【正文】 “我來吧，你看著哦。察覺到了這一點，我對他開啟了“鼓勵模式”：“這次活動，是一個機會。無論在什么時候，你都需要反思。正因為他毛病多，壞習慣多，我平時特別關注他，總是把他的大錯小錯都看在眼里。 靜水流深是一種自然現(xiàn)象，卻禪釋了人類心靈的最高境界。 《推開教育的另一扇窗》讀后感 1 暑假里，我讀了王維審老師的新書《推開教育的另一扇窗》 ，隨著王老師的文字走進了他的教育生涯，了解到一段獨特的心路歷程，觸動于他“在可以選擇頹廢的日子里，我沒有放棄希望；在艱難的行走中，我始終堅守著最初的那顆心；在看似走投無路的時候，我用文字推開了教育的另一扇窗”的那一份堅持，也稍許明白了給自己一個成長的方向，推開一扇適合自己的教育之窗，或許就能爭取到一種自我的成長與成功。灼熱的陽 光下，暑期培訓班的宣傳人員向小朋友們分發(fā)著宣傳的小扇子，欣怡接過一把扇了起來，她看看我，又停下?lián)]動的手，將扇子遞給了我，或許是覺得我站在太陽底下也很熱，也需要這扇子來扇扇風。因為“難纏”，所以想要挑戰(zhàn)看看，能不能讓他也有所轉(zhuǎn)變。 或許這件事也給小周留下了深刻的印象，他竟然在作文本封面的姓名欄寫下了“周選人”三個大字。 第一年踏上教育崗位的時候，班上就有幾位經(jīng)常犯錯，很調(diào)皮的男孩子。 成為一名教師也不過兩年的時光，在這兩年里我每天面對層出不窮的新狀況、新問題，我總是滿腔熱情地對待，或喜或憂總覺得忙碌亦幸福。把每一天發(fā)生的事都記載下來，哪怕等老了，再翻看一下曾經(jīng)的回憶，可以笑自己的傻傻的堅持，但是這些畢竟都是青春歲月的記憶啊。一學期就這么過去了，情況也 并沒什么好轉(zhuǎn)。我看著欣怡額上的碎發(fā)漸漸被汗水浸濕，接過她手中的掃把和簸箕，對她說：“我來吧，你看著哦。察覺到了這一點，我對他開啟了“鼓勵模式”：“這次活動，是一個機會。 成為一名教師也不過兩年的時光，在這兩年里我每天面對層出不窮的新狀況、新問題，我總是滿腔熱情地對待，或喜或憂總覺得忙碌亦幸福。把每一天發(fā)生的事都記載下來，哪怕等老了，再翻看一下曾經(jīng)的回憶，可以笑自己的傻傻的堅持，但是這些畢竟都是青春歲月的記憶啊。 2021 屆高三畢業(yè)生 1300 人左右，入校時仙桃八中線以上學生 30 人左右 ，擇校生近 500 人，學生基礎差，尾巴大。良好的開頭是成功的一半。每周抽出晚上的時間專門學習文化課，使專業(yè)課學習與文化課學習相輔相成，這樣才會有更高的學習效率，提高考生的綜合成績，為學生考取專業(yè)院校提供有力保障。*如何針對學生實際，既講資料的統(tǒng)一性又講不同類型班級的特殊性，從而讓學生不做廢題，基本知識人人過關，中高檔題分層過關，錯題誤題反復過關。每月一評教，讓學生把心里想法反映出來，讓教師調(diào)整自己，調(diào)整教學，形成和諧的師生共同體。書法生 24 人，過重點線 13 人；美術生 62 人，過重點線 35 人；傳媒生 35 人，過重點線 12 人；音樂生 5人，過重點線 2 人；舞蹈生 18 人，過重 點線 8 人。結合仙桃市高中教育發(fā)展的現(xiàn)狀，實驗高中在今 后發(fā)展歷程中機遇與挑戰(zhàn)并存。雖然成功需要的要素很多，成功最需要的是在最困難的時候，憋一口氣，努力挺住，挺住，就意味著一切。想不到我的一個小小的嘗試，卻讓他有了如此大的改變，真是令人高興！