【正文】 滿足了學(xué)生個人需求，他們能主動探究。 (一 )小組合作學(xué)習(xí)，能發(fā)展每個學(xué)生的個性。樂在跟學(xué)生時時交往，事事接觸，看著學(xué)生一點一滴的進(jìn)步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴。 經(jīng)過了三個反思，加之完善、優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計，使師生的教學(xué)活動產(chǎn)生一種“諧振”，教學(xué)就會達(dá)到效果。 反思可以課前也可以課后，如教學(xué)設(shè)計完成后，可以想想為什么要這樣設(shè)計 ?課堂效率是否高，學(xué)生會不會產(chǎn)生抵觸情緒，師生交流是否會順暢，授課的進(jìn)度，內(nèi)容與時間分配在實施過程中會不會產(chǎn)生不協(xié)調(diào)。 三、方式的反思 授課方式的反思是反思的重中之重。特別是課件的優(yōu)劣程度好與壞，直接決定教學(xué)的實際效 果。因此，教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動的人。因此，有益的課后反思，可以使教學(xué)創(chuàng)新有了智慧的沃土。如我在講授九年級物理“功和機械能”一章的內(nèi)容時，把教材的編排順序通過由淺入深的原則，根據(jù)以往授課時學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點給予調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂。如何進(jìn)行課后反思，課后反思要反思什么 ?從近兩年的教學(xué)反思中，歸納了幾點 : 一、內(nèi)容的反思 教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點、難點如何把握，時間和內(nèi)容如何合理的分配。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努 力，爭取更大的成績。 當(dāng)然，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在這學(xué)期的美術(shù)教 學(xué)中結(jié)合學(xué)校的課題《小學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀與運用》的研究，我在興趣小組活動中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。 二、增加了學(xué)生參與實踐的機會： 重視激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。 蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。本學(xué)期興趣小組活動的主要目標(biāo)就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。我的感受是 :在今后的課 程實施中應(yīng)該把學(xué)生的參與放在教師的講解之前，讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓他們在發(fā)現(xiàn)失誤、糾正失誤的過程中體驗快樂、健康成長 ?這種方式是否更符合綜合實踐活動課程設(shè)置的的本意呢 ? 【篇二】學(xué)生活動課總結(jié) 本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成?！? 我懷著忐忑不安的心情，在第二個班實驗著這一“模式”。這樣就違背了我們開設(shè)綜合實踐活動這門課的初衷，又在走其他課程的老路，我們該如何來改造呢 ? 我與我校綜合實踐活動教師團隊研究，通過聽課、反思、評課的方式提出修改意見，歸納出先把 6 個條件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生來講述自己的理解，然后再由教師來講 解。 我預(yù)設(shè)這個過程是比較合理的。在每一個大主題活動開始，我都要給學(xué)生講到一個問題，就是問題轉(zhuǎn)化為課題的 6 個 條件。 對活動開展較好的小組進(jìn)行獎勵。 學(xué)期末各興趣小組要有匯報展示活動。 由組長負(fù)責(zé)，本周完成對學(xué)生的宣傳發(fā)動， 21 日前要確定參加興趣小組的學(xué)生名單，并召集學(xué)生開會。 二、活動措施： 各興趣小組組長為活動第一責(zé)任人。 通過引導(dǎo)學(xué)生 自己去組織、去實踐、去探索，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。 一、活動目標(biāo)： 通過組織多種活動，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地選擇參加科學(xué)、技術(shù)、體育、文藝等方面的活動，以發(fā)展他們的興趣和特長。 【篇五】學(xué)生活動課總結(jié) 為了豐富學(xué)生的課外生活，體現(xiàn)堅持以人為本的教學(xué)原則，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。 綜合實踐活動注重過程，注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題， 又是如何想方設(shè)法地解決問題的。課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué)，為學(xué)生開辟廣闊的空間。 在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學(xué)們在較短的時間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備，組成一個個合作小組進(jìn)入社會、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法 :如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在小組里成員分配工作時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。 綜合實踐活動是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。 走進(jìn)綜合實踐活動課程，我對綜合實踐活動也有了一些新的認(rèn)識。苦在事事參與，耗費了大量的時間和精力 。 【篇四】學(xué)生活動課總結(jié) 這個學(xué)期，我代三四年級綜合實踐活動課。同時，學(xué)生的反思也是課后反思比較重要的一個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課自己學(xué)會了什么，有什么缺憾，如何使自己的學(xué)習(xí)變得豐 富而又有個性。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件， (或是課堂氛圍 )是否讓參與教學(xué)活動的人產(chǎn)生積極向上的情緒是否提高、增強人的活動能力，教師激情是否高漲，學(xué) 生學(xué)習(xí)熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所，同時，內(nèi)容怎樣處理，順序如何調(diào)查，語言怎樣運用，教學(xué)手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā)，師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等。在大氣壓強的教學(xué)中，先設(shè)計了幾個問題做到猜想，如把一個乒乓球放在漏斗口，從細(xì)管向乒乓球吹氣等，讓學(xué)生從平時的經(jīng)驗中做到猜想，然后實際操作，從簡單的實驗現(xiàn)象得出流速和壓強的關(guān)系，使學(xué)生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，在反思中要回想教師、學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計的情感狀態(tài)，有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過程，是否深切地感受學(xué)習(xí)活動的全過程，并升華到自己精神的需要。 二、人的反思 教學(xué)的本質(zhì)是交往的過程，是對活的活動，是師生通過課堂對活在交往與溝通活動同創(chuàng)造意義的過程。功的概念理解一直是初中理學(xué)的難點，但教材編排時將該內(nèi)容放在了這一章的第一節(jié)，先認(rèn)識功，再學(xué)習(xí)機械能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有點無從下手的感覺，在借鑒了以往授課的經(jīng)驗中，將機械能的學(xué)習(xí)置于本 章的開始，先認(rèn)識了能量，然后引出物體具有了機械能，我們就說物體做了功，使概念的出現(xiàn)有章可循。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。 【篇三】學(xué)生活動課總結(jié) 當(dāng)然好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的教學(xué)或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。