音樂老師實習(xí)總結(jié)報告-文庫吧資料
2025-04-24 11:41本頁面
【正文】 難。一個良好的交流 和溝通的渠道，有利于實習(xí)生素質(zhì)的提高和實習(xí)工作的順利進行。 五、營造實習(xí)生與即將實習(xí)的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍，把實習(xí)生的親身感悟和經(jīng)驗教訓(xùn)作為間接經(jīng)驗?zāi)脕頌闇蕚鋵嵙?xí)的學(xué)生服務(wù)。進了實習(xí)學(xué)校，師范生代表的就不只是自己，是整個實習(xí)隊伍，更是整個新疆師范大學(xué)的形象。學(xué)院應(yīng)該做好調(diào)查工作，把學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能的情況客觀、準確的統(tǒng)計出來，不具備實習(xí)能力的學(xué)生不應(yīng)該草率的安排其進行實習(xí)環(huán)節(jié)。不能以僅有的期末考試來判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識，有些同學(xué)平時對自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不注意聽講，甚至逃課、考試作弊。 二、為師范生定制小學(xué)、初高中音樂課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂教育方面的書籍，以便于師范生更好的解讀教材、搜集與教材相關(guān)的資料和素材，實施教材。只有平時老師的學(xué)問造詣深了，講課時才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給學(xué)生們聽，讓學(xué)生們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化，他們才會變得深刻、不浮躁。任何一種音樂都有其生長的沃土，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊。加強了品行的修養(yǎng)，才能談吐間 儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡；當出現(xiàn)問題時，應(yīng)該主動反思自己的過失，而不是一味的指責(zé)他人或是把錯誤都歸咎在他人身上。 第五、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。如果有學(xué)生違反了課堂紀律，老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。課堂授課時，語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的，語言應(yīng)生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氣氛嚴肅活潑，不壓抑、不凝重。表達應(yīng)具體化，比如“你的歌聲太美妙了！”、“你的動作很舒展！”、“你的指法很靈活！”批評也應(yīng)該言之有理，更應(yīng)該 注意不要傷害到學(xué)生的自尊心。 第三、提高自己的語言表達能力。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點的。只有老師演繹的美，學(xué)生們 才樂于、易于接受這種美。學(xué)生們的注意力就只有短短的 20 分鐘左右的時間，如果在這期間把握不好，學(xué)生們的收效是不高的。身為她們的實習(xí)生，我是榮幸的，更是驕傲的！ 在實習(xí)過程中，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個方面，以便在以后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改進和完善： 第一、加強對專業(yè)知識、專業(yè)技能的鞏固和提高 。而僅給學(xué)生們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。不像我們想的那么清閑。欣賞著學(xué)生們投入而又陶醉的表演，我心中滿是激動和欣慰。雖說我的主項是聲樂，但是在假期的時候我還自學(xué)了小提琴，因為我預(yù)感小提琴會為我將來的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)增添幾分亮色。教學(xué)，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)知識，還應(yīng)該教學(xué)生 做人之道。我知道當一名老師要對學(xué)生負責(zé)任。老師讓我們通過相互的交流和討論，提出了在音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意和應(yīng)該避免的問題，使我們知道上課不能想當然，要注意講課的對象和講課的內(nèi)容及方式方法，這些為我們將要迎來的的實習(xí)環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。 在中小學(xué)音樂教學(xué)法課上，老師不僅為我們教授了相關(guān)理論知識，指導(dǎo)我們教案的設(shè)計，更安排了課堂實踐讓我們“實戰(zhàn)演練” —— 為自己班的同學(xué)講課。然而，這僅是老師們操心的冰山一角。 雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信 心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲！ 第三篇：小學(xué)音樂老師實習(xí)報告 實習(xí)，對于師范生而言是極為重要而有意義的。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也 到了岌岌可危的地步。第二是我覺得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。這讓我感到很欣慰。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達清楚。比如說可以模仿夏天的知了聲。原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時 學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。 教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。即使這樣，在我每一次深入課堂時，我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。每上完一節(jié)課 后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易?。? 教學(xué)工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課 ——寫教案 —— 試教 —— 修改 —— 試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。”
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