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小學(xué)五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)[精選五篇]-文庫吧資料

2024-10-16 02:22本頁面
  

【正文】 “培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃,充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,關(guān)注后進(jìn)生,不讓每一個(gè)學(xué)生落隊(duì),使學(xué)生能有所進(jìn)步。速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免了課后大面積補(bǔ)課。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。實(shí)行“低、小、多、快”教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們班的汪永倉同學(xué)上學(xué)期期末考試中只考了46分,這學(xué)期一開學(xué),我就找到這名學(xué)生,認(rèn)真談話,找到了問題的根源所在:上課聽講不認(rèn)真,作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題,這學(xué)期我上課的時(shí)候不斷的觀察他,在他將要走神的時(shí)候及時(shí)提醒,課下督促其認(rèn)真的完成作業(yè),等一系列措施,這學(xué)期期中考試中取得了78分的好成績。在工作過程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。必要時(shí)與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔。甚至要從嚴(yán)要求,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。實(shí)行分層教學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起,鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,采取循序漸進(jìn),由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),變要他學(xué)為他要學(xué),使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。上帝造人真是頗為公平,十全十美的人確實(shí)不多見,雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短,促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步、全面發(fā)展。第二篇:五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)20172018學(xué)年第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)五年級(2)班 馬麗素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì)。總的來說,在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中,我雖然取得了一定的成績,但是,我班相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。二、推行個(gè)性化教育由于每個(gè)人的先天素質(zhì)、家
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