“諾曼底”號遇難記讀后感五篇材料-文庫吧資料
2025-04-29 02:21本頁面
【正文】 森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。 3.“周圍一片漆黑”。 1.“大海上夜色正濃”、“薄霧彌漫”。引導學生感受環(huán)境描寫渲染的悲劇氣氛。 “諾曼底”號建造于 1863 年，它設施先進，是英倫海峽上最漂亮的輪船之一。 四、品讀課文，了解遇難的原因。 經(jīng)過： 839 自然段：在哈威爾船長的指揮下，進行自救。（出示課件） （二）小組討論：根據(jù)事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果對課文結(jié)構(gòu)的劃分，整體把握課文。 （一）默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。積累“驚慌失措”、“失魂落魄”、“驚恐萬狀”、“井然有序”、“臨危不懼”、“猶如鐵鑄”“小心翼翼”等四字詞語。 “瞬”、“鑄”、“鎮(zhèn)”“梭”、“宰”、“艘”的字音，注意“械”、“艘“、“禍”、“遣”的字形，區(qū)分形近字兼同音字“辯”、“辮”、“辨”。 二、通讀全文，檢查預習。小說代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。雨果（ 18021885）， 19 世紀 法國文學大師，詩人、小說家、劇作家、文藝評論家、政論家。 簡介作者及作品（出示課件）。 泰坦尼克號的沉沒是世界航海史上的一大悲劇，為此人們進行了很多的藝術(shù)創(chuàng)作，從而產(chǎn)生了許多凄美動人、慷慨悲壯的故事，然而海難能否避免呢？ 課件首先出示“難”字，分別體會它的兩個不同的字音所表示的不同的含義，理解讀音為“ n224。是不是我們的世界應該多培養(yǎng)幾個哈爾威呢？雖然不用像哈爾威船長一樣舍己為人，但起碼也要學習他的先人后己，不是嗎？ 第五篇： 諾曼底號遇難記 第一課時 一、背景導入，內(nèi)容鋪墊。 回顧起我們的世界，幾乎公共汽車站，汽車一經(jīng)過時，迎上去的總是蜂擁而上、爭先恐后的人們。 我就很佩服《“諾曼底”號遇難記》中的船長哈爾威，這篇課文講的是：一艘名為“瑪麗”的船，在濃霧中不小心撞了一艘名為“諾曼底”的船，船長哈爾威臨危不亂，有秩序地安排了船內(nèi)的 60 名乘客救出去，自己卻隨著船沉下了大海?? 哈爾威船長這種先人后己、舍己為人的精神難道不值得我們學習嗎？我想當時哈爾威船長肯定是看到人們驚慌失措的樣子，才下定決心要把大家救出去，但是哈爾威船長肯定也想過自己的，只是他已經(jīng)下定死亡的決心。再如，在 大地震中，曾有過許許多多的感人事跡，如譚秋千老師在大地震中用自己的身體檔住倒塌的樓板和碎石，挽救了 4 名學生，自己卻犧牲了 在我們的生活中，像他們那樣的具有大無畏精神的英雄有許多，像這樣的感人的事例也有許許多多。哈爾威船長的這種無畏的英雄精神，深深感動著我。事實上，船上有 61 人，他忘記了自己。最后，乘客全部獲救，而他自己卻和諾曼底號被海水吞沒。故事發(fā)生在一個大霧的夜晚，哈爾威船長駕駛著他的諾曼底號游輪行進在從南安晉敦到格恩西島的航線上，一艘裝 有螺旋推進器的大船瑪麗號猝不及防地靠近諾曼底號并與它相撞。故事發(fā)生在一個大霧的夜晚，哈爾威船長駕駛著他的諾曼底號游輪行進在從南安晉敦到格恩西島的航線上，一艘裝有螺旋推進器的大船瑪麗號猝不及防地靠近諾曼底號并與它相撞。讓我們牢記這種船長精 神，在新時期把它發(fā)揚光大。如果有這樣的精神，或
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