你對工商管理專業(yè)的認識以及如何完成專業(yè)學業(yè)？(存儲版)
【正文】 動態(tài)； ⑹ 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法 ，具有初步的科學研究和實際工作能力； ⑺ 熟練地操作計算機，掌握一門外語。比如我決定了直接工作并下決心考取公務員，除了準備公務員考試外，我還要關注各方面的企業(yè)招聘信息，去參加面試，以彌補我未能考取公務員的風險。 這樣才能做出合理的決策 。 我不說在中國 ,這樣的責任也太到了 ,我就說在我們這里吧 ,在我們這里 ,我覺得做管理很大程度上要有點天分 ,但我不排除 經(jīng)過后天努力改變自己風格后來成功的管理者 ,這部分人是我學習的楷模 。 3. 隨 著我國法制建設和社會文化的不斷發(fā)展，工商管理學與人文社會科學的結(jié)合將日趨緊密。每個專業(yè)都有自己的核心課程，但是由 于工商管理專業(yè)作為一級學科，其專業(yè)核心課通常也是其二級學科專業(yè)的核心課。 4. 根據(jù)中國管理教育報告課題組在 2020 年 9 月所做的調(diào)查顯示， 54％的企業(yè)需要全面型管理人才，而需要專才型和技術型管理人才的企業(yè)分別為 35％和 10％，對其他類型人才有需求的企業(yè)為 1％。 5. 不同層次人才的 “ 核心能力素質(zhì) ” 區(qū)別 高層管理人員 —— — 決策層的核心能力素質(zhì)是創(chuàng)新； 中層管理人員 —— — 執(zhí)行層的核心能力素質(zhì) 是協(xié)調(diào)； 初級管理人員 —— — 操作層的核心能力素質(zhì)是執(zhí)行。他在行政學、政治學、管理學、組織理論、社會學、心理學和經(jīng)濟學等方面都有一定的造詣。而醫(yī)院、學校、政府就不是這樣。一般來說，有較好的 人際溝通 能力以及在 團隊 中善于影響和控制他人的學生更適合選擇工商管理專業(yè)。 對工商管理專業(yè)的認識以及如何完成專業(yè)學業(yè)？ 學院 ： 專業(yè)： 姓名： 學號： 2 目錄 一 . 什么是工商管理 二．“工商管理”的概念 1. “ 工商管理 ” 概念有廣義與狹義之分 2. 學科與專業(yè)的角度 3. 工商管理與其他管理的區(qū)別 三．工商管理教育目標的界定 1. 精英說 2. 職業(yè)教育說 3. 通識說 四．成都理工大學工商管理專 業(yè)的設置 1. 培養(yǎng)目標 2. 主要課程 3. 就業(yè)方向 4. 學生繼續(xù)深造方向 5. 國際學分轉(zhuǎn)移 6. 學制 7. 授予學位 五 . 工商管理專業(yè)方向的學位與職稱 1. 工商管理專業(yè)學歷層次 2. 管理層次 3. 就業(yè)安排 4. 管理的層次和職能來看，對人才的需求分三個級別 5. 不同層次人才的 “ 核心能力素質(zhì) ” 區(qū)別 六．工商管理就業(yè)前景和方向（優(yōu)勢） 1. 專業(yè)特色 2. 就業(yè)方向 3. 與其它工商管理類二級學科專業(yè)相比， 工商管理專業(yè)的最大優(yōu)勢 4. 調(diào)查數(shù)據(jù) 3 七．工商管理專業(yè)就業(yè)的劣勢 1. 專業(yè) 知識面寬但不夠深入 2. 課程設置不合理 3. 專業(yè)實習難以有效開展 八．工商管理的發(fā)展趨勢 九．我對工商管理專業(yè)的認識 十．我如何完成專業(yè)學業(yè) 1. 大學期間 已 完成 的 目標 （專科階段） 2. 未來兩年需要完成的學業(yè)目標 （本科階段） 3. 獲得以下幾方面的知識和能力 4. 注意事項 十一 . 畢業(yè)后的抉擇 1. 直接工作 2. 繼續(xù)讀書 4 一 . 什么是工商管理 根據(jù)素質(zhì)教育中關
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