教育這條路還很漫長，但敘事者讓我找到了適合自己成長的方向，同時也對未來充滿了信心。課后，他悄悄跑過來，湊到我的身邊，有些不解地問：“為什么要選我？”我坦然地告訴他：“雖然你平時真的很頑皮，不過我覺得你寫作不錯?！庇行┏龊跻饬希贿^想著回了教室也可以打電話給她家長，所以也就同意了。終于來到這所學校，雖說是在鄉(xiāng)下，不過學校很大，設備也比較現(xiàn)代化，跟印象中的那種鄉(xiāng)下學校大不相同。雖然成功需要的要素很多，成功最需要的是在最困難的時候，憋一口氣，努力挺住，挺住，就意味著一切。改變是要過程的，我應該給自己的心一個緩沖的過程，別把孩子逼急了，慢慢來或許就能達到了理想教育的 .結果。在教育的漫長路途中，我們需要反思，一節(jié)課上下來我們需要反思這節(jié)課還有哪些不足的地方？與學生的互動還有哪些需要改進的地方；一單元上下來我們需要反 思這一單元學生學會了什么？學生的聽課狀態(tài)如何？下一單元還有哪些需要改進的地方？同樣一學期下來我更需要反思，這學期學生學習的成效如何？是否都達到了我們所期許的狀態(tài)諸如此類的問題，所以教育需要我們時時反思，適時反思，唯有這樣我們才能和學生取得雙贏。我“乘勝追擊”：“現(xiàn)在就看你敢不敢邁開腳步了！”“好！那我試試！”清楚地記得最后的那句話，他是用極為堅定的語氣說的，似乎在向我表明自己的決心，又似乎是在給自己打氣?；仡^望時，才發(fā)現(xiàn)不知什么時候，欣怡已握著之前拿到的小扇子，揮動小手，正賣力地朝我這邊扇著呢！看到這一幕，我的心里不禁為之一顫，久久無法平靜，這個不肯寫作業(yè)的“小惡魔”，原來也有那么“天使”的一面??！其實她真正動手做起來還是有模有樣的，或許我該想想辦法讓她在學習上也能那么勤快起來。盡管我認為這個希望并不是很大，但還是盡力去做了，只要和孩子們在一起的時間，都會觀察他們有沒有特別的舉動。在寫作反思的路上，還不時的出現(xiàn)了一些小的驚喜，偶有文章的發(fā)表，給了自己一些鼓勵與信心，讓我更加堅定了自己所行走的方向。”在享受暑假的安適時，王維審老師的話點醒了我。 如果不能控制自己的情緒，只是一味的批 評，說教，只會令學生不喜歡你，惡化師生關系。想不到我的一個小小的嘗試，卻讓他有了如此大的改變，真是令人高興！教育這條路還很漫長，但敘事者讓我找到了適合自己成長的方向，同時也對未來充滿了信心。課后，他悄悄跑過來，湊到我的身邊，有些不解地問：“為什么要選我？”我坦然地告訴他：“雖然你平時真的很頑皮，不過我覺得你寫作不錯。”有些出乎意料，不過想著回了教室也可以打電話給她家長，所以也就同意了。終于來到這所學校，雖說是在鄉(xiāng)下，不過學校很大，設備也比較 現(xiàn)代化，跟印象中的那種鄉(xiāng)下學校大不相同。這似乎也讓我一路顛簸而動蕩不已的心稍稍緩了過來，開始期待自己即將擁有的第一批學生，從花名冊發(fā)下來的那一刻，我就在想象：那一個個美好的名字對應著的會是怎樣一個個可愛的臉龐呢？ 可這份期待如同曇花，只一瞬便無聲地凋落了。 與欣怡一同回到教室，值日 生還在慢悠悠地掃地?！甭犃宋业脑?，他低下頭思索了一番，還是有些遲疑：“我不怎么想 參加，我覺得自己寫不好。 或許不公平的現(xiàn)實、痛苦的遭遇讓很多人心安理得地選擇了頹廢，選擇了隨波逐流，選擇了放棄成長，選擇了甘于淪為平庸。這孩子軟硬不吃，我再說再批評又有什么效果呢。