【正文】 希望出點亂子 。我認為，這決不是安全的全部。 也許不少同學(xué)會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害 。必須要樹立高度的安 全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全 。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。安全第一，預(yù)防為主。同學(xué)們：一人安全，全家幸福 ?！鞍踩?，一個多么古老的話題 。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。我相信，同學(xué)們都理解“平安是?！薄ⅰ捌桨彩墙稹钡仍捳Z所包含的對生命的思考 。讓我們攜起手來認真學(xué)習(xí)安全教育知識、增強安全意識，為生命筑起堅固的城墻 ! 校園安全教育演講稿 2 各位老師，各位同學(xué)： 大家好 !今天我演講的題目是《珍愛生命，一生平安》。 親愛的同學(xué)們 !為了我們每一個人的健康成長 ?？梢姲踩逃龑ξ覀兪嵌嗝粗匾６谇岸螘r間進行的“中國驕傲”評選活動中當選的深圳市南山區(qū)頭城小學(xué)袁緩?fù)瑢W(xué)，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關(guān)頭時，采取正確的自救方法冷靜地搶救了親人。 如果在火災(zāi)來臨時，我們要臨危不亂，積極自救。天然氣使用后要及時關(guān)閉 。愛護消防設(shè)施等。在學(xué)校不吸煙 。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產(chǎn)和國家建設(shè)發(fā)展， 造成巨大損失。這都增加了我們安全系數(shù)。 每位家長、老師都希望我們高高興興上學(xué)來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢 ? 上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時候 ，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學(xué)會謙讓，不與機動車爭道搶行。 有專家認為，通過教育和預(yù)防， 80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。 隨著我們年齡的增長，活動領(lǐng)域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。安全，我們就要常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事。我讀了 這本書，受到了”愛的教育“，更加學(xué)會了怎么去愛。門門功課第一的出色生代洛西 。我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現(xiàn)，待人非常真誠，內(nèi)心潔白無暇 。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷里，校長再三審問是誰干的，卡隆都正直地回答：”是我 !“ 這本《愛的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調(diào)，描寫小學(xué)四年級的生活。在書里，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂于助人，保護弱小并且不接受別人的報酬。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應(yīng)該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。 初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三 、四年級的教課書上選登了兩篇。 教育演講稿篇 5 親愛的老師、同學(xué)們： 在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧 ?比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學(xué)們真誠的安慰，都讓我們深受教育。 雖然，在新課改東風(fēng)的吹拂下，各種鐵鏈已經(jīng)或正在破除，但這與飛速發(fā)展的時代和孩子們成長的需要還存在很大差距。在他們沮喪的時候，要能夠給以溫暖的撫慰；在他們彷徨的時候，要能夠一語驚醒夢中人；在他們放棄的時候，要能夠重燃他們對生活的信心。在失敗中體會成功的價值，不斷磨礪人生。我只是發(fā)現(xiàn)了一萬次不能操作的 方式。關(guān)鍵是我們能不能用辯證的觀點來看待身邊的事情。 首先，教師應(yīng)當讓學(xué)生明白，失敗與挫折是人生必須面對的經(jīng)歷。 教育的力量如此強大，所以，我們在教育孩子的時候，應(yīng)當想想這個故事。更可悲的是，一次大 火，馬戲團里別的動物和人都逃脫了，只有大象被活活焚燒。 故事還沒有結(jié)束。學(xué)生最初的那一只只高揚的手臂哪里去了？被老師的鐵鏈捆住了。小心謹慎地把自己的思維痛苦的劃定在標準答案的范圍之內(nèi)。長大了的高年級 ，課堂上表現(xiàn)出了成熟的平靜。