【正文】 的主要任務(wù)是在教室門口迎接學(xué)生和家長，而作為保衛(wèi)員，我的任務(wù)是照顧進(jìn)入教室里的孩子們。早上 7 點半開始工作，先掃地、拖地、擦窗。 實踐內(nèi)容：作小班保衛(wèi)員，協(xié)助老師照顧學(xué)生 2021 年 1 月 30 日，為了配合已經(jīng)結(jié)束假期的父母，幼兒園開學(xué)了。實踐報告正文： 實踐目的：為了體驗生活，增強社會經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的工作能力，鍛煉自己，寒假期間經(jīng)介紹在幼兒園小班當(dāng)臨時保衛(wèi)員。與教師相比保衛(wèi)員大都干力氣活工資卻比教師低，充分反映了一個道理：知識就是力量。保衛(wèi)員的主要工作就是為小朋友們拿飯盛飯，打掃餐桌，為小朋友們倒水，放學(xué)后打掃衛(wèi)生等力氣活。 在闊別城市的生活尋找自己，在陌生的環(huán)境中冷靜思考，使自己成長。 當(dāng)然這種快樂也不是盡對的，中國當(dāng)代社會中究竟還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個客觀現(xiàn)實，無法回避，也不應(yīng)該回避。 在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激科學(xué)給他們帶來的日新月異的好生活并且非常滿足。 通過進(jìn)戶調(diào)查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。 實在生活中處處都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當(dāng)人真正發(fā)現(xiàn)它們的時候，就會體會到生命和生活的意義。 挑水推水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活 動。 早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后的山上遠(yuǎn)眺，四周美景一覽無余。 深進(jìn)農(nóng)民家庭，享受田園快樂的同時親身體驗真實的農(nóng)民生活。 想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，同時，我覺得很慚愧，自己在平時的學(xué)習(xí)過程中，沒有打下堅實的基礎(chǔ)，在生活中缺乏艱苦奮斗的精神。 在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了勞動中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。 回想這一個月以來我們真的是學(xué)到了很多。 雖然我的知識有限，也并不能為農(nóng)民提供更多、更詳細(xì)的種植技術(shù)，但我盡自己的所學(xué)所能，并最大限度的結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，為農(nóng)民們解決了一些簡單的，生產(chǎn)種植方面的問題，受到了農(nóng)民們的一致好評。 針對這些問題 ，我專門搜集了許多的無公害種植方面的資料，花了大量時間對這些資料進(jìn)行簡化，研究，專門印制成文字簡單通俗易懂的資料，并進(jìn)配以了簡單的插圖。 蔬菜種植是當(dāng)?shù)氐闹饕N植項目，當(dāng)?shù)卣畬τ跓o公害蔬菜種植的推廣很早就已經(jīng)開始了。 而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們對無公害蔬菜的需求十分強烈。 我將搜集到的資料打印成冊，向廣大農(nóng)民發(fā)放。 在向農(nóng)民們推廣種植技術(shù)的過程中，我深入田間，與農(nóng)民們一起勞動，了解到有許多農(nóng)民在種植蔬菜過程中的方法不合理，種植不規(guī)范，使用化肥農(nóng)藥不科學(xué)等問題。 即使將來再碰到什么生活中的磨難，相信從農(nóng)村回來的我也能自信的面對它。 經(jīng)過重重考驗，我終于成為了該社會實踐小組的成員之一，我相信在這次活動中任何的工作都能為我?guī)碚n本中學(xué)校里不能教會我的知識。 開學(xué)就要升進(jìn)大三了，作為一名已經(jīng)上了二年大學(xué)的學(xué)生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學(xué)時代更為長足的發(fā)展，盡管如此，我還是?？丛谶M(jìn)進(jìn)社會之前，多積累經(jīng)驗，多熟悉社會，多把握經(jīng)驗，多進(jìn)步能力，以便于今后走出學(xué)校盡快的融進(jìn)社會這個大學(xué)堂。幼兒就像需要呵護的幼苗，需要家庭環(huán)境教育為他提供良好的土壤、陽光、空氣、水分等營養(yǎng)的環(huán)境。如果做父母的整日抱怨、懶散，那么就會給幼兒帶來消極的影響；如果父母自身興趣廣泛， 保持充沛的精力，平日讀書學(xué)習(xí)，那么幼兒受到的肯定是良好的、積極的影響。