【正文】 ].北京：人民教育出版社， 2021. [2]王祖浩，王磊 .義務(wù)教育教科書(shū) ?化學(xué) ?九年級(jí) ?下冊(cè) [M].上海：上海教育出版社， 2021. [3]沈怡文，陳德余 .義務(wù)教育教科書(shū) ?化學(xué) ?九年級(jí) ?下冊(cè) [M].北京：科學(xué)普及出版社， 2021. 第三篇： 03 實(shí)驗(yàn)三酸堿混 合物測(cè)定的方案設(shè)計(jì) (雙指示劑法 )教案 實(shí)驗(yàn)三酸堿混合物測(cè)定的方案設(shè)計(jì) (雙指示劑法 )教案 課程名稱：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn) B 教學(xué)內(nèi)容：酸堿混合物測(cè)定的方案設(shè)計(jì) (雙指示劑法 )實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：設(shè)計(jì) 教學(xué)對(duì)象：化工、環(huán)境工程、藥學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、制藥、復(fù)合材料、生物工程、生物技術(shù) 授課地點(diǎn)：中南大學(xué)南校區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓 301授課學(xué)時(shí)： 4學(xué)時(shí) 一、教學(xué)目的與要求： 鞏固移液管、酸式滴定管的正確使用； 掌握電子分析天平的正確使用； 了解酸堿混合物的測(cè)定意義和常用堿度的表示方法； 學(xué)習(xí) HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定； 掌握雙指示劑法測(cè)定堿混合物的原理、方法和計(jì)算； 熟悉甲基紅、酚酞、甲基橙指示劑終點(diǎn)顏色判斷和近終點(diǎn)時(shí)滴定操作控制 二、知識(shí)點(diǎn)： 酸堿反應(yīng)、化學(xué)計(jì)量點(diǎn)、酸堿指示劑、滴定終點(diǎn)、堿度的表示方法、標(biāo)準(zhǔn)溶液、移液管、酸式滴定管、電子分析天平、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)（數(shù)據(jù)處理三線表表格化）、有效數(shù)字 三、技能點(diǎn)： 玻璃器皿的洗滌、移液管的使用、酸式滴定管的使用、電子分析天平的使用、 HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定 四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：堿混合物測(cè)定的基本原理和操作方法 難點(diǎn)：甲基紅、酚酞、甲基橙指示劑的變色特征和近終點(diǎn)時(shí)滴定操作控制 五、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法、閱讀指導(dǎo)法、現(xiàn)場(chǎng)講解指導(dǎo)等 六、復(fù)習(xí)引入： 復(fù)習(xí)酸堿滴定法有關(guān)知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生 :(1)HCl酸堿滴定法測(cè)定對(duì)象是什么？ (溶液中的氫氧根（ OH）離子的濃度，并且溶液中的堿性物質(zhì)的堿的 強(qiáng)度要滿足 cKb108)(2)強(qiáng)酸直接滴定弱堿時(shí)一般以什么做指示劑？ (甲基橙或甲基紅 )(3)滴定終點(diǎn)顏色如何判斷？ (由黃色變橙紅色 30s 不褪色為終點(diǎn) )[引入 ]酸堿滴定法的應(yīng)用：雙指示劑法測(cè)定混合堿的組分及其含量 [引言 ]酸堿滴定法操作簡(jiǎn)便，分析速度快和結(jié)果準(zhǔn)確，因而在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)踐中得到廣泛的應(yīng)用。 （ 5）能夠自立，不需要支撐的物品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)方便教師攜帶。 六、使用塑料點(diǎn)滴板的優(yōu)點(diǎn) 使用塑料點(diǎn)滴板作反應(yīng)容器有許多突出的優(yōu)點(diǎn)： （ 1）裝置簡(jiǎn)單，操作方便，快速高效，現(xiàn)象明顯。 實(shí)驗(yàn)用膠頭滴管依次取約 2mL 的碳酸鈉溶液、氯化銅溶液、硫酸石蕊溶液分別全部擠入 6 孔塑料點(diǎn)滴板同一側(cè)的 3 個(gè)孔穴中，再分別滴加氫氧化鈣溶液，觀察實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生現(xiàn)象。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以得出：鹽酸和稀硫酸溶液里鐵釘表面的紅色鐵銹被除掉了，溶液都變成了黃色。 學(xué)生從實(shí)驗(yàn) 2 中可以得出：銅不能與硫酸亞鐵反應(yīng)，銅能夠把銀置換出來(lái)，鐵能夠把銅置換出來(lái)。 體現(xiàn)金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?qū)嶒?yàn)，我們可以這樣設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn) 1 用膠頭滴管各取約 2mL 稀鹽酸（或稀硫酸）分別全部擠入6 孔塑料點(diǎn)滴板兩側(cè)的 6個(gè)孔穴中，在點(diǎn)滴板的孔穴里依次分別放入表面光亮的金屬：銀片、銅片、小鐵釘、鋅片、鋁片、鎂條，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，比較其反應(yīng)的劇烈程度（見(jiàn)圖 3）。 仁愛(ài)版初中化學(xué)教科書(shū)的表頭畫(huà)線中角在左上角，表頭右上的說(shuō)明用“試液”與實(shí)驗(yàn)說(shuō)明不一致，我們認(rèn)為不恰當(dāng)，特作了改動(dòng)。 