【正文】 價(jià)總結(jié)尤為重要，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)，拋接問題的藝術(shù)性及對(duì)幼兒的啟迪值得我深思。材料不以數(shù)量多少衡量，在幼兒操作過程中讀懂孩子的現(xiàn)有水平，注重孩子的觀察信息。班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重情境的營(yíng)造、氛圍的感染，可以采用個(gè)別區(qū)域獨(dú)特、重點(diǎn)打造，顯示主題特色。班級(jí)環(huán)境以幼兒自主管理為主，從幼兒興趣、關(guān)注問題出發(fā)，更多體現(xiàn)師幼互動(dòng)及對(duì)幼兒自主管理的引導(dǎo)。 環(huán)境育人，環(huán)境體現(xiàn)出一所幼兒園的特色、教育觀。 張付濤 2021,12， 28 第三篇：外出學(xué)習(xí)感悟 博采、博學(xué)，多思、多長(zhǎng) —— 上海跟崗學(xué)習(xí)心得 帶著希冀，滿懷憧憬，我們踏上了學(xué)習(xí)之旅，經(jīng)過實(shí)地觀察，通過聆聽、思考，我們收獲滿滿。那么我們距離專家班主任的距離 ,會(huì)越來越近。通 過本次講座，我認(rèn)為要經(jīng)常反思、總結(jié)自己的工作。在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)技能，磨練意志，以活動(dòng)來引領(lǐng)學(xué)生的幸福人生，同時(shí)也提高了我們自身素質(zhì)。在一次次戰(zhàn)勝困難中，使我門知道了團(tuán)隊(duì)的力量是不可戰(zhàn)勝的，只要我們凝聚起來，本著一顆共同的心 ，心往一處想，勁往一處使，我想沒有跨不過去的坎，沒有越不過去的山，讓學(xué)生明白了團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)于一個(gè)學(xué)生是如此重要，它可以鍛煉學(xué)生的 意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。 北京房山中學(xué)隗金枝老師提到，人生離不開游戲，但不能游戲人生。 5 每個(gè)孩子都是一件藝術(shù)品，學(xué)生想成為什么樣的人很大程度上取決于學(xué)生自己的選擇，我們有時(shí)很難改變他們，只能讓學(xué)生自己去改變自己，我們做的 就是要放大他們美好的一面，鼓勵(lì)他們想好的方向發(fā)展，讓每位孩子走適合他們發(fā)展的道路就是我們的成功。 3 正 如每個(gè)人都有個(gè)性一樣，每個(gè)教室都有自己的色彩，讓教室成為優(yōu)質(zhì)生命的生長(zhǎng)場(chǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是優(yōu)質(zhì)生命最基本的要素，行為習(xí)慣包括：日常生活，課堂學(xué)習(xí)，與人交往等 4 對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范，從小細(xì)節(jié)做起，回答問題時(shí)的站姿，體態(tài)，寫字的姿勢(shì)，聽別人講話要點(diǎn)頭。在狹小的空間里涌動(dòng)著大到足可以改變?nèi)艘簧牧α俊? ??? .. 這樣寫下來就是一篇比較好論文了 三：在我們小小的教室里創(chuàng)造出魔幻的力量，展示我們的魅力。 ??? . 第四步： （ 1）我們可以這樣進(jìn)行調(diào)研。 第二步： （ 1）我們?yōu)槭裁磿?huì) 這樣調(diào)研？ （ 2）我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣設(shè)計(jì)？ （ 3）我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣準(zhǔn)備？ （ 4）我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣實(shí)施？ （ 5）我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣總結(jié)？ 第三步： （ 1）這樣調(diào)研我感覺還可以這樣改進(jìn)。 （ 4）：對(duì)于這次班會(huì)我們是如何實(shí)施的。 （ 2）：對(duì)于這次班會(huì)我們是如何做設(shè)計(jì)的。我想，從積極的意義上來認(rèn)識(shí)，正說明有許多值得研究的課題。我們不能改變世界那就嘗試著改變我們自己。 4 班級(jí)管理中問題生的轉(zhuǎn)化問題，要多了解家庭背景愛好，對(duì)那方面感興趣，少談學(xué)習(xí)，聊其他的事情，從而拉近距離，這樣才能讓孩子慢慢接受我們自己，進(jìn)而接受我們的建議。這樣一旦堅(jiān)持 下去，自己的管理水平就會(huì)得到極大的提高。 （ 3）了解班內(nèi)至少一名同學(xué)并與之談話。劉正榮老師提到班主任每天應(yīng)該做的幾件事情： （ 1）總結(jié)一天的任務(wù)完成情況。中關(guān)村第一小學(xué)教師全利特別提到在成長(zhǎng)過程中中，外出學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)要抓住，提升自己，機(jī)會(huì)來的時(shí)候你把握住，這樣就會(huì)有第二，第三個(gè)機(jī)會(huì)的到來，不放過任何提升自己的機(jī)會(huì)，讓自己的知識(shí)得到積淀，讓自己的水平得到提高。令我大開眼界，受益匪淺，也解決了不少我感到困惑的問題，他們的一些看法與認(rèn)識(shí)讓我有種耳目一新的感覺，現(xiàn)將我的一些感受與大家分享： 一班級(jí)管理的過程其實(shí)是自我提高的過程，學(xué)生不僅是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，還是我的研究對(duì)象，工作不僅是工作還是事業(yè)。