 創(chuàng)新服務(wù)、提升層次 創(chuàng)新服務(wù)模式，提升服務(wù)質(zhì)量是我館 20xx 年的工作重點之一。此外，閱覽部與聽風文學社一起在圖書館各閱覽室開辟專門園地開展圖書漂流活動、在三樓自然科學閱覽室設(shè)置“寫吧”，讓讀者寫下個人閱讀感悟的瞬間，留下豐富多彩的閱讀感言 。舉辦了“我和書的故事”征文大賽、電影原 聲模仿大賽等活動 。這次讀書月活動期間，我們科學設(shè)計問卷、廣泛開展讀者問卷調(diào)查 。除了常規(guī)的海報、圖書館主頁的通知通告等宣傳方式外，我們在圖書館主頁還開辟了“讀書月”活動專 欄、在圖書館西門、南門、老館正門和主干道兩側(cè)懸掛宣傳條幅，制作了系列展板，尤為值得一提的是，我們還和院系、學生社團合作組織了系列推介講座、利用圖書館大廳的 LED 播放精心制作的專題宣傳片，通過多種形式的宣傳推介，激發(fā)了廣大讀者的讀書、求知熱情，加深了廣大讀者對圖書館資源與服務(wù)內(nèi)容的了解。 廣泛宣傳、主動推介 氛圍的營造是一個活動得以順利進行的重要保證。傳承 精心謀劃、群策群力 科學的方案是一個活動順利實施的必要前提 。在第 16 個“世界讀書日”到來之際，為提升服務(wù)質(zhì)量、濃厚校園閱讀氛圍、打造校園文化建設(shè)品牌，喜迎建黨90 周年和學校 70 周年慶典，我館舉辦了 20xx 年南京郵電大學讀書月活動。 讀書月活動倡導了良好的閱讀習慣，培養(yǎng)了濃厚的閱讀氛圍，提高了職工的綜合素養(yǎng)，助推了創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工的和諧文明質(zhì)量管理部。 營造氛圍。 全員參與。 四、此次活動主要突出了以下幾個特點： 加強領(lǐng)導。 開展“讀一本好書，寫一篇心得”的活動，發(fā)動大家主動將讀書后的感想交流共享，鼓勵參加市總工會舉辦的有獎讀書征文活動。 二、宣傳廣泛，擴大影響 本次讀書月活動積極發(fā)動質(zhì)量管理部全員參與，通過利用班前班后會等多種途徑宣傳“讀書月”活動，激發(fā)了職工讀書的熱情，調(diào)動了全員參與的積極性。 自本次活動開始策劃以來，領(lǐng)導給予了大力支持，制定了主題明確、措施有力、便于操作的活動方案。 5 月 3 日，各組分別組織進行了讀書交流會，并推選出了本組最好的個人讀書心得 一篇，經(jīng)部門共同交流，最終確認推薦參加市總工會舉辦的有獎讀書征文活動。 在每日部門內(nèi)部會議上，領(lǐng)導及時關(guān)注讀書月活動的進展情況。此次活動主要從以下幾個方面具體開展： 一、領(lǐng)導高度重視，活動方案切實可行 自 4 月 22 日接到公司關(guān)于開展“讀書月暨職工讀書演講比賽活動的通知”，質(zhì)量管理部領(lǐng)導及時組織各科室負責人開會，策劃活動方案，當天確定將質(zhì)量管理部按科室分為兩個組，其中第一組由成品、半成品和輔料科組成，負責人為王秀賢和魏月紅；第二組由原料、計量、煤質(zhì)檢驗科和認證辦組成，負責人為孟文霞和高桂花，會上明確了各組責任，細化了分工內(nèi)容。 讀書活動總結(jié)篇 7 “創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”，為進一步激 發(fā)職工讀書熱情，活躍企業(yè)文化，營造良好的讀書氛圍，質(zhì)量管理部組織進行了讀書月活動。如第一環(huán)節(jié)中第二輪的數(shù)學故事，由于提前沒有準備，孩子們臨時挑選的數(shù)學故事因難度較大，沒有達到應(yīng)有的效果。 ２、會前準備不足。 暴露出來的幾點不足： １、時間把握不好。無論是較為枯燥的復習環(huán)節(jié)，還是麻辣情景劇的設(shè)置，由于針對性強，貼近孩子們的學習、生活，加之用心設(shè)計，增加了許多趣味性，使孩子們參與的興趣和勁頭很足，總有意猶未盡之感。此次讀書會秉承了上幾次讀書會的宗旨，保持了形式新穎、多變的特點，不斷帶給孩子們新鮮感，以此來促進孩子們對讀書會的期待和熱情。第四個環(huán)節(jié)的設(shè)置則是針對孩子們交往過程中易出 現(xiàn)的問題，以此提高孩子們的交往、解決問題的能力。 四、讀書會的幾點得失 未和另外兩位媽媽溝通，下面是讀書會后自己的一點體會： 此次讀書會較為成功的幾點是： １、針對性較強?？吹焦u和果凍扮演的小朋友不夠配合，巳祺老師無奈之下還采取了講故事、獎勵等多種措施，儼然一個很有經(jīng)驗的小老師，這也與巳祺媽媽平時循循善誘的教育分不開。果凍扮演的則是一個勤奮的老師，邊批改作業(yè)邊處理學生的事情，把老師的形象演得象模 象樣的。果醬在當班主任處理整個事件當中，表現(xiàn)出來原則性較強，說理充分，但是靈活性不夠。最后，媽媽們和孩子們商定，以孩子們最期待的第四個環(huán)節(jié)“麻辣情景劇”來作為此次讀書會的結(jié)束。孩子們的情緒才略有好轉(zhuǎn)。因此，孩子們的情緒就有些低落。