【正文】 域活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，一些問(wèn)題開(kāi)始逐步顯現(xiàn)出來(lái)：教師在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)無(wú)法正確自我定位，在安排幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)后，不知道自己該做些什么，往往主觀性的將幼兒分成若干組，然后分別根據(jù)預(yù)設(shè)內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，出現(xiàn)了指導(dǎo)策略的方法單一，不能有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價(jià)值的區(qū)域活動(dòng)。 ，活躍了教師的思維，幫助教師積累了一些好的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)。 【工作計(jì)劃篇二】 一、上學(xué)期教研工作分析 成績(jī)： ，我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體，組織研討交流為輔助的多渠教研活動(dòng)，活動(dòng)中，提高了教師教育技能，又解決了教育困惑，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。 認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理方面的制度，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的考評(píng)和管理，不斷提高教師的積極性。 加大對(duì)教師上課出勤及教學(xué)行為的檢查力度，堅(jiān)決杜絕上課遲到、下課早退、無(wú)故曠課現(xiàn)象的發(fā)生。主要通過(guò)學(xué)習(xí)新的政策法規(guī)，提高政治素質(zhì)，組織教師積極學(xué)習(xí)新的教育理論及本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)，用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期不斷完善和強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的檢評(píng)措施，充分認(rèn)識(shí)過(guò)去在教學(xué)管理過(guò) 程中的不足，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的考評(píng)和管理。 從深處入手，全面更新課堂教學(xué)觀念，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，著手創(chuàng)新科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，著重革新課堂設(shè)計(jì)思路，在備課中體現(xiàn)合理課堂要素的新配置。四是積極選派教師參加培訓(xùn)。二是組織學(xué)習(xí)，通過(guò)聆 聽(tīng)、觀看、交流等形式在潛移默化中熏陶教師 。提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。 三、工作重點(diǎn)及措施： 創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。并以此課題推進(jìn)其它課題研究。 二、主要目標(biāo)： 培養(yǎng)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、具備教科研能力、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。本學(xué)期加大科研力度，健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。 【工作計(jì)劃篇一】 一、指導(dǎo)思想： 以縣教育局、教研室的工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際，以切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)教師隊(duì)伍為根本 。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。 第三篇：幼兒園教研工作計(jì)劃 2020 大全 教研即教育研究。其中包括曲春雷主持研究的《在學(xué)科課程教學(xué)中滲透德育、心理健康教育研究》、金明玥主持研究的《在學(xué)科課程教學(xué)中滲透德育、心理健康教育研究》；張喜艷主持研究的《分層級(jí)課業(yè)與差異性教育研究》、徐玉雙主持研究的《“導(dǎo)學(xué) — 自學(xué) — 互學(xué)”模式研究》、薛德萍主持研究的《自主探究學(xué)習(xí)策略研究》；李紅麗主持研究的《校本課程研發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用》。補(bǔ)習(xí)要分時(shí)段，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，要搞“精準(zhǔn)扶貧”。 （ 3）精準(zhǔn)扶貧補(bǔ)差課 在我們摸清學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，對(duì)所學(xué)知識(shí)分類(lèi)。一步三回頭，邊講新課邊復(fù)習(xí)，但在備課時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行準(zhǔn)備，注意新課能和舊知聯(lián)系起來(lái)。 （四）教研科研 1. 教研活動(dòng) 2020年我校 教研工作的基本思路是：適應(yīng)調(diào)整上好復(fù)學(xué)“三大課”。如有特殊情況，備課組長(zhǎng)需提前半天向教學(xué)處申請(qǐng)批準(zhǔn)。 嚴(yán)格集體備課考勤制度，所有教師要按時(shí)參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，實(shí)行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。具體的教學(xué)內(nèi)容備課由備課組長(zhǎng)組織實(shí)施，主備人負(fù)責(zé)制定。 （三）集體備課 在新一輪的課程改革實(shí)施中，為改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，以上級(jí)文件為指導(dǎo)，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)。同時(shí)擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊他們的視野。 通過(guò)課改研究，教師教給學(xué)生用思維導(dǎo)圖自主閱讀的方式方法。 （二） 課程改革 學(xué)校課改工作仍然以新課程改革為契機(jī)，以黃寶國(guó)教授提出的以“差點(diǎn)教育”為理念、進(jìn)修學(xué)校小教部提出的要持續(xù)推動(dòng)“思維導(dǎo)圖”教學(xué)法進(jìn)行課改的工作要求為指導(dǎo)，基于我校學(xué)生自主閱讀能力較差的現(xiàn)狀，確定差點(diǎn)教育理念下的“巧用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力”為主題的課改模式。 二是教師要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每次有記錄時(shí)間 和內(nèi)容摘要。三是自學(xué)自研：每一位教師都應(yīng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理論知識(shí)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本技能。要求全體教師參與，并當(dāng)場(chǎng)做好學(xué)習(xí)筆記。