【正文】 結(jié)合 11 所驗收園的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握 03 歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn) 備工作。 組織早教工作系列觀摩研討活動。 12 月份： 認(rèn)真做好小結(jié)工作，交流、反思，制定下學(xué)期工作思路。 大喇叭廣播宣傳早期教育知識。 親子 班的宣傳招生工作。 開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。本學(xué)期，將采用多種形式的活動來吸引 03 歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導(dǎo)率有所提高，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對 0— 3 嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導(dǎo)。 統(tǒng)計需要培訓(xùn)人數(shù)。 （四）充分利用早期教育 網(wǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展的平臺。 骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足， 了解并掌握活動策略。 結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng)。 本學(xué)期重點(diǎn)活動：進(jìn)行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動。 以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平； 本學(xué)期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒 園進(jìn)行。（ 9 月 22日） 做教學(xué)活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。 做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作。 二、重點(diǎn)工作 進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。為孩子提供交往的機(jī)會，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況，鼓 勵孩子獨(dú)立解決問題。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時大便的習(xí)慣。帶孩子多參與一些社會活動，給孩子一些自主的空間，保護(hù)孩子的自主性。請家長定期為孩子剪指甲，教孩子學(xué)習(xí)穿脫外套和鞋子、整理玩具等，逐步培養(yǎng)孩子的 生活自理能力。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學(xué)習(xí)。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。 四、家長工作 教師利用早送晚接時間主動與家長加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動興趣，鼓勵每個幼兒都參加集體活動。 提高保育質(zhì)量 加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。 (4)午睡時，進(jìn)出午睡室要排隊，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊， 自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學(xué)穿外套。 (2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 社會領(lǐng)域 能主動地參與各項活動，有自信心。 注意傾 聽對方說話，能理解日常用語。 知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。個別孩 子不能積極參加集體活動，不能主動與人交往 。幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。 做好全年經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理規(guī)劃和調(diào)整，隨時通報經(jīng)費(fèi)使用情況。主要舉措： 完善中心保健工作資料，保育員與營養(yǎng)員常規(guī)工作流程與日程檢查工作。 主要舉措： 初步形成“普陀早教中心入園適應(yīng)期早教課程實施方案”，規(guī)范教師課程意識。 科研工作 聘請專家指導(dǎo)早教課程開發(fā)和早期教育課題研究，提高教師實踐、課程開發(fā)及教科研的能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，針對本區(qū)區(qū)情，全力構(gòu)建適合區(qū)情的早教師資培訓(xùn)課程，師資培訓(xùn)課程要體現(xiàn)科學(xué)性、指導(dǎo)性、操作性和針對性，著力豐富 1－ 2 歲親子指導(dǎo)師資培訓(xùn)課程內(nèi)容。 （三）研訓(xùn)部工作 建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的 專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊伍。 完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學(xué)期活動卡工作。 （二）親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能 ，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。 在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點(diǎn)項目采用項目管理制度，有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。 主要舉措： 完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范，提高工作實效。 4．分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心 教師資源的嚴(yán)重不足。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的 `培訓(xùn)，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。 （二）發(fā)展優(yōu)勢 1．機(jī)構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。 早教中心老師個人工作計劃 3 一．現(xiàn)狀 分析： （一）基本情況： 中心現(xiàn)有教職工 22 名，其中在編專職教師 10 名，大專及以上學(xué)歷 92％，幼兒園高級教師 50％。 兒在家情況的同時要主動宣傳我們所做的一切，可通過家教園地、 qq、微信、電話、幼兒評估手冊等，讓家長深入了解我們的工作，達(dá)到家園教育的一致。 ，防止小學(xué)化傾向。 “周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。 總之，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。強(qiáng)調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。堅持按計劃開展豐富多彩的體育活動，戶外活動，注重幼兒體能發(fā)展，加強(qiáng)對體育活動指導(dǎo)嚴(yán)禁放羊狀態(tài) 。嚴(yán)格規(guī)范幼兒園一日作息時間，確保幼兒一日戶外活動的時間、游戲時間和運(yùn)動時間。 以“家校聯(lián)動”推進(jìn)“書香家庭”的創(chuàng)建。 (三 )營造文明向上的書香校園，構(gòu)建有 特色的書香校園文化 組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！啡珕T讀書系列活動。 (二 )完善師德建設(shè)體系，引導(dǎo)教師嚴(yán)守職業(yè)道德和專業(yè)操守 舉行“師德承諾”儀式，簽定《師德承諾書》 。 早教中心老師個人工作計劃 2 一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身素養(yǎng) (一 )加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變輕理論重實際的傾向。 