第二輪讀數(shù)學故事時，由于事先準備不足，孩子們所拿的數(shù)學故事書難度較大，效果不好，只好臨時取消了。不過，最終兩位媽媽還是尊重我的意見，先試試看，視效果再作決定。另外，從果凍媽媽那兒了解到，近段時間進入復習以來，果凍每晚的作業(yè)非常多，幾乎是果醬的四五倍，要寫到 11 點多。原設(shè)想將復習的環(huán)節(jié)在考前作為固定內(nèi)容堅持下來，沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對。果醬也很想有這樣的魔法卡法，來與大 家一起分享各自的愿望。這些問題交由孩子們來自導自演，最后媽媽們進行點評，主要考查、鍛煉孩子們的交往、處事、解決問題的能力。 ４、第四個環(huán)節(jié)的設(shè)置，其靈感主要來自于暖暖，曾在她家看到過《你會與同學交往嗎？ —— 記二 (1)班主題隊會》這篇日志，曾經(jīng)很受啟發(fā)，此次讀書會前又專門找來學習了一遍。此次，進一步提高了難度，將兩個環(huán)節(jié)揉合在了一起。最后，再（在）果凍媽媽的幫?。ㄖ┫?，把果凍爸爸安全的（地）送回了家（文中多加了一 點）。在第三關(guān)“找錯”環(huán)節(jié)，則將孩子易搞錯的十多個錯別字，以三個孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話，讓孩子們來挑錯：周未（末），果凍爸爸代（帶）著果凍、果醬、巳祺三位小朋友去參加廠慶３０周年記（紀）念活動。由孩子們分別抽取，抽到哪個背哪個。想到此，就認真翻閱了果醬的課本和試題，從課文的背誦，到易錯的讀音、字詞等，一一列下來，精心設(shè)計了十二關(guān)的題目，并準備了兩塊黑、白板寫于上面，以闖關(guān)的形式提高孩子們參與復習的積極性。 ２、第二個環(huán)節(jié)的設(shè)置，其靈感主要來自于巳祺媽媽。此環(huán)節(jié)一般放在讀書會的前面，一方面可以讓孩子們先熱熱身，迅速進入讀書會的氛圍當中，另一方面，可以給孩子們單獨展示自己的機會，提高孩子們的朗讀水平，鍛煉孩子們大方、沉穩(wěn)的臺風。 E：魔法愿望卡：每人發(fā)一張能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的魔法卡片，寫下自己最想實現(xiàn)的一個愿望和大家分享。 C：故事大聯(lián)播：給出一個故事的開頭，三個 孩子分別從三位媽媽手中抽取三個詞語，然后依次進行故事續(xù)編，續(xù)編時一方面要接著上一位小朋友續(xù)的內(nèi)容，使故事情節(jié)連貫、合理，另一方面還要用上自己所抽取的三個詞語。 一、此次讀書會設(shè)置的主要環(huán)節(jié)和內(nèi)容 A：美文共欣賞：分三輪進行，第一輪由孩子們分別朗讀詩歌、散文、故事等題材；第二輪輪流講述一個數(shù)學故事；第三輪，每人帶給大家一個科普故事。 讀書活動總結(jié)篇 6 第 x 次讀書會經(jīng)過果醬和媽媽的緊張準備，于上周六晚在人民廣場如期舉行了。比賽最后評出了特等獎 2 名，一等獎 8 名、二等獎 15 名、三等獎 21 名，并分別頒發(fā)了價值 800 元、 600 元、 400 元和300 元的獎品。 5 月 23 日， xxx 市關(guān)工委、市教育局關(guān)工委聯(lián)合舉辦了“少年向上真善美伴我行”主題教育讀書活動演講比賽。 在讀書活動中，市教育局關(guān) 工委通過多方籌措資金，購買了 5000本主題教育書籍免費分發(fā)給全市各中小學，要求學校認真組織學生閱讀，并通過讀書會、黑板報、校園廣播等形式，讓學生充分發(fā)現(xiàn)挖掘真善美，弘揚傳遞正能量。 讀書交流活動形式比較單一，此次班會交流活動雖然 做了大量的前期宣傳工作，但由于開展形式比較有限，班級同學主要利用主題班會等形式開展了小范圍的 PPT 演說和視頻觀賞，活動的影響有待進一步擴大。每位學生認真準備 ，踴躍發(fā)言，為大家建立了一個讀書交流的平臺。 xx 小學 20xx年 5 月 讀書活動總結(jié)篇 4 為擴大讀書的影響力，以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，我班開展了讀書心得交流活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下： 開展本次活動的目的是幫助學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力，同時在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內(nèi)涵式文化的發(fā)展，努力創(chuàng)建“學習型校園”。創(chuàng)建書香校園活動取得顯著的效果。學生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學生養(yǎng)成一進校園就讀書的良好習慣，并積極參加學校組織的經(jīng)典誦讀、讀書征文、讀書交流、