為貫徹梅河口市教育局關(guān)于疫情防控期間復(fù)學(xué)復(fù)課的文件精神，根據(jù)解放中心校研學(xué)發(fā)展共同體工作計(jì)劃的相關(guān)要求，以學(xué)校備課小組為教研基點(diǎn)，充分發(fā)揮集體智慧，將線上學(xué) 習(xí)與線下各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃： 二、主要工作： （一）業(yè)務(wù)培訓(xùn) ： 作為教師雖不能同醫(yī)護(hù)人員戰(zhàn)斗在疫情最前線，但 ： 一是集中培訓(xùn)：學(xué)校統(tǒng)一組織安排，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)。 2020教研工作計(jì)劃最新 5 篇精選 第二篇： 2020 教研工作計(jì)劃 校本教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 2020 年春天，一場(chǎng)特殊的“云開(kāi)學(xué)”在全國(guó)拉開(kāi)帷幕。學(xué)校要組織教師認(rèn)真研究課程目標(biāo)、學(xué)生教材和中高考試題，以達(dá)到進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改精神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。 學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，包括學(xué)科知識(shí)、操作實(shí)踐和行為表現(xiàn)，學(xué)校要通過(guò)改革學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。 四、全面提升質(zhì)量 提升質(zhì) 量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目標(biāo)，包括專業(yè)水平、學(xué)業(yè)成績(jī)和中高考質(zhì)量，對(duì)學(xué)校教育改革和發(fā)展具有積極的引領(lǐng)作用。否則，申報(bào)的課題不予立項(xiàng)，提交的資料不予承認(rèn)，申請(qǐng)的成果不予鑒定。教師參加課題研究，必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上，按要求進(jìn)行研究項(xiàng)目的申報(bào)、課 題內(nèi)容的研討和經(jīng)驗(yàn)成果的鑒定等，并在組織實(shí)施過(guò)程中，注意利用各種公共媒體 (報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等 )積累各種研究和實(shí)證資料。學(xué)校對(duì)教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進(jìn)行科學(xué)合理的組織指導(dǎo)。另外，全區(qū)各小學(xué)、初中、高中，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造性地用好學(xué)生成長(zhǎng)檔案，進(jìn)一步做好學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，各小學(xué)要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學(xué)科知識(shí)水平、實(shí)踐操作能力和平時(shí)行為表現(xiàn)的科學(xué)測(cè)評(píng)，逐步適應(yīng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的新常態(tài)，進(jìn)而達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的變化具有直接的導(dǎo)向作用，有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)改革要以落實(shí)“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究我區(qū)主推“三步導(dǎo)學(xué)”的理論體系和操作要領(lǐng)，依托“三步導(dǎo)學(xué)”建立“以問(wèn)題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征”的學(xué)生課堂模式，有力推動(dòng)班級(jí)授課制教學(xué)模式向小組探究學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中，開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家學(xué)科課程、有效組織綜合實(shí)踐活動(dòng)、積極開(kāi)發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小 學(xué)必須予以貫徹落實(shí)。 三、突出改革重點(diǎn) 深化改革重點(diǎn)在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課題研究四個(gè)方面，對(duì)教育領(lǐng)域綜合改革具有積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，領(lǐng)軍教師在引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的同時(shí)，在促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實(shí)惠。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實(shí)際需要和教師的實(shí)際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學(xué)領(lǐng)軍教師人才庫(kù)。在基地校建設(shè)過(guò)程中，區(qū)教研室要給予學(xué)校和教師更多的指導(dǎo)、更多的機(jī)會(huì)和更多的發(fā)展，要認(rèn)真總結(jié)基地校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，并做好面向全區(qū)進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗(yàn)推廣工作。學(xué)科中心由區(qū)教研室學(xué)科教研員負(fù)責(zé)，要選拔全區(qū)最好的教師成為學(xué)科中心的骨干力量，結(jié)合自身的教學(xué)工作實(shí) 際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗(yàn)、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的學(xué)習(xí)和研討，從而促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學(xué)能力的大幅提高。加強(qiáng)教研室建設(shè)，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內(nèi)容，深入一線調(diào)研、參加高級(jí)研修、組織學(xué)科研討、完成科研項(xiàng)目、指導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道，完善教研工作機(jī)制和各項(xiàng)教研制度為主要手段。 二、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè) 基礎(chǔ)建設(shè)包括教研室自身建設(shè)、學(xué)科中心組建設(shè)、課改實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高具有奠基作用。沒(méi)有組織就沒(méi)有秩序，沒(méi)有檢查就沒(méi)有落實(shí)，沒(méi)有評(píng)價(jià)就沒(méi)有甄別，沒(méi)有反饋就沒(méi)有改進(jìn)，沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提煉。