在規(guī)范化醫(yī)療行為的過程中處處為病人著想，體現(xiàn)出人性化的關(guān)愛，他們以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、盡善盡美地對(duì)待每一個(gè)人，他們無怨無悔地工作。在她們的指導(dǎo)下，我深深體會(huì)到了她們以愛服務(wù)、締造希望的精神，她們?nèi)诵曰?、?guī)范化的管理，如作為支持保障臨床一線工作的部門應(yīng)該以臨床為中心，以醫(yī)護(hù)人員為服務(wù)對(duì)象，時(shí)刻為他們排憂解難，為他們更好地為病人服務(wù)提供良好的工作環(huán)境，讓臨床一線的醫(yī)護(hù)人員切身感受到“以人為本”的人性化關(guān)愛。 他們各個(gè)崗位有統(tǒng)一的工作指引、規(guī)范的操作流程，在醫(yī)院不管你走到哪里，人們都在緊張而有序的工作著，各個(gè)不同崗位的人員都清楚自己 的崗位職責(zé)，以及每天具體的工作內(nèi)容和操作規(guī)范，看不到管理者的吆喝訓(xùn)斥，也聽不到員工們的請(qǐng)示匯報(bào)及抱怨，聽到的只有贊賞和鼓勵(lì)。老師陪著我們到街上熟悉環(huán)境并步行數(shù)公里到地鐵站認(rèn)路、購(gòu)買八達(dá)通卡 。 我非常榮幸的參加了護(hù)理部派出的醫(yī)院為期 2 周的學(xué)習(xí)交流，雖然是短短 2 個(gè)星期學(xué)習(xí)和生活，但留下的印象卻是今生難忘的，現(xiàn)在匯報(bào)學(xué)習(xí)的體會(huì)： 醫(yī)院是一所 _教會(huì)醫(yī)院，從我踏入醫(yī)院的第一步開始，就 感受到她們中央護(hù)理部何淑嫻高級(jí)護(hù)士長(zhǎng)及全體同仁對(duì)我們的滿懷熱情、愛心和高度的責(zé)任心，如她們?nèi)w的準(zhǔn)時(shí)守候 。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表?yè)P(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表?yè)P(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。 三、善于表?yè)P(yáng) 表?yè)P(yáng)是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生 。 每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說說生活中運(yùn)用到的連線問題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。在這里我們分別聆聽了 _老師的《植樹問題》和 _老師的《數(shù)學(xué)思考》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。 2020外出學(xué)習(xí)心得及感悟大全 4 在這活力四射、希望紛飛的春天，小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn)，今天我們的小船?？康搅?_鎮(zhèn)。教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，如讀書、寫字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀察生活等習(xí)慣。 少一些一問一答，多讓學(xué)生記筆記。少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考 。兩個(gè)基本點(diǎn) —— 語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。會(huì)議指出全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員對(duì)今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向 —— 從學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí) 。體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的融洽 。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色。今天，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料。感謝這次外出交流的機(jī)會(huì)，我將以一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，作別學(xué)生時(shí)代的隨性與懶散，從此以往，以一顆強(qiáng)大的心和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完善自己。 當(dāng)然，這次的學(xué)習(xí)，除了業(yè) 務(wù)的啟迪外，對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的提煉也是一場(chǎng)啟蒙。事實(shí)證明，觀念變則行為變，行為變則習(xí)慣變，習(xí)慣變則命運(yùn)變。所到之處，我們的共同感受是，慢病創(chuàng)建工作開 展的扎實(shí)、有效，除有政府政策支持外，還很重要的一條就是他們“敢闖敢試、敢為天下先”。而這一切的實(shí)現(xiàn)，我們必須擁有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、敏銳的洞察力、善于反思與總結(jié)的良好工作習(xí)慣?？蒲姓n題的開發(fā)是我們始終保持積極向上的一個(gè)助推棒，也是我們與前沿思想接軌的一劑耦合劑。 總