在我教育孩子的過程中，是否也做過這樣一根鐵鏈？剛上小學(xué)時，老師一提出問題，一只只小手紛紛舉起，爭著發(fā)言。于是，它就只能永遠呆在這里。小象一天天長大，可是它并不知道自己已經(jīng)可以掙斷鐵鏈逃出去。這跟普通的鐵鏈實際上根本不能束縛強壯的大象，可大象為什么能乖乖受束縛呢？馴獸師說，象剛來這里時還很小，也是用這根鐵鏈拴著。馬戲團里有一種怪現(xiàn)象，年幼的小象，都是用一根粗壯的鐵鏈拴著?！敖逃褪欠?wù)”、“創(chuàng)造適合孩子的教育”等等觀點是那樣的實實在在。十五年的教育經(jīng)歷一轉(zhuǎn)眼就過去了，可對于教育的理解卻始終在清晰與困惑中徘徊。 老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。 在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。 今天，當我們將“創(chuàng)建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵” 的含義呢？ 我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。 從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責(zé)任?！碑斈憧吹竭@些細節(jié)的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠 才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。 譚千秋， 一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。 “大山深處孤身支教 ,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融于崇高的梨鄉(xiāng)教育事業(yè)，譜寫萊陽教育的新輝煌 ! 教育演講稿篇 3 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了。讓我們立足崗位，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，做好每一件事 。萊陽教育、我的責(zé)任，已經(jīng)成為全市教育工作者的莊嚴承諾和錚錚誓言。伴隨著辦人民滿意教育的雄渾旋律，梨鄉(xiāng)教育正在發(fā)生著日新月異的變化。 老師們，“同舟共濟海讓路 ,眾人劃槳開大 船”，今年全市慶祝教師節(jié)晚會上，六位年輕校長登臺高歌一曲，唱出了每一個教育工作者的心聲。茶余飯后，別人休閑娛樂的時間，我喜歡讀書，讀教育名家文集，讀《中國德育》《中國教育報》，讀專業(yè)書籍，利用一切機會豐富自己、充實自己?！坝孜嵊滓约叭酥住?，這是教師該有的擔(dān)當。當電話里，她奶奶興奮的告訴我，劉淳和的頭疼病徹底治好了，我感到由衷的高興。面對煤氣中毒的宮欣母子，我和于永萍老師、梁延華老師一起組織了“讓愛更多些”的主題班會，向他伸出援助之手，給他更多的溫暖和力量。 心是一盞燈，用責(zé)任點亮它，夢想之帆就能遠航 !心是一扇窗，用責(zé)任打開它，就能透進絢爛的陽光 !我是教師，我心有愛。教導(dǎo)主任調(diào)走，我負責(zé)教導(dǎo)工作 。缺語文老師，我教語文，缺數(shù)學(xué)老師，我教數(shù)學(xué)，而且不管教什么，都教的有聲有色 。 華東師范大學(xué)校長俞立中有一句話，教師，應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身 ! 作為一名普通的教育工作者，擔(dān)當就是工作需要我時，就盡心盡力做好它 。盧翠紅老師手術(shù)后，把辦公室沙發(fā)搬到走廊辦公，用忘我工作詮釋擔(dān)當 。譚千秋老師在教學(xué)樓坍塌之際，用自己的生命作支撐護住學(xué)生也是擔(dān)當 ! 目光投向今日的萊陽教壇，也有這樣一群人讓我感動和欽佩。林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔(dān)當 。諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔(dān)當 。就是立足本職，盡職盡責(zé)。十幾年的風(fēng)雨兼程，十幾年的杏壇耕耘，幾多甘苦，幾多收獲，我心中那盞燈始終不滅 !今年，隋局長在全市教育系統(tǒng)提出了“萊陽教育，我的責(zé)任”的響亮口號，我的心靈又一次得到了深深的震撼。記得萊陽師范畢業(yè)剛踏上講臺時，風(fēng)華正茂的我，在備課筆記本的首頁上記下了陶行知先生的一句話 :“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。 國運興衰，系于教育 。 如果我競選成功，我將在局領(lǐng)導(dǎo)和招生辦領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，與同事們認真配合，力爭把區(qū)招生辦工作做得讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓人民放心。 二、勤政、勤政，再勤政，把勤政作為工作之本。努力做到：講政治、懂政策、精業(yè)務(wù)、盡責(zé)任、守紀律。 