【正文】 與信心，讓我更加堅定了自己所行走的方向。而作為普通一線教師的我們，也應(yīng)該拿起手中的筆來，寫寫每節(jié)課上完后的反思，促進(jìn)自己的成長，寫寫與學(xué)生之間發(fā)生的故事，記錄教學(xué)中的點點滴滴。沒有任何的文字記載，等老了，除了回憶將會一無所有。 在最茫然失措時，王老師用文字記錄下了生活中，教育中的一件件故事，寫著寫著，自己心中的憤懣竟然煙消云散了。 而讀到王老師與學(xué)生之間的故事，更像是一位智者，運(yùn)用各種教育教學(xué)方法處理各種突發(fā)事件，例如在初接手一個亂班時，他并不是一味的拿著自己的 班主任的權(quán)威來壓制學(xué)生，而是通過讓學(xué)生選擇自己感興趣的事，激發(fā)他們。成功是一個艱難的堅持過程。 靜水流深是一種自然現(xiàn)象，卻禪釋了人類心靈的最高境界。王老師在書中寫道，“把喜歡的事情持續(xù)不斷地做下去是堅持 ，當(dāng)愛好被義無反顧地堅持下來，那就可以叫成功?！痹谙硎苁罴俚陌策m時，王維審老師的話點醒了我。不知道從什么時候起，熱情被歲月逐漸冷卻，從新學(xué)期開學(xué)的第一天，就盼望著暑假，當(dāng)暑假來臨之時，每天祈禱時間過得慢些，再慢些。還記得那時，我特別喜歡和小朋友一起做游戲，雖然故事講得青澀，但是在不斷進(jìn)步中自信之 心油然而生?！蓖蹙S審老師的話就是一縷溫暖的陽光，希望每一位教師能夠堅持對教育事業(yè)的熱愛，當(dāng)你遇到命運(yùn)的挫折時，可以換一種積極的心態(tài)和視角去對待困難，堅持自我更長遠(yuǎn)地走下去。這樣教育的效果或許會收獲更多。將心比心這對他來說也是多么痛苦的事。正因為他毛病多，壞習(xí)慣多，我平時特別關(guān)注他，總是把他的大錯小錯都 看在眼里。我想今后我得嘗試?yán)涮幚?，首先要調(diào)整我自己的心態(tài)，控制好自己的情緒，別讓自己發(fā)怒。 如果不能控制自己的情緒，只是一味的批評，說教，只會令學(xué)生不喜歡你，惡化師生關(guān)系。比如班上的 小夏壞習(xí)慣特別多，老師的批評他當(dāng)耳邊風(fēng)，處理他的問題真讓我心煩。每天處理他們的事情，我有點厭煩了。教師在眾多人眼里是一份清閑的職業(yè)，有別人所沒有的雙休日和寒暑 假，但許多人所不知道的是，在這人人羨慕的眼光下，我們深知教育并不單單是這么簡單，僅僅在教學(xué)中遇到的各類問題就讓我們頭疼的不行，我們會遇到各種形形色色的家長和學(xué)生，他們的一言一行有時候真是讓我們氣的上氣不接下氣，但盡管如此我們還是得平心靜氣地去解決問題，我們還得堅守在教育的這片沃土上，因為孩子需要我們，我們也需要他們。 他在這本書中還提到：人終究都要成為自己，成為自己的樣子。作為一名奮斗在教育前線的人民教師，適時的反思對自己至關(guān)重要，人們以往常告誡自己走累了不妨停下來歇一歇，但是我們停下來真的只是單純的休息一下嗎？答案當(dāng)然是否定的，我們要做的是利用這片刻的歇息時間反思自己，思考接下來的路該怎么走。無論在什么時候，你都需要反思。但為何不像蚌那般接受并包容痛苦，在實現(xiàn)自我療愈的同時，推開一扇適合自己的教育之窗，營造更美的生命姿態(tài)呢？ 《推開教育的另一扇窗》讀后感 2 暑期利用閑暇時間讀了王維審老師的《推開教育的另一扇窗》這本書，覺得受益匪淺，他讓我對教育有了新的認(rèn)識。想不到我的一個小 小的嘗試，卻讓他有了如此大的改變，真是令人高興！教育這條路還很漫長，但敘事者讓我找到了適合自己成長的方向，同時也對未來充滿了信心?；蛟S“周選人”這個名字，還包含了對我鼓勵他的感謝，以及對他自己提出的更高要求??