學習汪金權先進事跡心得體會2-文庫吧資料
2025-04-25 05:04本頁面
【正文】 ，而是 23 年如一日的堅守，他把自己當作荒原上的電線桿，為的是把光明和希望送向遠方；他把自己當做一座橋，為的是讓學生踏著他的身軀走向希望。”從這段話里，我讀出了汪老師寧靜淡泊的內心世界，他對物質生活的要求極低：縱有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香。是什么使他如此執(zhí)著地堅守在山村，堅守著那一方教育的圣 土？我相信，一定有一種信念支撐著他。已經讀研究生的王洪奎更是哽咽著說對記者：“汪老師 10 年資助了我 7 萬元！”對于有些人來說，這些錢算不得什么，可是對汪金權老師來說，這實在是一筆巨款，他對學生大方到自己的大兒子考上大學卻沒錢交學費， 在很多人看來真傻！傻嗎？也不盡然。汪金權就是這樣一個家庭里的頂梁柱，按說他應該把工資所得盡數拿回家照顧家人，可他沒有做到。 一、他那崇高的“清貧”生活讓我感動 細細讀著汪金權老師的故事，他的困頓生活和對學生的無私奉獻在我的腦海里形成了強烈的反差。他的事跡催人淚下，他的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。 3 第三篇：學習汪金權先進事跡心得體會 學習汪金權先進事跡心得體會 王艷芳 學校組織全校教師學習的“湖北省道德模范”汪金權感人的事跡，學完之后，我的心靈受到了強烈的震撼。他把學生青勝于藍作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂、付出之后是幸福”的良好心態(tài)，在 在教書育人中從最基礎之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學水平和質量在當地一直名列前茅。學高為師，身正為范；學為人師，行為世范。汪金權說過，“我個人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。他把全部的 身心都傾注在學生身上，像愛護自己的眼睛一樣愛護學生的自尊心，細致入微地關心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。對學生的愛，是汪老師教師生涯里最動人的篇章之一。作為教育工作者，我要學習汪老師，追求淡泊明志、寧靜致遠、堅守清貧、甘之如飴的人生境界， 2 始終保持艱苦奮斗的作風，以一流的工作業(yè)績回報黨和人民的重托！三是要學習他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德。他雖然工作在艱苦的地方，過著簡單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責負重的“橋梁”，始終無怨無悔。二是要學習汪老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界。作為教育工作者，我要學習汪金權老師扎根山區(qū)、甘當人梯、無私奉獻的崇高精神，獻身特教，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大。作為華中師范大學的優(yōu)秀 畢業(yè)生，汪金權老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是22 年。一是要學習汪老師扎根山區(qū)、無私奉獻的崇高精神。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質教育的踐行者；什 1 么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了老 師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。這一切的品質都源于他對于教育事業(yè)強烈而神圣的責任和使命感。近來，我通過電視、網絡等途徑，了解了汪老師的先進事跡，并在網上開始學習汪金權專題，讓我更加深入的學習了汪金權的可貴精神。 日前，教育部向全國教育系統(tǒng)發(fā)出號召，開展向汪金權學習的活動。一年后，他放棄令人羨慕的工作，毅然來到大別山區(qū)一所名不見經傳的農村中學。不，其實他是富有的，天下桃李盡芬芳。 3 第二篇：學習汪金權先進事跡心得體會 2 學習汪金權老師先進事跡的學習汪金權老師先進事跡的心得體會老師先進事跡 [導讀 ]22 年給他得到了什么 ?破布鞋，掉色西裝。他把學生青勝于藍作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂、付出之后是幸?！钡牧己眯膽B(tài)，在 在教書育人中從最基礎之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學水平和質量在當地一直名列前茅。學高為師，身正為范；學為人師，行為世范。汪金權說過， “我個人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。他把全部的身心都傾注在學生身上，像愛護自己的眼睛一樣愛護學生的自尊心，細致入微地關心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。對學生的愛，是汪老師教師生涯里最動人的篇章之一。作為教育工作者，我要學習汪老師，追求淡泊明志、寧靜致遠、堅守清貧、甘之如飴的人生境界，
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