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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-文庫(kù)吧資料

2025-04-24 08:01本頁(yè)面
  

【正文】 工整規(guī)范。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題應(yīng)采取誘導(dǎo)的方式 ,引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題 ,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決 ,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法 ,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力 . 認(rèn)真細(xì)致。孩子入學(xué)之后 ,由于自學(xué)能力較差 ,注意力不集中 ,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí) ,一定要專(zhuān)心聽(tīng)講 ,聚精會(huì)神 ,不要做小動(dòng)作 ,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課 .回到家時(shí)要給孩子 創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境 ,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè) ,按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。不交作業(yè),理由是忘了寫(xiě)或丟到家里 針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況,除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo),家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。 孩子動(dòng)作慢。 學(xué)習(xí)不認(rèn)真,敷衍,表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差,馬馬虎虎,錯(cuò)誤較多,作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察和教育引導(dǎo),我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面 個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué),有遲到現(xiàn)象。 應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大今步。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎 ?所以,我們對(duì)孩子的挫折教育一定要及時(shí)。 現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,沒(méi)吃過(guò)苦,沒(méi)受過(guò)累,就像是溫室里的花朵。所以要想知道學(xué)生在校的真實(shí)情況,家長(zhǎng)朋友們還要和我們多多交流。 三、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來(lái)源于家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校的表現(xiàn),和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。那么如何才能做一個(gè)對(duì)孩子在品行、性格、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行良好教育和影響的稱(chēng)職家長(zhǎng)呢 ?我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友注意以下幾個(gè)方面 : 一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,從小事抓起。然而很多家長(zhǎng)卻認(rèn)為,孩子上了學(xué),吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決,而教育問(wèn)題全部由教師去管。在學(xué)習(xí)方面,我不以成績(jī)論好壞,只要孩子今天比昨天表現(xiàn)得好,就鼓勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng),我相信平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生最后一定能取得好成績(jī)。 對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。它能夠糾正我們工作的失誤,指引我們工作的方向。主要原因是部分學(xué)生上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,課下也不做作業(yè),基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。不過(guò)好動(dòng)是孩子的天性,我們做老師和做家長(zhǎng)的要善
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