小周或許想通過“周選人”這個特殊的名字，代替言語，來向我傳達(dá)一些他不好意思開口說的話。這個名字，也許不光是表示了我選中小周來參加那次寫作大賽。果然，他沒有讓我失望，拿出了百分百的認(rèn)真 勁兒來對待，交上來了一篇令人滿意的作品。 從那天以后，經(jīng)?？梢钥吹剿诮淌依锓笇懽鞯纳碛?。即便沒能得獎，那也沒關(guān)系，還能體驗參與其中的快樂，收獲一些經(jīng)驗?zāi)?！”我邊說邊察覺到他漸漸有些動搖了，之前那不確定的目光漸漸透露出一絲決然。察覺到了這一點，我對他 開啟了“鼓勵模式”：“這次活動，是一個機(jī)會?！闭f完，他抬頭望向我，神情閃爍。課后，他悄悄跑過來，湊到我的身邊，有些不解地問：“為什么要選我？”我坦然地告訴他：“雖然你平時真的很頑皮，不過我覺得你寫作不錯。 依稀記得在我宣布人選時，小周抬起頭，那雙充滿靈氣的眼睛睜得圓圓的，滿是詫異。恰逢“蒲公英作文 比賽”，小周是被我“強(qiáng)制參加”的。 此后，我開始嘗試著用善意的目光去注視每個孩子，不管他們有多么不讓人省心，我始終相信他們有他們的美好，只要找到一個契機(jī)，他們一定會朝著我們期望的方向健康快樂地成長！ “熊孩子”小周，如同一只調(diào)皮的猴子，即便是排在隊伍里也是極不安分的，不是伸手去拉前面同學(xué)的衣服，就是擠后面的同學(xué)，是個非?！半y纏”的孩子。 想到這兒，一直籠罩在心頭的陰云漸漸飄散開了，教師和孩子本不該是對立的，我們不該只看到他們的缺點，一味地強(qiáng)制讓他們按照我們的要求來做。在掃 的過程中，背后有一絲絲風(fēng)吹來，不似大自然的風(fēng)，雖然很微弱，但卻給人帶來了一縷涼意。我看著欣怡額上的碎發(fā)漸漸被汗水浸濕，接過她手中的掃把和簸箕，對她說：“我來吧，你看著哦。跟在我后面的欣怡不知道什么時候走到了我的 面前，輕聲地對我說：“我來幫他們一起掃地吧！”這個平時連作業(yè)也懶得做的孩子，竟然主動要求和值日生一起打掃，讓我十分驚訝，不過還是同意了，讓欣怡打掃一下相對掃起來比較容易的走廊?！庇行┏龊跻饬?，不過想著回了教室也可以打電話給她家長，所以也就同意了?！笨粗柟鈺竦眯棱行┍牪婚_眼睛，我靜靜地對她說道。這孩子，還有點懂事的嘛！“你自己扇就好了，我不熱。 六月的天氣漸漸炎熱起來了，放學(xué)時欣怡卻還沒人來接。 事實證明，只要用心去做，就一定會有所收獲。既然是教育敘事，自然是需要收集寫作素材的，我再次將目光投向這群頑皮的孩子，能不能從他們身 上挖掘?qū)懣蓪懙臇|西呢？觀察，這是我需要做的第一步，希望發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西。一學(xué)期就這么過去了，情況也并沒什么好轉(zhuǎn)。朝著教室走去，老遠(yuǎn)就能聽到鬧哄哄的聲音，剛走到門口，就被眼前的景象驚呆了，無論男生還是女生，不是東張西望，就是轉(zhuǎn)過身子和后面的同學(xué)講話，有些甚至離開自己的座位跑到了老遠(yuǎn)的地方，沒有一點點紀(jì)律，亂成了一鍋粥。終于來到這所學(xué)校，雖說是在鄉(xiāng)下，不過學(xué)校很大，設(shè)備也比較現(xiàn)代化，跟印象中的那種鄉(xiāng)下學(xué)校大不相同。特地去百度地圖查了一番，果然是個偏遠(yuǎn)的地方，二十多公里的路程，這下可讓我犯了難，不敢開車的我該怎么去呢？費(fèi)勁心思查找去的途徑，發(fā)現(xiàn)只有一輛 851 路公交車到那里，站牌上的七七四十九站路似乎在預(yù)告著這是一場漫長的“傳道”之路，考驗著我的意志是否堅定。 