最后家庭成員應(yīng)不斷提高自身的修為。兩歲的默默沒有人教他分類收拾玩具，但是每次玩完玩具，小家伙總是將汽車、娃娃、積木等各類玩具分別放在不同的紙盒里并貼墻擺放好。當(dāng)然這并不是說要將家庭布置得多么奢華與漂亮，即便是很簡陋、很小的家，也應(yīng)當(dāng)是干凈、整潔，布置體現(xiàn)主人風(fēng)格的。學(xué)會與他人相處?？梢娂彝キh(huán)境對幼兒的影響是多么的大。影子 — 定曲。氣象就是樣子，家里是個什么樣子，小孩子一定變成那個樣子。而恰是由于無意識地進(jìn)行教育，才更易于幼兒接受，教育的效果才更明顯、更深刻。家庭生活 環(huán)境對幼兒的影響作用是自然而然產(chǎn)生的，幼兒接受這種影響也是不知不覺的。《兒童權(quán)利公約》中指出：“幸福、親愛和諒解的家庭氣氛能夠幫助幼兒充分且和諧的發(fā)展個性。當(dāng)父母的性格經(jīng)常處于消極狀態(tài)，會導(dǎo)致幼兒消極性格的迅速增長。 （三）重視家庭環(huán)境的影響．創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境從一定程度上來講，家庭精神環(huán)境對幼兒產(chǎn)生的影響甚至超過了物質(zhì)環(huán)境對其的影響?！白匀缓蠊膽土P”這 — 理論是教育家盧梭提出的，他主張幼兒犯了錯誤不給予人為的懲罰，而是讓幼兒在錯誤造成的直接后果中自作自受．從而體驗不快或痛苦，從而迫使其改正錯誤糾正過失。批評不是簡單地對幼兒進(jìn)行體罰，體罰百害無一利，這一點家長一定要明確。表揚獎勵對幼兒不但是一種激勵，也是一種評 價，讓幼兒在家長的評價中正確認(rèn)識自己。家長應(yīng)注意以下幾點：一是對幼兒的表揚獎勵要及時，但也不要事先許諾。其實不然， 對幼兒進(jìn)行表揚鼓勵也有學(xué)問。所以在對幼兒的家庭教育中要將兩者結(jié)合起來，科學(xué)應(yīng)用。因為表揚獎勵可以使幼兒在一種積極的狀態(tài)下取得更多更好的進(jìn)步，可以進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的優(yōu)點與長處；還能讓幼兒保持積極愉快的性格，增強幼兒的自信 心。拒絕家庭暴力，創(chuàng)建和諧家庭，為幼兒創(chuàng)造一個安全、溫暖、平等、自由的家庭環(huán)境對幼兒樹立健全、健康的人格有著極為重要的作用。它包括父母間的暴力、父母對幼兒的暴力等。父母可以和孩子共同合作完成一件或者多件事情，在與幼兒進(jìn)行親子活動中，讓幼兒感受到合作的重要性，增進(jìn)父母與幼兒之間的感情，幼兒通過親子游戲?qū)W會分配和分工合作，遇到事情思考問題積極動腦，激發(fā)幼兒對生活的熱愛，增加參與活動的興趣，性格樂觀，抗挫能力增強，更加自信。家長在與幼兒互動中做好幼兒榜樣，真正做到言傳身教。 、親子活動的有序開展、拒絕家庭暴力等方面。 四、對策建議 （一）創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境幼兒是一個獨立有充分自我意識的個體。 另外，家長的學(xué)歷水平也會影響其陪伴情況，本科學(xué)歷的家長在社會交往活動的陪伴得分上要顯著高于大專及以下學(xué)歷水平的家長。購物活動中幼兒并非處于活動主體，幼兒不需要付出太多的體力和腦力，很多時候，家長將購物活動視為一周當(dāng)中難得的親子相聚時光和閑暇時光。在大多數(shù)家長們根深蒂固的 思想中，孩子就不應(yīng)該做這些“粗活”，因此做家務(wù)活動在大多數(shù)的家庭中并不常見，且這種不重視家務(wù)活動情況并沒有隨著幼兒年齡的增長而有所改善。在幼兒所參與的生活活動中，做家務(wù)活動的得 分處于中等偏下水平。在伙伴交往的過程中，幼兒可以從伙伴那里獲得社會認(rèn)知和社會技能，促進(jìn)自身社會性的發(fā)展，沒有伙伴的閑暇生活是孤獨的。隨著幼兒年齡的增長，活動范圍的擴大，同伴交往在其生活中扮演著越來越重要的角色，對其社會性發(fā)展產(chǎn)生日益重要的影響。因此，為了發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，家長必須加強修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)。事實證明，好孩子是具有家庭教育優(yōu)勢的家長帶出來的。 （三）從家長自身素質(zhì)上看對幼兒品格形成的影響“其身正，不令則行；其身不正，強令不從。目前，我國 的現(xiàn)狀是很多家庭都是“ 4+2+1”的家庭結(jié)構(gòu)方式。隨著年輕一代的社會壓力和工作時間等因素，祖輩與父輩同時擔(dān)任幼兒家庭教育的主要負(fù)責(zé)人的現(xiàn)象呈現(xiàn)一定的上升趨勢。 目前，王躍生將家庭結(jié)構(gòu)分為六大類型，分別是：核心家庭，即指夫婦及其子女組成的家庭；直系家庭；復(fù)合家庭；單人家庭；殘缺家庭；其他類型的家庭。與受到父母正常撫養(yǎng)的幼兒相比，受到父母虐待或者忽視的幼兒對于大部分性格的識別能力較