【正文】 。 本學(xué)期重點活動：進 行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。 以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平； 本學(xué)期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。 將教研工作與驗收視導(dǎo)工作有機結(jié)合，發(fā)揮教育的價值。（ 9 月 22日） 做教學(xué)活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。 結(jié)合 11 所驗收園的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握 03 歲幼兒發(fā)展目標，作好指導(dǎo)、示范準 備工作。 做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作。 組織早教工作系列觀摩研討活動。 二、 重點工作 進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 12 月份： 認真做好小結(jié)工作，交流、反思，制定下學(xué)期工作思路。 11 月份： 親子活動的開展。 大喇叭廣播宣傳早期教育知識。 親子活動活動的開展 入戶指導(dǎo)活動 10 月份： 組織第一次形式多樣的親子指導(dǎo)活動，做好記錄與反饋。 親子 班的宣傳招生工作。 配合幼兒園開展其它工作。 開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。 三、工作目標： 加強家長對 0— 3 歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。本學(xué)期，將采用多種形式的活動來吸引 03 歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導(dǎo)率有所提高，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。由于父母工作忙 ,大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子 ,他們又普遍比較重視生活上的護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對 0— 3 嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導(dǎo)。 教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓(xùn)。 統(tǒng)計需要培訓(xùn)人數(shù)。 突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領(lǐng)導(dǎo)（負責(zé)人）的點評。 （四）充分利用早期教育 網(wǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的平臺。 以市級示范基地驗收標準的要求對 11 所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導(dǎo)，逐步完善，逐步提高，達到標準。 骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足， 了解并掌握活動策略。并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。 結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng)。 （三）做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導(dǎo)與管理，促進早教工作的開展。 本學(xué)期重點活動：進行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。 以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平； 本學(xué)期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒 園進行。 將教研工作與驗收視導(dǎo)工作有機結(jié)合，發(fā)揮教育的價值。（ 9 月 22日） 做教學(xué)活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。 結(jié)合 11 所驗收園的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握 03 歲幼兒發(fā)展目標，作好指導(dǎo)、示范準備工作。 做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作。 組織早教工作系列觀摩研討活動。 二、重點工作 進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學(xué)習(xí)。為孩子提供交往的機會，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況，鼓 勵孩子獨立解決問題。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習(xí)慣，以及每天定時大便的習(xí)慣。 教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。帶孩子多參與一些社會活動，給孩子一些自主的空間，保護孩子的自主性。提醒家長每天在門口觀看家園欄，以便了解孩子的情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、需家長配合的事項，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導(dǎo)幼兒盡量用復(fù)合句完整表述。請家長定期為孩子剪指甲，教孩子學(xué)習(xí)穿脫外套和鞋子、整理玩具等，逐步培養(yǎng)孩子的 生活自理能力。召開家長會，向家長公布班務(wù)計劃，征求家長的意見和建議，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調(diào)整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學(xué)習(xí)。為孩子提供交往的機會，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況，鼓勵孩子獨立解決問題。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習(xí)慣，以及每天定時大便的習(xí)慣。 四、家長工作 教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味，保持桌面、 凳面、地面、柜子干凈。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動興趣，鼓勵每個幼兒都參加集體活動。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。 提高保育質(zhì)量 加強傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。戶外活動時按老師的指令做游戲。 (4)午睡時，進出午睡室要排隊，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊， 自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學(xué)穿外套。 (3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯渣放在桌上，不亂扔。 (2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過年的情景，逐步納入新的教學(xué)計劃。 能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 藝術(shù)領(lǐng)域 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 能運用各種器官，動手動腦，探究問題。 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。 社會領(lǐng)域 能主動地參與各項活動，有自信心。 喜歡聽故事、看圖書。 注意傾 聽對方說話，能理解日常用語。動作協(xié)調(diào)、靈敏。 知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。 二、本學(xué)期教育教學(xué)目標 健康領(lǐng)域 身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。個別孩 子不能積極參加集體活動，不能主動與人交往 。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標。 【早教中心老師個人工作計劃】相關(guān)文章： 4 篇 第二 篇：早教老師個人工作計劃 早教老師個人工作計劃樣本 一、班級情況分析： 本學(xué)期我們托班有男生 15 名，女生 13 名。 做好全年經(jīng)費預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整，隨時通報經(jīng)費使用情況。 開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。主要舉措： 完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。 梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準備。 主要舉措： 初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程實施方案”，規(guī)范教師課程意識。 完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等。 科研工作 聘請專家指導(dǎo)早教課程開發(fā)和早期教育課題研究，提高教師實踐、課程開發(fā)及教科研的能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。 制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口，確立中心教師的發(fā)展梯隊。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程，師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性、指導(dǎo)性、操作性和針對性，著力豐富 1－ 2 歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容。通過早教調(diào)研、早教網(wǎng)絡(luò)互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)筑交流平臺。 （三）研訓(xùn)部工作 建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的 專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊伍。 進一步推進“陽光娃娃”小報（季刊）的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁設(shè)計、資料更新與家園互動工作，建立項目負責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標，真正讓全區(qū) 0－ 3 歲嬰幼兒家長受惠。 完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學(xué)期活動卡工作。 主要舉措： 策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動 6 個，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導(dǎo)站活動資料積累與評價。 （二）親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能 ，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。 加強中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。 在進一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。 根據(jù)中心機構(gòu)特點，重組中心組織機構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。 主要舉措： 完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實效。 三．工作目標及主要舉措： （一）中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理。 4．分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心 教師資源的嚴重不足。 2．中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的 `培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下 0－ 3 歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為 20xx 年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。 （二）發(fā)展優(yōu)勢 1．機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導(dǎo)。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué) 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。 早教中心老師個人工作計劃 3 一．現(xiàn)狀 分析： （一）基本情況： 中心現(xiàn)有教職工 22 名，其中在編專職教師 10 名，大專及以上學(xué)歷 92％，幼兒園高級教師 50％。 ，協(xié)助配合開展工作，以點帶面，使家長們進一步了解我園的工作情況，本學(xué)期每班評選 2 名家委會成員。 兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切，可通過家教園地、 qq、微信、電話、幼兒評估手冊等，讓家長深入了解我們的工作，達到家園教育的一致。本學(xué)期將開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動。 ，防止小學(xué)化傾向。 (本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育活動 ) 、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。 “周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。 三、重視教育教學(xué)研究，加強教研工作的引領(lǐng)性 ，建立健全教研制度，圍繞實際問題進行剖析，引導(dǎo)教師進行園本教研。 總之，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。 總之，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo)。 (四 )規(guī)范文件材料行文格式，根據(jù)實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。有針對性地對幼兒進行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。本學(xué)期依舊設(shè)立“禮儀小標兵”、禮儀小天使評選活動、每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動中、重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。強調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。 “日行一善“教育實踐活動，通過國旗下講話、早談、主題活動、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進行品德教育。堅持按計劃開展豐富多