【正文】 全部擠入 6 孔塑料點(diǎn)滴板同一側(cè)的 3 個(gè)孔穴中，依次把繞成螺旋狀的銅絲、銅絲、鐵絲放入塑料點(diǎn)滴板孔穴里對(duì)應(yīng)的上述三種溶液中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象（見(jiàn)圖 4）。 根據(jù)實(shí)驗(yàn) 1 中反應(yīng)的劇烈程度與實(shí)驗(yàn) 2 中發(fā)生反應(yīng)的情況，推導(dǎo)上述 6 種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序。 學(xué)生從實(shí)驗(yàn) 1 中可以得出：鎂條與稀鹽酸（或稀硫酸）反應(yīng)最劇烈，其次是鋁，再次是鋅，最后是鐵，而銅片和銀片則沒(méi)有產(chǎn)生現(xiàn)象。 學(xué)生從實(shí)驗(yàn) 2 中可以得出：銅不能與硫酸亞鐵反應(yīng)，銅能夠把銀置換出來(lái)，鐵能夠把銅置換出來(lái)。 由于稀鹽酸（或稀硫酸）能與活潑金屬發(fā)生反應(yīng)而放出氫氣，且金屬的化學(xué)性質(zhì)越活潑，與酸反應(yīng)越劇烈；只有活動(dòng)性在前面的金屬才能把活動(dòng)性在后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)。因此，上述 6種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)椋烘V、鋁、鋅、鐵、銅、銀。 四、酸與金屬氧化物反應(yīng) 酸與金屬氧化物反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，我們可以這樣設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)用膠頭滴管取約 2mL 稀鹽酸兩次，分別全部擠入 6 孔塑料點(diǎn)滴板一頭的 2 個(gè)孔穴中，再用膠頭滴管取約 2mL 稀硫酸兩次，分別全部擠入 6孔塑料點(diǎn)滴板另一頭的 2個(gè)孔穴中，在點(diǎn)滴板一邊的稀鹽酸、稀硫酸里分別放入 1 顆生銹的小鐵釘，在另一邊的稀鹽酸、稀硫酸里分別放入少許氧化銅粉末，觀察并對(duì)比實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以得出：鹽酸和稀硫酸溶液里鐵釘表面的紅色鐵銹被除掉了，溶液都變成了黃色。鹽酸和稀硫酸溶液里黑色的氧化銅溶解了，鹽酸溶液的顏色由無(wú)色變成了綠色，硫酸溶液的顏色由無(wú)色變成了藍(lán)色。 五、酸堿鹽之間的相互反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)用膠頭滴管依次取約 2mL 的碳酸鉀溶液、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液分別全部擠入 6 孔塑料點(diǎn)滴板同一側(cè)的 3 個(gè)孔穴中，再分別滴加稀硫酸，觀察實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象依次是：有氣泡產(chǎn)生，溶液變渾濁，溶液變渾濁。 實(shí)驗(yàn)用膠頭滴管依次取約 2mL 的碳酸鈉溶液、氯化銅溶液、硫酸石蕊溶液分別全部擠入 6 孔塑料點(diǎn)滴板同一側(cè)的 3 個(gè)孔穴中，再分別滴加氫氧化鈣溶液，觀察實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生現(xiàn)象。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象依次是：溶液變渾濁、有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生、紅色溶液變成紫色或藍(lán)色。 實(shí)驗(yàn)用膠頭滴管依次取約 2mL 的稀鹽酸、氫氧化鋇溶液、氯化鈣溶液分別全部擠入 6 孔塑料點(diǎn)滴板同一邊的 3 個(gè)孔穴中，再分別滴加碳酸鈉溶液，觀察實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察到的現(xiàn)象依次是 ：有氣泡產(chǎn)生、溶液變渾濁、溶液變渾濁。 六、使用塑料點(diǎn)滴板的優(yōu)點(diǎn) 使用塑料點(diǎn)滴板作反應(yīng)容器有許多突出的優(yōu)點(diǎn)： （ 1）裝置簡(jiǎn)單，操作方便，快速高效，現(xiàn)象明顯。 （ 2）實(shí)驗(yàn)微型化，節(jié)約藥品，降低實(shí)驗(yàn)成本，減少對(duì)環(huán)境的污染。 （ 3）可同時(shí)進(jìn)行多個(gè)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，有利于對(duì)比。 （ 4）清洗方便，節(jié)省實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和整理的時(shí)間，有利于教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。 （ 5）能夠自立，不需要支撐的物品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)方便教師攜帶。 （ 6）方便學(xué)生進(jìn)行課堂分組實(shí)驗(yàn)或課外探究實(shí)驗(yàn)。 （ 7）實(shí)用性強(qiáng)，只要是不需要加熱的“固 +液”反應(yīng)或者“液 +液”反應(yīng)都能適用。 （ 8）投資少，又不容易損壞，無(wú)論城市或農(nóng)村學(xué)校都值得推廣。 參考文獻(xiàn)： [1]王晶，鄭長(zhǎng)龍 .義務(wù)教育教科書(shū) ?化學(xué) ?九年級(jí) ?下冊(cè) [M].北京：人民教育出版社， 2021. [2]王祖浩，王磊 .義務(wù)教育教科書(shū) ?化學(xué) ?九年級(jí) ?下冊(cè) [M].上海：上海教育出版社， 2021. [3]沈怡文，陳德余 .義務(wù)教育教科書(shū) ?化學(xué) ?九年級(jí) ?下冊(cè) [M].北京：科學(xué)普及出版社， 2021. 第三篇： 03 實(shí)驗(yàn)三酸堿混 合物測(cè)定的方案設(shè)計(jì) (雙指示劑法 )教案 實(shí)驗(yàn)三酸堿混合物測(cè)定的方案設(shè)計(jì) (雙指示劑法 )教案 課程名稱：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn) B 教學(xué)內(nèi)容：酸堿混合物測(cè)定的方案設(shè)計(jì) (雙指示劑法 )實(shí)驗(yàn)類型：設(shè)計(jì) 教學(xué)對(duì)象：化工、環(huán)境工程、藥學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、制藥、復(fù)合材料、生物工程、生物技術(shù) 授課地點(diǎn)：中南大學(xué)南校區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓 301授課學(xué)時(shí)： 4學(xué)時(shí) 一、教學(xué)目的與要求： 鞏固移液管、酸式滴定管的正確使用； 掌握電子分析天平的正確使用； 了解酸堿混合物的測(cè)定意義和常用堿度的表示方法； 學(xué)習(xí) HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定； 掌握雙指示劑法測(cè)定堿混合物的原理、方法和計(jì)算； 熟悉甲基紅、酚酞、甲基橙指示劑終點(diǎn)顏色判斷和近終點(diǎn)時(shí)滴定操作控制 二、知識(shí)點(diǎn)： 酸堿反應(yīng)、化學(xué)計(jì)量點(diǎn)、酸堿指示劑、滴定終點(diǎn)、堿度的表示方法、標(biāo)準(zhǔn)溶液、移液管、酸式滴定管、電子分析天平、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)（數(shù)據(jù)處理三線表表格化）、有效數(shù)字 三、技能點(diǎn)： 玻璃器皿的洗滌、移液管的使用、酸式滴定管的使用、電子分析天平的使用、 HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定 四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：堿混合物測(cè)定的基本原理和操作方法 難點(diǎn)：甲基紅、酚酞、甲基橙指示劑的變色特征和近終點(diǎn)時(shí)滴定操作控制 五、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法、閱讀指導(dǎo)法、現(xiàn)場(chǎng)講解指導(dǎo)等 六、復(fù)習(xí)引入： 復(fù)習(xí)酸堿滴定法有關(guān)知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生 :(1)HCl酸堿滴定法測(cè)定對(duì)象是什么？ (溶液中的氫氧根（ OH）離子的濃度，并且溶液中的堿性物質(zhì)的堿的 強(qiáng)度要滿足 cKb108)(2)強(qiáng)酸直接滴定弱堿時(shí)一般以什么做指示劑？ (甲基橙或甲基紅 )(3)滴定終點(diǎn)顏色如何判斷？ (由黃色變橙紅色 30s 不褪色為終點(diǎn) )[引入 ]酸堿滴定法的應(yīng)用：雙指示劑法測(cè)定混合堿的組分及其含量 [引言 ]酸堿滴定法操作簡(jiǎn)便，分析速度快和結(jié)果準(zhǔn)確，因而在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)踐中得到廣泛的應(yīng)用。在實(shí)際工作中，常常會(huì)遇到酸堿混合組分的分析問(wèn)題，如氫氧化鈉物質(zhì)中常常含有一定量的碳酸鈉、純堿中含有一定量的碳酸氫鈉、氯化銨中會(huì)有一定量的游離鹽酸（ HCl）、硫酸銨中會(huì)有一定量的游離硫酸（ H2SO4），為了檢驗(yàn)堿和銨鹽的質(zhì)量等級(jí)，需要對(duì)混合酸堿物中的各組分進(jìn)行測(cè)定；在氟化氫、四氟化硅的生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)有硫酸和氫氟酸混合酸體系，分析其各組分的含量，為生產(chǎn)工藝控制提供有效的保障。在同一個(gè)試樣中測(cè)定各組分的含量，用標(biāo)準(zhǔn)酸或標(biāo)準(zhǔn)堿溶液進(jìn)行滴定分析，根據(jù)滴定過(guò)程中的 pH 值的變化情況，選用兩種不同的指示劑分別指示終點(diǎn)，這種方法稱為雙指示劑法。該法快速、簡(jiǎn)捷，已廣泛應(yīng)用于酸堿混合物的分析與測(cè)定。 [新授 ]課題：堿混合物測(cè)定的方案設(shè)計(jì) [提出任務(wù) ]教師提出本課題的學(xué)習(xí)任務(wù)： 工業(yè)混合堿測(cè)定 的基本原理是什么？ 堿度常用的表示方法有哪些 ? 氫氧化鈉與碳酸鈉混合堿的測(cè)定操作方法。 [任務(wù)探索 ]