家庭教育讀后感[五篇材料]-文庫(kù)吧資料
2025-04-29 07:49本頁(yè)面
【正文】 磨蹭，我就不斷催促，結(jié)果越催促越慢，寫出的作業(yè)質(zhì)量也不好，我就更生氣，經(jīng)常責(zé)罵孩子，通過讀《家庭教育》我的態(tài)度有所改變，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，做父母的一定要鼓勵(lì)他、贊賞他，讓孩子從內(nèi)心感受到父母的關(guān)愛，一定能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。 篇三：家庭教育讀后感 《家庭教育》是一本幫助家長(zhǎng)教育的好書，書上有句話“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”，讓我感受到了家庭教育 的博大，知道了我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷的更新家庭教育觀念。后來我們學(xué)習(xí)了這本書中 的好多文章，怎樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子，使我們明確了教育孩子不能用粗暴的方法，應(yīng)耐心說服教育，還應(yīng)該以身作則，要求孩子做到的首先自己做到。 其中也有許多反面的教材，對(duì)我們也是一種很好的鞭策。這本書就象一盞指路明燈，為我們做家長(zhǎng)的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長(zhǎng)有了明確的方向，再也不走彎路，走錯(cuò)路。 我非常感謝《家庭教育》這份家長(zhǎng)刊物，它教育我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏；如何走進(jìn)孩子的心靈；如何配合老師的工作，做好互動(dòng)；如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。 《家庭教育》這本書不但是我們家長(zhǎng)的好幫手，里面所講的故事，連孩子都非常喜歡閱讀。 篇二：家庭教育讀后感 愛孩子是天性，是與身俱來的 ，是連母雞都會(huì)的事。當(dāng)學(xué)生的德育培養(yǎng)好了，學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)待同學(xué)的態(tài)度就會(huì)相應(yīng)的好起來，也只有這樣我們與學(xué)生的距離才會(huì)拉的更近，學(xué)校在管理方面也就會(huì)更加的得心應(yīng)手。這樣的例子有很多，比如我們耳熟能詳?shù)暮檎驾x等等等等，他們的家庭很一般，但是他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)待家庭的態(tài)度都很好，并沒 有因?yàn)樽约旱募彝ザ员┳詶?。魏書生舉了一些活生生的例子。學(xué)生也是一樣，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生同樣也能夠?yàn)樽约赫业竭m當(dāng)?shù)睦碛桑猩鐣?huì)因素，有家庭因素，有個(gè)人因素，也有智力因素。 第三篇：家庭教育讀后感 篇一：家庭教育讀后感 孩子是家長(zhǎng)的希望，是祖國(guó)的未來，每一位 父母都希望自己的孩子望子成龍望女成鳳，每一位老師都希望自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)上各個(gè)方面都強(qiáng)，怎樣才能教育好孩子成了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要話題。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)，讓孩子自己去感受、體會(huì)，甚至自己去克服困難，父母在不得已的時(shí)候再介入。在孩子的成長(zhǎng)過程中，不可避免的會(huì)遇到一些挫折，有的孩子自信心受到了打擊，長(zhǎng)時(shí)間下來，就越來越缺少自信，甚至放棄了。同時(shí)，目前也要適當(dāng)控制自己的“強(qiáng)勢(shì)”，在孩子面前的“示弱”，這樣，孩子能夠站出來，幫助媽媽，對(duì)于男孩子的教育也很重要。父親在這方面起的作用很大，經(jīng)常和孩子溝通，一起活動(dòng)（特別是一些體育活動(dòng)）。當(dāng)然，這個(gè)問題產(chǎn)生的原因是多方面的，如家庭教育、學(xué)校教育等等。 六、重視男孩教育 現(xiàn)在的男孩子越來越“女性化”了，缺少陽(yáng)剛之氣，扭扭捏捏，甚至行為舉止都像女孩子了。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。 五、注重品行教育 良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。父母應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，形成為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。但增加附加條件只是開始階段的解決辦法，隨著孩子的自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何附帶條件，孩子也能自覺自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)此，可以這樣嘗試：首先與孩子進(jìn)行討論并且作出約定，只要他能自覺并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。 三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性 愛玩是孩子的天性。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問清什么原因。抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。 二、加強(qiáng)與孩子的溝通 偶爾會(huì)聽到孩子抱怨：沒勁！其實(shí)，孩子有抱怨，根源還在家長(zhǎng)。但是，要知道，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造對(duì)孩子是一種無聲的引導(dǎo)，我們要努力創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。前進(jìn)的路上是曲折的，相信我們的明 天是美好的。現(xiàn)在，我也能沉住氣，不會(huì)總生悶氣了。我這樣做了的以后的時(shí)間里，我們的變化是，孩子和媽媽的關(guān)系不是在口水的戰(zhàn)爭(zhēng)中進(jìn)行的，媽媽提出的要求，孩子也會(huì)樂于去完成，孩子的學(xué)習(xí)自覺性大大提高。 良好的做息時(shí)間，早睡早起。我要求自己做到： 多看書，和孩子一起看，一起聊書中的內(nèi)容，聊書中人物性格，聊看過這本書后你有什么想法，聊書中的什么值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。兒童是容易受暗示的。父母如對(duì)人禮貌，孩子也不例外，父母是一個(gè)悲觀的人，看事物都用悲觀的眼光去看，
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