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng)平臺(tái)以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺(tái)以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中有著互補(bǔ)共進(jìn)的積極效應(yīng)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校一定要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中的重要性和必要性，引導(dǎo)全體教師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)好自己的網(wǎng)絡(luò)空間，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)真正實(shí)現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時(shí)空開(kāi)放和時(shí)效真實(shí)。對(duì)于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔(dān)起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設(shè)計(jì)、組織好每一次活動(dòng)，同時(shí)各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動(dòng)當(dāng)中，把榆次教研的品牌 —— “示范學(xué)校作示范行動(dòng)計(jì)劃”，從小學(xué)延伸到初中，并在此基礎(chǔ) 上把“展示基礎(chǔ)上的研討”這種活動(dòng)模式做成榆次教研的又一個(gè)品牌。 學(xué)校對(duì)教研常規(guī)的每一個(gè)平臺(tái)，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡(luò)教研，都要按市區(qū)教育局的相關(guān)要求，策劃、組織、指導(dǎo)全體教師積極參與其中。 學(xué)校對(duì)課程常規(guī)的每一項(xiàng)內(nèi)容，即課程、課表、教材、教師、活動(dòng)等，都要按國(guó)家課程方案的總體要求，結(jié)合省市區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，真正做到開(kāi)全開(kāi)好學(xué)科課程、普及創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、嚴(yán)格實(shí)施省市地方課程、積極開(kāi)發(fā)學(xué)校校本課程，形成特色鮮明的學(xué)校課程體系。 教研工作計(jì)劃 5 20__年區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研工作，將圍繞落實(shí)業(yè)務(wù)常規(guī)、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、突出改革重點(diǎn)、全面提升質(zhì)量四大板塊全面展開(kāi)。對(duì)于形成的專題性問(wèn)題 ，各成員應(yīng)積極研究，以便交流。 (二 )優(yōu)化骨干教師的指導(dǎo)作用，“新老結(jié)對(duì)”，通過(guò)傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)重任。遇特殊情況須事先請(qǐng)假。 四、活動(dòng)要求。 努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。 在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。 在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。 對(duì)于重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文、利用單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教法討論，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題教師在組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流反饋，相互學(xué)習(xí)、相互提高。 三、方法措施。以提高語(yǔ)文教學(xué)效率為根本 。以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)新課標(biāo)為重點(diǎn) 。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的比賽和抽測(cè)。 重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。 二、教學(xué)和教研的重點(diǎn)。以新一輪基礎(chǔ)教育改 革為契機(jī)，進(jìn)一步深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，促成“民主、平等、開(kāi)放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍的形成。 3 單招高一、高二各專業(yè)兩門(mén)核心課程會(huì)考 “ 3+4”高一、高二、高三語(yǔ)數(shù)外會(huì)考 4 各專業(yè)、學(xué)科會(huì)考成績(jī)分析 七月份： 1 全市單招研討會(huì) 教研工作計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想。 高三學(xué)生填報(bào)志愿。 學(xué)測(cè)工作 四月份： 高三二模?？肌?(3 月 4 日 ~19日 ) 蘇南五市高三二模聯(lián)考命題、審卷。 組織教師參加省技能考核培訓(xùn)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。 依靠專業(yè)、學(xué)科中心組和專家團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)中的新思路和新方法。 利用教學(xué)開(kāi)放日、教研活動(dòng)等活動(dòng)開(kāi)設(shè)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課，探討課堂教學(xué)，提高教師課堂教學(xué)實(shí)施能力。 加強(qiáng)兄弟城市職教結(jié)構(gòu)之間的交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 開(kāi)展課 題研究，做好中高職銜接的調(diào)查和研究工作。 二、主要工作 (一 )做好教學(xué)研究提高教學(xué)質(zhì)量 借助各專業(yè)、學(xué)科中心組、兼職教研員的力量，著力推進(jìn)教學(xué)研究。 學(xué)期結(jié)束資料整理。 幼兒期末能力發(fā)展水平測(cè)試。 幼兒幼小銜接工作安排。 六月份： 各年級(jí)組“游戲與環(huán)境”展示活動(dòng)活動(dòng)。 新教師活動(dòng)案例評(píng)比。 主題墻評(píng)比。 檢查特色活動(dòng)情況。 四月份： 園內(nèi)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比。 開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)。 各班環(huán)境布置評(píng)比。 專題研討：有效的教學(xué)提問(wèn)。 大班第二主題活動(dòng)安排討論。 制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)合作，共育幼兒。 開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家