當“堅持”被“懈怠”取代，職業(yè)倦怠感就悄然而至，一旦倦怠，職業(yè)的幸福感就隨之溜走了。 無論外界如何 浮躁，堅守住內(nèi)心，喚醒那些沉睡了的因子，始終記得教育來時的路，對于自己的職業(yè)，懷揣著夢想，不失去希望，在未來某個時間，也可以成為一個更好的自己。 事實證明，只要用心去做，就一定會有所收獲。 想到這兒，一直籠罩在心頭的陰云漸漸飄散開了，教師和孩子本不該是對立的，我們不該只看到他們的缺點，一味地強制讓他們按照我們的要求來做。 從那天以后，經(jīng)?？梢钥吹剿诮淌依锓笇懽鞯纳碛啊? 他在這本書中還提到：人終究都要成為自己，成為自己的樣子。這樣教育的效果或許會收獲更多。 而讀到王老師與學生之間的故事，更像是一位智者，運用各種教育教學方法處理各種突發(fā)事件，例如在初接手一個亂班時，他并不是一味的拿著自己的 班主任的權威來壓制學生，而是通過讓學生選擇自己感興趣的事，激發(fā)他們。這似乎也讓我一路顛簸而動蕩不已的心稍稍緩了過來，開始期待自己即將擁有的第一批學生，從花名冊發(fā)下來的那一刻，我就在想象：那一個個美好的名字對應著的會是怎樣一個個可愛的臉龐呢？ 可這份期待如同曇花，只一瞬便無聲地凋落了。 與欣怡一同回到教室 ，值日生還在慢悠悠地掃地?！甭犃宋业脑?，他低下頭思索了一番，還是有些遲疑：“我不 怎么想?yún)⒓樱矣X得自己寫不好。 或許不公平的現(xiàn)實、痛苦的遭遇讓很多人心安理得地選擇了頹廢，選擇了隨波逐流，選擇了放棄成長，選擇了甘于淪為平庸。 而讀到王老師與學生之間的故事，更像是一位智者，運用各種教育教學方法處理各 種突發(fā)事件，例如在初接手一個亂班時，他并不是一味的拿著自己的班主任的權威來壓制學生，而是通過讓學生選擇自己感興趣的事，激發(fā)他們。認清形勢，規(guī)劃發(fā)展，正視問題，克服困難，把實驗高中創(chuàng)辦成江漢平原富有特色的優(yōu)質(zhì)高中，我們需要更加堅定的信念和實現(xiàn)目標的決心。全面完成市教育局下達的各項指標任務，回顧備考歷程，最重要的收獲有一點：特長生的培養(yǎng)大有作為。教師評學是新課改的重要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學 生有鞭策、鼓勵、促進作用，每節(jié)課教師把表現(xiàn)優(yōu)異的學生上報年級，年級每周一匯總，并張榜表揚。 總而言之，特色辦學任重道遠，走上特色發(fā)展之路是實驗高中不懈的追求，我們將在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中歷練，在歷練中升華，走出一條名副其實特色興校之路。美術、傳媒、舞蹈、書法長期聘請當?shù)孛Ｔ诼毟咧袃?yōu)秀教師為高考強化班文化課親臨講授，針對藝考生知識薄弱等特點，講授考點知識和考試技巧，按模塊教學。 抓好特長班分流。 隨著廣大家長對子女接受高中教育期望值的增高，社會對學校的辦學規(guī)模、辦學條件、教師隊伍等方面提出了更高的要求，我們能否開辟更好的發(fā)展途徑 ,取決于我校的辦學理念和發(fā)展方向。 在最茫然失措時，王老師用文字記錄下了生活中，教育中的一件件故事，寫著寫著，自己心中的憤懣竟然煙消云散了?！蓖蹙S審老師的話就是一縷溫暖的陽光，希望每一位教師能夠堅持對教育事業(yè)的熱愛，當你遇到命運的挫折時，可以換