【正文】 園共育搭建起了交流的平臺(tái)。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。每學(xué)期定時(shí)舉行的全園“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，家長(zhǎng)興高采烈地來(lái)到幼兒園各班，具體觀摩和了解孩子生活學(xué)習(xí)情況。 第七是通過(guò)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)家園共育。特別是六一兒童節(jié)，舉行的幼兒親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎“新年”文藝匯演等一系列活動(dòng)的成功開(kāi)展，不僅開(kāi)闊了幼兒眼界，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，磨煉了幼兒毅力，而且還密切了家園聯(lián)系，提高了我園在社會(huì)上的知名度。孩子們?cè)O(shè)計(jì)的彩瓶和青花瓷盤，以及國(guó)粹中國(guó)臉譜和馬年郵票等，一幅幅充滿童真、童趣的作品，點(diǎn)綴著我園的墻壁空間，抒發(fā)著孩子們心中的快樂(lè)與對(duì)美好生活的向往。“五一”勞動(dòng)節(jié)是教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的最好時(shí)機(jī) ,讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng) ,激發(fā)幼兒的勞動(dòng)激情 ,培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。孩子們圍繞“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”開(kāi)展活動(dòng)，自己的事情自己做，小朋友之間互幫互助，通過(guò)“聽(tīng)雷鋒故事，學(xué)雷鋒精神”讓孩子認(rèn)識(shí)了雷鋒，了解了雷鋒生前的許多感人事跡。成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。我們應(yīng)看到每一幅作品的閃光點(diǎn)，如果每一次繪畫創(chuàng)作后，都能看到孩子色彩的體現(xiàn)、線條的把握、想象的奇特、創(chuàng)作的快樂(lè)，那么孩子會(huì)增加繪畫的信心，自覺(jué)調(diào)整好參與的熱情，喜歡繪畫，喜歡創(chuàng)作。孩子在繪畫中多了笑聲，多了和同伴的交 流，多了與老師相視的眼神，孩子對(duì)繪畫有興趣了，也能仔細(xì)聆聽(tīng)老師每一次的評(píng)價(jià)和分析。以《 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依托，園本課程《快樂(lè)繪畫》就是對(duì)這一課題的實(shí)踐與探索。但注重技巧的引導(dǎo)偏差也讓無(wú)數(shù)孩子喪失了用繪畫表達(dá)心靈的“畫語(yǔ)權(quán)”。繪畫是孩子的天性，是孩子的一種語(yǔ)言，孩子會(huì)拿筆就會(huì)涂鴉，會(huì)涂鴉就會(huì)有繪畫創(chuàng)造的源泉。藝術(shù)領(lǐng)域是我園的特色教學(xué)之一，“沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完全的教育，沒(méi)有藝術(shù)教育的學(xué)校是不完全的學(xué)校。社會(huì)領(lǐng)域方面，教育幼兒遵守基本規(guī)范，在小班中要求幼兒不隨便那別人的東西，中班讓幼兒知道說(shuō)謊是不對(duì)的，大班則教育幼兒要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。例如小班主要進(jìn)行地面直行走，中班進(jìn)行跳房子游戲，而大班進(jìn)行了蒙 眼走路。大自然這個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界很值得我們用心挖掘和利用。這一切為孩子們?cè)鎏砹送ぃ_(kāi)闊了視野，激發(fā)了好奇心。為了讓孩子拓寬知識(shí)面，提供孩子親近自然的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子感情，我園還在 戶外操場(chǎng)上設(shè)置了植物園，每年春天都舉行“五彩花園”親子種植活動(dòng)。再如，自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然界的窗口，它為幼兒提供了天天接觸，長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的活動(dòng)場(chǎng)所。小小建構(gòu)區(qū)、美工操作區(qū)、小小娃娃家等區(qū)角，通過(guò)教師和幼兒一起動(dòng)手設(shè)計(jì)的自制玩教具，更能貼 切幼兒的生活，很多玩教具的材料都是我們平時(shí)沒(méi)用的東西，讓幼兒體會(huì)到變廢為寶的喜悅。要充分理解和尊重幼兒發(fā) 展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。使教師始終處于不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的狀態(tài)，這也是我園不斷提高辦園質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)起到了對(duì)全縣幼教工作的引領(lǐng)示范作用。通過(guò)采取同領(lǐng)域異構(gòu)、課例研討等形式，開(kāi)展經(jīng)常性教育練兵、教師講故事比賽、五項(xiàng)全能競(jìng)賽等豐富多彩的、有針對(duì)性的教研活動(dòng)，在臺(tái)上，大家是一決高下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而在臺(tái)下，大家互相交流，互相指導(dǎo)，你幫我改教案，我?guī)湍阕鼋叹撸龓臀襾?lái)伴奏，我給她出主意??大家都毫不保留的貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。 從觀課議課活動(dòng)到定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的 見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)。游戲?yàn)橹?，寓教于?lè)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，活動(dòng)中，各班教師認(rèn)真認(rèn)真查 閱資料，制作教具。只有所有工作落實(shí)到人， 每個(gè)人都覺(jué)得自己肩負(fù)使命，擔(dān)著責(zé)任，他的一部分心思才會(huì)在工作上，這樣一個(gè)單位的風(fēng)氣才會(huì)改變。一個(gè)人管理只是基本管理，所有人管理才是有效管理?？朔斯芾淼碾S意性，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。簽字前，每一個(gè)人都詳細(xì)閱讀了責(zé)任狀的內(nèi)容，使每一位教職工都能清楚自己應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，提出了對(duì)幼兒的親情管理，微笑服務(wù)，使用文明用語(yǔ)，主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，與孩子交朋友，杜絕指責(zé)、體罰、辱罵孩子等不良行為。 其次是一張紙記心間，以制度約束教師不良的管理行為。該文件以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己日常教學(xué)和活動(dòng)撰寫反思錄和心得體會(huì)，逐步糾正自己錯(cuò)誤的觀念和做法。 再次忠心的感謝領(lǐng)導(dǎo)的光臨指導(dǎo)！ 第三篇：上級(jí)視察匯報(bào)材料 上級(jí)視察匯報(bào)材料 正值春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我園視察??為更好的理解和把握《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)地教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，我園結(jié)合自身特點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的文件精神，各方面有了顯著進(jìn)步，也避免了“小學(xué)化”傾向，現(xiàn)將我園的《指南》發(fā)展情況和各項(xiàng)管理工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)： 首先是復(fù)印《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》文件，每位教師人手一份，組織全體幼兒教師學(xué)習(xí)。六是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，加強(qiáng)行業(yè)自律，積極搭建創(chuàng)意產(chǎn)品展示平臺(tái)、營(yíng)銷平臺(tái)、拍賣平臺(tái)，進(jìn)一步提升和釋放“大美 KKK”的品牌價(jià)值，這一構(gòu)想目前已初具規(guī)模。四是要高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加大知識(shí)型人才、高技能人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，并為有夢(mèng)想有追求的人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好條件。二是要把民風(fēng)民俗產(chǎn)業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展，創(chuàng)新方式方法，彰顯文化創(chuàng)意特色，提