開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資源工作。 梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準(zhǔn)備。 完善科研保障機(jī)制，如獎勵制度、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等。 制定中心教師三年發(fā)展規(guī)劃，以“普陀杯”評優(yōu)為切入口，確立中心教師的發(fā)展梯隊。通過早教調(diào)研、早教網(wǎng)絡(luò)互動等途徑充分挖掘全區(qū)早教親子指導(dǎo)服務(wù)中的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)筑交流平臺。 進(jìn)一步推進(jìn)“陽光娃娃”小報 (季刊 )的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁設(shè)計、資料更新與家園互動工作，建立項目負(fù)責(zé)制，成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo)，真正讓全區(qū) 03 歲嬰幼兒家長受惠。 主要舉措： 策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動 6 個，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導(dǎo)站活動資料積累與評價。 加強(qiáng)中心文化建設(shè)，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊氛圍。 根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，重組中心組織機(jī)構(gòu)，不斷完善中心的管理制度，加強(qiáng)自我管理，形成自覺行為。 三 .工作目標(biāo)及主要舉措： (一 )中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一 步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過程性管理。 。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下 03 歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為 20xx 年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué) 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有 130 多名散居幼兒參與親子早教班。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成 03歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 ，以科研促發(fā)展。 (三 )發(fā)展瓶頸 ，強(qiáng)化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進(jìn)一步探索。 二 .發(fā)展目標(biāo) 倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。 完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu) (指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站 )為中心，以社區(qū) 03 歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。 統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的 03歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的教學(xué)研究。 主要舉措： 隊伍建設(shè)： 構(gòu)筑全區(qū)早教指導(dǎo)師資協(xié)調(diào)發(fā)展的互動平臺。 中心教師開展每日一讀、好書推薦等文化活動，不斷 提升教師的文化素養(yǎng)，讓教師發(fā)展成為文化自覺，推進(jìn)教師自主發(fā)展。 全面深入推進(jìn)市級課題《生態(tài)化環(huán)境中 03 歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質(zhì)量地完成環(huán)境解析、親子方案設(shè)計、親子互動實 錄與分析工作等子課題工作。 開展“生態(tài)化環(huán)境中集體活動的師幼互動策略”教學(xué)研究。 豐富中心戶外生態(tài)化環(huán)境建設(shè)，完善分中心生態(tài)化環(huán)境。 按照 資產(chǎn)中心簽訂的管理目標(biāo)任務(wù)書項目嚴(yán)格管理國有資產(chǎn)，全面完成資產(chǎn)建檔管理程序，添置設(shè)施及時歸檔，期末進(jìn)行財產(chǎn)核對，保證固定資產(chǎn)的保值增值。 堅持利用每周例會進(jìn)行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域 ，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。利用慶祝 30 個教師節(jié)之際，開展師德演講、教師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉 OK 比賽等系列活動。推選參加鎮(zhèn)幼兒講故事比賽。 二、進(jìn)一步落實保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教工作規(guī)范發(fā)展 (一 )注重落實一日保教規(guī)范，時刻關(guān)注幼兒一日生活活動的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)諸多方面。 (二 )重視、體教育，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展 《綱要》《指南》精神，科學(xué)編操，在原有編排的基礎(chǔ)上加強(qiáng)隊列練習(xí)及體能煅練 。并利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。 (三 )抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣 俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每周五上交紙 質(zhì)周計劃、每月 27 日上交各類計劃至網(wǎng)上鄰居。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實為保教一線服好務(wù)。并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研。我們期望通 過教研能培養(yǎng)新的骨干教師，又能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。 四、重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)一致教育 、兒童觀，在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結(jié)合實例宣傳正確的育兒觀。 ，教師要做好溝通、動源、編排、指導(dǎo)工作。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位，尚未啟動招生工作。 ，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊。 4．總實踐經(jīng)驗，面向全國輻射。 3．如何激勵教師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強(qiáng)生態(tài)制度文明，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園 。 初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機(jī)制，形成中心的督導(dǎo)評價小組，把控規(guī)劃實施 方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程。 優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量。 開發(fā)適合區(qū)域特色的 0－ 3 歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程方案，突顯月齡、整合發(fā)展、生態(tài)園本特點(diǎn)。 在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎(chǔ)上，積極探索研究、