你對(duì)工商管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及如何完成專業(yè)學(xué)業(yè)？-文庫(kù)吧資料
2024-09-14 11:15本頁(yè)面
【正文】 是其二級(jí)學(xué)科專業(yè)的核心課。 ⑵ “ 工商管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)無(wú)崗位 ” 。 ⑴ 隨著企業(yè)管理工作分工越來(lái)越明確，以前企業(yè)通常設(shè)有綜合性的企業(yè)管理部門(mén)，但現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)不再設(shè)有綜合性的企業(yè)管理部門(mén)，而是分解為質(zhì)量部、銷售部、市場(chǎng)部、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部和人力資源部等部門(mén)。工商管理專業(yè)要求學(xué)生具有較寬的知識(shí)面。 4. 根據(jù)中國(guó)管理教育報(bào)告課題組在 2020 年 9 月所做的調(diào)查顯示， 54％的企業(yè)需要全面型管理人才，而需要專才型和技術(shù)型管理人才的企業(yè)分別為 35％和 10％，對(duì)其他類型人才有需求的企業(yè)為 1％。需要提醒的是，市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)任何一個(gè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有切入點(diǎn)，具體到工商管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，從事 市場(chǎng)管理 和策劃方面的工作可能 更合適一些。 ⑶ 物流管理 職位，可以融會(huì)貫通管理學(xué)的知識(shí)進(jìn)入物流行業(yè)，目前一些 對(duì)外貿(mào)易 方面的物流崗位薪資待遇較好，其發(fā)展前景也比較樂(lè)觀。一般來(lái)講，主要有以下幾種就業(yè)渠道： ⑴ 傳統(tǒng)的市場(chǎng) 經(jīng)營(yíng)管理 職位，在這一崗位上你必須從基層做起，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉自己的能力，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，目前，雖然說(shuō)很多 企業(yè) （一部分 外資企 10 業(yè) 除外）開(kāi)出的待遇水平讓人難以接受，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)自身的發(fā)展還是非常有幫助的。 5. 不同層次人才的 “ 核心能力素質(zhì) ” 區(qū)別 高層管理人員 —— — 決策層的核心能力素質(zhì)是創(chuàng)新； 中層管理人員 —— — 執(zhí)行層的核心能力素質(zhì) 是協(xié)調(diào)； 初級(jí)管理人員 —— — 操作層的核心能力素質(zhì)是執(zhí)行。 5. 國(guó)際學(xué)分轉(zhuǎn)移：順利通過(guò)成都理工大學(xué)第二年或第三年相關(guān)課程的學(xué)生，可以申請(qǐng)進(jìn)入英國(guó)斯泰福廈大學(xué)的商務(wù)管理、商務(wù)研究文學(xué)、商務(wù)管理與創(chuàng)業(yè)等專業(yè)學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)程序與課程設(shè)置 ⑴ 第一階段 ? 政治理論課：馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想概論等 ? 基礎(chǔ)課：外語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、管理學(xué)等 ⑵ 第二階段 ? 學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)課：宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、 管 7 理信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、運(yùn)籌學(xué)、管理英語(yǔ)等 ⑶ 第三階段 ? 專業(yè)方向（核心）課：人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、生產(chǎn)與作業(yè)管理、 質(zhì)量管理、管理溝通等 ? 專業(yè)選修課：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)培育與拓展、職業(yè)經(jīng)理人理論與實(shí)務(wù)、項(xiàng)目管理、物流管理、管理會(huì)計(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)、投資原理與實(shí)務(wù)等 ⑷ 第四階段 ? 方向選修課：資源性企業(yè)管理、金融企業(yè)管理 ? 畢業(yè)論文撰寫(xiě)與答辯 3. 就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在工商企業(yè)從事經(jīng)營(yíng)分析工作，并經(jīng)過(guò)管理實(shí)踐成為中高級(jí)管理人員。 四 ． 成都理工大學(xué) 工商管理專業(yè)的設(shè)置 1. 培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以管理整合力培養(yǎng)為核心，以資源企業(yè)、金融企業(yè)管理為主要背景，以管理溝通能力為主線，在教師指導(dǎo)下深入企業(yè)實(shí)習(xí)，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的信息收集與處理、市場(chǎng)調(diào)查與策劃、綜合經(jīng)營(yíng)分析能力，能夠熟練撰寫(xiě)資源企業(yè)、金融企業(yè)綜合經(jīng)營(yíng)分析報(bào)告，并參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策。他在行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、組織理論、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面都有一定的造詣。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有既專又博的特點(diǎn)。 2. 職業(yè)教育說(shuō) ： 工商管理教育在于提供職業(yè)教育或職業(yè) 訓(xùn)練 ； 向?qū)I(yè)的技術(shù)層面的管理學(xué)科傾斜 , 比如說(shuō)管理科學(xué)與工程、資源企業(yè)管理、物流管理、質(zhì)量管理等 , 培養(yǎng)定位在技術(shù)層面的專才；培養(yǎng)的目標(biāo)是工程師型的管理專才。 三 ． 工商管理教育目標(biāo)的界定 關(guān)于工商管理教育目標(biāo)的界定有三種說(shuō)法： 精英說(shuō) 、 職業(yè)教育說(shuō) 、 通識(shí)說(shuō) 。而醫(yī)院、學(xué)校、政府就不是
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