如果競選成功，這是大家對我工作的認可，我覺得不是一種榮譽，而是一種職責(zé)，更是一種信任。本人曾連續(xù)六年在考核中被評為優(yōu)秀等級。 四、本人對自己要求嚴格，具有較為深厚的人格優(yōu)勢。 三、本人具有先進的教育理念，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。 二、本人熟悉招生辦工作，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力。此時此刻，我衷心感謝教育局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及招生辦的同事們對我工作的關(guān)心與支持！ ? 我競爭招生辦科員的優(yōu)勢有： 一、本人熱愛本職工作，有高度的事業(yè)心和獻身精神，有“敢一行、愛一行、精一行”的工作態(tài)度和精神。現(xiàn)如今，越來越多人 會去使用演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是為大家收集的教育演講稿 5 篇，歡迎閱讀與收藏。在那以后的日子里，雖然每當勞累時，我的病還會復(fù)發(fā)，我依然一直擔(dān)任著畢業(yè)班的教學(xué)，擔(dān)任著班主任工作，依然擔(dān)任著高語組的組長，依然能保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。從來沒有休過病假的我在家怎么也呆不住，掛了兩天吊針，就回到了學(xué)校堅持上班。我總是這樣想：個人的事再大也是小事，學(xué)校的事再小也是大事。教師的最大光榮就在于他的默默奉獻。晚上回到家，看到孩子兩腮通紅，臉腫得變了型，心比刀絞還難受。那時，小學(xué)升初中還要考試，不及格的學(xué)生將不能進入中學(xué)學(xué)習(xí)，那時所教的學(xué)生離畢業(yè)還有兩個多星期，正是緊張復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻，我怎么能舍下幾十名學(xué)生而不顧呢？我顧不得多想，看看孩子哀求的眼神，我強忍著眼淚，把照顧孩子的任務(wù)交給了年僅十六歲的小保姆。在處理家庭與教學(xué)工作關(guān)系的時候，我能把工作放在第一位。我認為這是一個人民教師應(yīng)該具備的品格。列寧說過：“要成就一件大事，必須從小事做起。我認為，人活著是要有一種精神的。我作為一名人民教師，我熱愛我的職業(yè)，我熱愛自己從事的工作，我對自己的選擇無怨無悔！教育事業(yè)是黨和國家事業(yè)的一個重要組成部分。 幸福在哪里？親愛的老師們，我想跟你們一起尋找，一起創(chuàng)造！ 讓我們 守住心靈的那一片寧靜，懂得享受課堂、享受學(xué)生，享受同事間的關(guān)愛，在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。 在當老師的日子里，我們常常不夠快樂和幸福，快樂和幸福需要的是一種心靈的力量?？v然前進的路 途曲折而艱難，卻遠勝于沒有夢想的荒涼與孤寂。我的新的夢想是讓學(xué)生們學(xué)會做夢，夢想自己的未來。一路走來，在與學(xué)生的斗智斗勇中，我與教師這個職業(yè)擦出了火花；一路走來，我終于明白了為什么說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；一路走來，我體會到了一名教師的幸福；一路走來，我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢想。這一切又讓我體會到了當一名教師的幸福，來自同事的幸福。太多的感動說都說不完。很多問題都能從她們身上找到解決的方法。但教師的使命感、責(zé)任感又告訴我，怕是沒有用的?？纯醋约旱淖郑翢o美感可言。走進這個職業(yè)，我才知道小學(xué)并不是小兒科?！碑敃r我也這么認為。 幾個月前，我來到了青口，開始了一段新的征程。當車輛使出校門，好多學(xué) 生跟著車跑，那一刻，我忍不住淚流滿面。我會永遠記住你的 ,要回來看我們！”那一剎那，我百感交集。記得離開的時候，很多人都給我寫了信。現(xiàn)在回想起來，真覺得對不起那五十多位學(xué)生。一堂課下來， 我就像一名剛進行完長跑訓(xùn)練的學(xué)生，滿頭大汗，腦中一片空白。記得第一次走上講臺，心里特別緊張。我有太多的東西需要學(xué)習(xí)。話說起來簡單，做起來又是另外一回事?？伤麄円彩亲鎳幕ǘ溲?！即使做不好花匠，也不能做一個采花大盜吧！現(xiàn)實告訴我，我已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業(yè)，既然選擇了這條路，便只有風(fēng)雨兼程。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常。年少時夢想著成為職場白領(lǐng)的我，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè)，直至真正站到了神圣的講臺前，我還為自己的壯志難酬而失落過。 站在人生的分岔口上，我彷徨過，躑躅過，最后我的家人給我做了一個決定 —— 讀師范。 教育演講稿篇 4 作為一名年輕教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻相比，我沒有什么令人自豪的執(zhí)教歷史。 奉獻是神圣的，教育的未