【正文】 021年上學(xué)年實驗 中學(xué)各社團(tuán)活動計劃 （一）動漫社 2021年上半年活動計劃 一、畫展 時間：三月中旬 主題：節(jié)約、愛心 目的：迎合學(xué)校 3 月份的活動主題節(jié)約，對“節(jié)約“的意義進(jìn)行一定的宣傳。獎勵方式：通報表揚、頒發(fā)獎狀、證書、獎品等。 每學(xué)期結(jié)束后，各社團(tuán)應(yīng)對本學(xué)期工作進(jìn)行書面總結(jié)，并交學(xué)生會存檔。 活動開展過程中，學(xué)生會社團(tuán)部和校團(tuán)委對各社團(tuán)組織開展的活動質(zhì)量進(jìn)行檢查。 二、社團(tuán)類別 經(jīng)過一年多的建設(shè)與完善，在校團(tuán)委的組織、領(lǐng)導(dǎo)下，實驗中學(xué)的社團(tuán)組織日趨完善。通過豐富多彩社團(tuán)活動的開展，能夠開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生個性特長，全面提高學(xué)生素質(zhì)。廣泛動員學(xué)生參與校園文化建設(shè)的活動，使學(xué)生在參與中愉悅身心，陶冶情操，使團(tuán)員青年在追求時尚、創(chuàng)造時尚的過程中引領(lǐng)健康文明的生活方式，形成符合學(xué)生身心特點的、富有鮮明時代氣息的文化品牌。本學(xué)期的學(xué)生活動仍然堅持活動“系列化”原則，重點擬圍繞“節(jié)約、愛心、和諧”三大主題展開活動，突出學(xué)生的個性特長，注重班級文化建設(shè)，注重師生溝通與交流，充分激發(fā)校園廣播、網(wǎng)絡(luò) 、大屏幕等傳播媒介的潛在能力，借助文體活動、辯論賽、演講比賽等活動形式，構(gòu)建堅實的活動陣營，營造良好的人文環(huán)境。 今后，我們將以此為契機(jī)，在教學(xué)中采取以下措施： （ 1）加強培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作的習(xí)慣，邊觀察邊總結(jié)提取信息邊畫圖的習(xí)慣； （ 2）把觀察、想象和操作有機(jī)結(jié)合； 2021年 12 月 2日 西鞏驛學(xué)區(qū)初中教研基地 第五篇：大慶實驗中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動方案 大慶實驗中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動方案 校園文化建設(shè)是共青團(tuán)工作的重要途徑，在此項工作中團(tuán)委緊緊抓住學(xué)生活動和學(xué)生社團(tuán)兩個基本點，以豐富的活動為載體，以學(xué)生社團(tuán)為根基，充分展示素質(zhì)教育下的特色校園文化。活動反映出的問題是多方面的，這需要結(jié)合我們的實際，在教育與教學(xué)管理工作中不斷思索，不斷改進(jìn)和加以落實。在活動中有這樣的現(xiàn)象，相當(dāng)一部分學(xué)生在競賽中表現(xiàn)得非常積極，這也會一點，那也會一點，問題都似曾相識，略有所通，但最終都難以形成完整正確的結(jié)論，這反映的是學(xué)生在思維有序性、靈活性、發(fā)散性方面的不足。學(xué)生成績的取得與我們一線教師的努力是分不開，與學(xué)區(qū)和學(xué)校對活動的認(rèn)識和重視分不開。我校利用一天的時間組織全學(xué)區(qū)初一到初三的學(xué)生進(jìn)行了理化生實驗評比活動。同時，也為了培養(yǎng)學(xué)生從小樹立競爭意識、勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。 設(shè)試液的體積為 Vml。此時溶液的 pH 值為 ，試液中所含 NaHCO3被中和成 H2CO3，反應(yīng)為： NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 設(shè)此時消耗 HCl 標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積為 V2ml。此時溶液的 pH 值為 ，試液中所含 NaOH 完全被中和， Na2CO3 也被滴定成 NaHCO3，反 應(yīng)如下： NaOH+HCl=NaCl+H2ONa2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3 設(shè)滴定體積為 V1ml。 [任務(wù)探索 ] 工業(yè)混合堿測定的基本原理是什么？根據(jù)有關(guān)學(xué)習(xí)資料，思考下列問題： (1)工業(yè)混合堿主要是由什么物質(zhì)組成的？用什么滴定法測定混合堿的組分及其含量？ (2)用什么試劑作指示劑？各指示劑的變色點和變色范圍是多少？ (3)測定 Na2CO3與 NaOH 或 Na2CO3與 NaHCO3 的混合堿時，第一和第二化學(xué)計量點的 pH 值各是多少？ [歸納 ]引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出混合堿測定的基本原理 工業(yè)堿是 Na2CO3 與 NaOH 或 Na2CO3 與 NaHCO3 的混合物，采用雙指示劑法酸堿滴定進(jìn)行分析，測定其組分及各組分的含量。該法快速、簡捷，已廣泛應(yīng)用于酸堿混合物的分析與測定。在實際工作中，常常會遇到酸堿混合組分的分析問題，如氫氧化鈉物質(zhì)中常常含有一定量的碳酸鈉、純堿中含有一定量的碳酸氫鈉、氯化銨中會有一定量的游離鹽酸（ HCl）、硫酸銨中會有一定量的游離硫酸（ H2SO4），為了檢驗堿和銨鹽的質(zhì)量等級，需要對混合酸堿物中的各組分進(jìn)行測定；在氟化氫、四氟化硅的生產(chǎn)過程中，會有硫酸和氫氟酸混合酸體系，分析其各組分的含量，為生產(chǎn)工藝控制提供有效的保障。 （ 8）投資少，又不容易損壞，無論城市或農(nóng)村學(xué)校都值得推廣。 （ 6）方便學(xué)生進(jìn)行課堂分組實驗或課外探究實驗。 （ 4）清洗方便，節(jié)省實驗準(zhǔn)備和整理的時間，有利于教師準(zhǔn)備實驗。 （ 2）實驗微型化，節(jié)約藥品，降低實驗成本，減少對環(huán)境的污染。 通過實驗，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象依次是 ：有氣泡產(chǎn)生、溶液變渾濁、溶液變渾濁。 通過實驗，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象依次是：溶液變渾濁、有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生、紅色溶液變成紫色或藍(lán)色。 通過實驗，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象依次是：有氣泡產(chǎn)生，溶液變渾濁，溶液變渾濁。鹽酸和稀硫酸溶液里黑色的氧化銅溶解了，鹽酸溶液的顏色由無色變成了綠色，硫酸溶液的顏色由無色變成了藍(lán)色。 四、酸與金屬氧化物反應(yīng) 酸與金屬氧化物反應(yīng)的實驗，我們可以這樣設(shè)計： 實驗用膠頭滴管取約 2mL 稀鹽酸兩次，分別全部擠入 6 孔塑料點滴板一頭的 2 個孔穴中，再用膠頭滴管取約 2mL 稀硫酸兩次，分別全部擠入 6孔塑料點滴板另一頭的 2個孔穴中，在點滴板一邊的稀鹽酸、稀硫酸里分別放入 1 顆生銹的小鐵釘，在另一邊的稀鹽酸、稀硫酸里分別放入少許氧化銅粉末，觀察并對比實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象。 由于稀鹽酸（或稀硫酸）能與活潑金屬發(fā)生反應(yīng)而放出氫氣，且金屬的化學(xué)性質(zhì)越活潑，與酸反應(yīng)越劇烈；只有活動性在前面的金屬才能把活動性在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。 學(xué)生從實驗 1 中可以得出：鎂條與稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)最劇烈，其次是鋁，再次是鋅，最后是鐵，而銅片和銀片則沒有產(chǎn)生現(xiàn)象。 實驗 2 用膠頭滴管依次取約 2mL 硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液分別全部擠入 6 孔塑料點滴板同一側(cè)的 3 個孔穴中，依次把繞成螺旋狀的銅絲、銅絲、鐵絲放入塑料點滴板孔穴里對應(yīng)的上述三種溶液中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象（見圖 4）。 學(xué)生從實驗中可以看到：金屬表面都有氣泡產(chǎn)生。由于使用了“ 6孔塑料點滴板”做反應(yīng)容器，每一組同時用三種溶液做實驗是可以的，在第二組 溶液中應(yīng)加入“蒸餾水”作對比，這樣教科書中的表就變成了上表。 如果使用“ 6 孔塑料點滴板”做反應(yīng)容器來操作仁愛版教科書的實驗設(shè)計，我們認(rèn)為可以對原實驗設(shè)計中的前兩句話略作改動：用膠頭滴管依次各取下列三組物質(zhì)約 2mL 分別全部擠入 6 孔塑料點滴板的孔穴中；在第二組物質(zhì)中增加蒸餾水即可形成新的實驗設(shè)計。 第三組：石灰水、純堿溶液、肥皂水。 第一組：白醋、檸檬汁、無色透明碳酸飲料。白色點滴板不透明，教師演示實驗時，不利于學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。由于對比實驗內(nèi)容多，演示實驗時，教師要攜帶許多滴瓶、試管架、試管，操作很不方便。其中人教版初中化學(xué)