【正文】 多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性， 培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。 4．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。 3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題” — 基礎(chǔ)題，第二層：“選做題” — 中等題，第三層“思考題” 拓廣題。 2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。 利用課余時(shí)間和晚自習(xí)，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。 2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、 班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。 一 .思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個(gè)古老而永恒的問(wèn)題，由于語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，在新基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施中，我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們，那么語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)？又怎么能使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生呢？作為一名語(yǔ)文教師，我一定要將閱讀興趣小組活動(dòng)工作堅(jiān)持下去。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定閱讀興趣小組活動(dòng)方案，學(xué)困生根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。習(xí)題設(shè) 計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向?qū)W困生，符合他們的認(rèn)知規(guī)律，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活 性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 4．優(yōu)化備課，功在課前，效在課上。 3． 課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題” — 基礎(chǔ)題，第二層“選做題” — 中等題，第三層“思考題” 拓廣題。二 .有效活動(dòng)措施： 1．課堂上讓差生板演，給他們展示自我的機(jī)會(huì)。從而根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行閱讀興趣小組活動(dòng)。 第四篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 語(yǔ)文閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié) 小店街道一中 王玉珍 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取語(yǔ)文閱讀興趣小組活動(dòng)措施，以高度 的責(zé)任心投入到緊張的閱讀興趣小組活動(dòng)工作中，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一 .思想方面的工作： 1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 在本學(xué)期的時(shí)間里 ,雖然取得了一定的成績(jī) ,但也還存在著一些問(wèn)題 ,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙 ,還有待改進(jìn)。比如①學(xué)生自己不會(huì)做 .②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教 .③不認(rèn)真 ,馬虎等等。 四對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查 ,并做出評(píng)價(jià)。其次做到寬容 ,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì) . 二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案 ,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí) ,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解 ,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 (三 )在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到 : 一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 ,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生 ,一視同仁。備好學(xué)生、備好教材、備 好練習(xí) ,才能走進(jìn)課堂 ,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。也取得比較好的效果 :第一層“必做題” — 基礎(chǔ)題 ,第二層 :“選做題”— 中等題 ,第三層“思考題” 拓廣題。 本學(xué)期 ,利用課余時(shí)間和 第八節(jié)課 ,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對(duì)癥下藥” ,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。并隨時(shí)與班主任溝通 ,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況。 . ,也經(jīng)常和學(xué)生談心 ,關(guān)心他們 ,關(guān)愛(ài)他們 ,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的 ,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練 ,老師幫助學(xué)生獲 取一個(gè)個(gè)小成功 ,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高 。 通過(guò)一學(xué)期教育 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái) ,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生 ,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ,不是為別人 ,而是為自己 。 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施 : 培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。 把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解 決，老師起指導(dǎo)作用。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不 好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析，因人而異，因材施教。 充分了解學(xué)困生的 現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間。 課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)且表?yè)P(yáng)要及時(shí)。優(yōu)等生有： 10 人。學(xué)困生有 6 人。 最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)每位孩子，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，勞有所得，取得更大