就像海面不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，生活總存在著起伏波瀾，教育之路也會有坎坷顛簸。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是精心整理的《推開教育的另一扇窗》讀后感，希望能夠幫助到大家。 無論外界如何 浮躁，堅守住內(nèi)心，喚醒那些沉睡了的因子，始終記得教育來時的路，對于自己的職業(yè)，懷揣著夢想，不失去希望，在未來某個時間，也可以成為一個更好的自己。寫著寫著，心態(tài)漸漸平和下來了，不再為自己沒有獲得某項榮譽(yù)而捶胸頓足，做的更多的是反思這一現(xiàn)象后面的原因，學(xué)會反思問題的背后所存在的意義，也就救贖了自己的靈魂。 王老師在教育工作之余，尋找到了自己教育的另一條路，也就是教育敘事研究。把每一天發(fā)生的事都記載下來，哪怕等老了，再翻看一下曾經(jīng)的回憶，可以笑自己的傻傻的堅持，但是這些畢竟都是青春歲月的記憶啊。在與學(xué)生相處的過程中，一步一步的贏得了他們的心，從而使這個亂班最后的中考成績名列前茅。雖然成功需要的要素很多，成功最需要的是在最困難的時候，憋一口氣，努力挺住，挺住，就意味著一切。靜，是生命的完滿；水，是生命的本源；流是同生命的體現(xiàn)；深，是生命的蘊(yùn) 藉?！敝厥澳欠荨皥猿帧?，我告誡自己要斗志盎然地走下去，爭取做個成功的老師。當(dāng)“堅持”被“懈怠”取代，職業(yè)倦怠感就悄然而至，一旦倦怠，職業(yè)的幸福感就隨之溜走了。 “如果一個人能夠把自己喜歡的事情持續(xù)用心地 做下去，并在數(shù)年之后，仍然沒有被現(xiàn)實的瑣碎打敗，那么這個人的魅力就是足夠吸引人的。還記得那時，每當(dāng)休假就會覺得無聊，覺得人生怎么可以碌碌無為。 成為一名教師也不過兩年的時光，在這兩年里我每天面對層出不窮的新狀況、新問題，我總是滿腔熱情地對待，或喜或憂總覺得忙碌亦幸福。 時候的我總感覺自己不像在教書，倒像調(diào)解員 一樣每天在處理各種亂七八糟的問題，處理完一波又來一波，就這樣在解決問題中成長著，靜下心來想想其實這也是一種為人師者的幸福吧！《推開教育的另一扇窗》諸多良言至今還縈繞于心，帶給我教育的啟發(fā)，帶給我人生的感悟，就讓我在這份啟發(fā)和感悟中且行且思吧！ 《推開教育的另一扇窗》讀后感 3 “在可以選擇頹廢的日子里不要放棄希望，在艱難的行走中始終堅持住初心，在看似走投無路的時候，推開教育的另一扇窗。改變是要過程的，我應(yīng)該給自己的心一個緩沖的過程，別把孩子逼急了，慢慢來或許就能達(dá)到了理想教育的 .結(jié)果。總是急于要改變他。其次，我覺得自己要學(xué)會“忽略”他。這孩子軟硬不吃，我再說再批評又有什么效果呢?？戳诉@本書，我覺得自己要反省了，這個孩子經(jīng)常如此，說明已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，要改變不是一天兩天的事，更不是老師幾句批評責(zé)備的話語就會有改變的。時間長了當(dāng)他們又調(diào)皮惹事時，我的心情就特別差，一上來就是劈頭蓋臉的一頓批評。 第一年踏上教育崗位的時候，班上就有幾位經(jīng)常犯錯，很調(diào)皮的男孩子。而要真正成為自己，必須依靠自己的力量，埋頭于某件事中，在堅守中行走一段遙遠(yuǎn)的路程；必須依靠自己的意志，抵制住浮華的誘惑，在寂寞中獨(dú)守一份清苦。在教育的漫長路途中，我們需要反思，一節(jié)課上下來我們需要反思這節(jié)課還有哪些不足的地方？與學(xué)生