第二組：食鹽水、蔗糖水（或蒸餾水）。 滬教版初中化學(xué)教科書(shū)是這樣設(shè)計(jì)“溶液酸堿性”實(shí)驗(yàn)的（見(jiàn)圖2）：在白色點(diǎn)滴板的空穴（或小試管）里分別滴入幾滴白醋、酸果汁、稀鹽酸、純堿溶液、肥皂水、石灰水、氨水、食鹽水、蔗糖水，再各滴加 1～ 2 滴紫色石蕊試液，觀察其顏色變化，你能得出什么結(jié)論？再各滴加 1 滴酚酞試液，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？我們認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)同樣缺少了蒸餾水的對(duì)比實(shí) 驗(yàn)，應(yīng)該補(bǔ)上。 一、教科書(shū)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題 ，攜帶不便 許多教科書(shū)設(shè)計(jì)“酸堿鹽溶液的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，都用到了小試管。 關(guān)鍵詞：初中化學(xué)塑料點(diǎn)滴板酸堿鹽實(shí)驗(yàn) 教學(xué)應(yīng)用 在初中化學(xué)“酸堿鹽溶液的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要進(jìn)行許多對(duì)比實(shí)驗(yàn)，需要的試管較多。繼續(xù)向其中一支試管中加入約 1mL 水，振蕩 ；向另一支試管加入約 1mL稀鹽酸，振蕩；比較兩支試管中的現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式硫酸銅溶液 +氫氧化鈉溶液 上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物 +稀鹽酸 在試管中加入約 1mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液。繼續(xù)觀察另一支試管中的現(xiàn)象，過(guò)一段時(shí)間將鐵釘取出，洗凈。 稀鹽酸、稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈣粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、 pH 試紙、生銹的鐵釘。實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 6： ,酸、堿化學(xué)性質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（最終定稿） 第一篇：實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 6： ,酸、堿化學(xué)性質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 順平縣腰山鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)題目： 實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 6： 酸、堿的化學(xué)性質(zhì) 班級(jí)： 日期： 指導(dǎo)教師： 第 組 姓名： 同組人： 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 加深對(duì)酸和堿的主要性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 參考下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較酸和堿與指示劑的作用。比較兩支鐵釘（結(jié)論： ）。然后邊用滴管慢慢滴入稀鹽酸，邊不斷振蕩試管，至溶液顏色恰好變成無(wú)色為止。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式氫氧化鈣溶液 +酚酞溶液 上述溶液 +稀鹽酸 【問(wèn)題與交流】 通過(guò)實(shí)驗(yàn)步驟 5，可以驗(yàn)證氫氧化鈣的哪些性質(zhì)？ 第二篇：塑料點(diǎn)滴板在酸堿鹽實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用（精選） 塑料點(diǎn)滴板在酸堿鹽實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：初中化學(xué)“酸堿鹽溶液的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，需要較多試管，其準(zhǔn)備和整理工作也很不便。無(wú)論是教師演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，其準(zhǔn)備和整理工作都非常麻煩。其中人教版初中化學(xué)教科書(shū)的設(shè)計(jì)之一是（見(jiàn)圖 1）：將 8 支試管分成兩組，每組 4 支試管中分別加入少量白醋、蘋(píng)果汁、石灰水和氫氧化鈉溶液，向其中一組試管中加入紫色石蕊溶液，向另一組試管中加入無(wú)色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。白色點(diǎn)滴板不透明，教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不利于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 第三組：石灰水、純堿溶液、肥皂水。由于使用了“ 6孔塑料點(diǎn)滴板”做反應(yīng)容器，每一組同時(shí)用三種溶液做實(shí)驗(yàn)是可以的，在第二組 溶液中應(yīng)加入“蒸餾水”作對(duì)比，這樣教科書(shū)中的表就變成了上表。 實(shí)驗(yàn) 2 用膠頭滴管依次取約 2