點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火高考滿分作文[優(yōu)秀范文5篇]-文庫(kù)吧資料
2025-04-24 10:38本頁(yè)面
【正文】 生活就像一條溪流，有過(guò)平緩，也會(huì)有激進(jìn)，更會(huì)有阻遏。 (云南一考生《列車 (廣東一考生《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》 ) (2)人生又何不似這茶 ?一次嘆一次地被沸水沖起來(lái)，水凍后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。 第五篇：高考滿分作文亮點(diǎn)掃描 高考滿分作文亮點(diǎn)掃描 細(xì)細(xì)品讀 2021 年高考滿分佳作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一種光芒最為耀眼—— 那就是修辭 ! 相信下面的這些精美語(yǔ)段，能給同學(xué)們帶來(lái)寫作的激情。所謂“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離”，這話并不只在施予者，在受予者身上同樣適用。更重要的是，不懂得接受，便不懂得給予，閉塞的心又還容得下多少愛的填充？倘若如慮者一樣的多慮，那么日后的生活該是被精神與物質(zhì)上的雙重壓力壓垮了腰，接受而只念償還，不知更大范圍地傳播開去，愛心也是要枯萎在手心里。在危難關(guān)頭，適時(shí)抓住別人伸出的援手，也不僅僅是接受，更需要內(nèi)心的空曠與澄明。 善者，受于外物，發(fā)于內(nèi)心。他們將目光聚集在所接受的善款上，思量著自己日后是否有能力負(fù)擔(dān)起這重債，殊不知若是把接受的善心融入生活，發(fā)散出去 ，盡己所能點(diǎn)亮那些更需要光明的人們的心房，那該是最好的回報(bào)。 慮者，乃憂慮、焦慮，也非為上策。就好比在凜冽的寒風(fēng)中饑寒交迫的時(shí)候，突然 有人端來(lái)一籠熱騰騰的包子，你卻嗤之以鼻，眉眼高揚(yáng)，啐了一口唾沫，拂袖而去，這該是多么讓人心寒！比起施舍，我們更應(yīng)說(shuō)是幫忙與互助，沒(méi)有富人與窮人間的高低不等，將彼此聯(lián)系的應(yīng)該是共同進(jìn)步，謀求大眾幸福的溫暖紐帶。 面對(duì)他人的 .善心與善舉，我們理所應(yīng)當(dāng)以善回應(yīng)，在這一來(lái)一往中，愛在傳遞，善在弘揚(yáng)。 一家猶豫，聲明要償還 —— 這是慮。 一個(gè)熱心慈善的富翁，向三個(gè)貧困家庭提出捐助，卻收到迥然不同的答復(fù)。 第四篇：點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火高考滿分作文 點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火高考滿分作文 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞 知識(shí)信息。分析溫婉而到位，毫不強(qiáng)加于人而又讓人信服。 文也勝。此文是這個(gè)方面的典范。不過(guò)評(píng)判別人的 觀點(diǎn)妥否需用同一個(gè)衡量尺度，而且這個(gè)尺度屬正面價(jià)值體系，如是否有利于愛心傳播等。面對(duì)幾個(gè)觀點(diǎn)（態(tài)度），可以比較一番，論說(shuō)孰高孰低。 今年還是材料作文，材料是故事性的，考生可因事議論，寫成類似于時(shí)評(píng)的文章。面對(duì)富翁真誠(chéng)的捐助，眼前貧困的家庭該不該接受呢？作者認(rèn)為要看是否有利于善的傳遞，愛的弘揚(yáng)。要評(píng)議就要表態(tài)，要表態(tài)就要言說(shuō)理由。 點(diǎn)評(píng) 這篇考場(chǎng)作文當(dāng)?shù)闷稹拔馁|(zhì)彬彬”四字。所謂“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離”，這話并不只在施予者，在受予者身上同樣適用。更重要的是，不懂得接受，便不懂得給予，閉塞的 心又還容得下多少愛的填充？倘若如慮者一樣的多慮，那么日后的生活該是被精神與物質(zhì)上的雙重壓力壓垮了腰，接受而只念償還，不知更大范圍地傳播開去，愛心也是要枯萎在手心里。在危難關(guān)頭，適時(shí)抓住別人伸出的援手，也不僅僅是接受，更需要內(nèi)心的空曠與澄明。 善者，受于外物，發(fā)于內(nèi)心。他們將目光聚集在所接受的善款上，思量著自己日后是否有能力負(fù)擔(dān)起這重債，殊不知若是把接受的善心融入生活，發(fā)散出去，盡己所能點(diǎn)亮那些更需要光明的人們的心房，那該是最好的回報(bào)。
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