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誠(chéng)信教育心得體會(huì)[共5篇]-文庫(kù)吧資料

2025-04-24 07:06本頁(yè)面
  

【正文】 紅十字會(huì)事件 、欺詐、欺騙行為等等現(xiàn)象,都說(shuō)明了誠(chéng)信還只是一句空口號(hào),還需要我們?nèi)ズ煤门Γ煤寐男?。如果說(shuō)每一位公民不自學(xué)地遵守,并付諸于實(shí)際,從我做起,從點(diǎn)滴做起,誠(chéng)信將是一句空洞的口號(hào),沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值。而今,各行各業(yè)都在加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè),信用已作為一種制度普遍建立?!爆F(xiàn)今,我國(guó)不少學(xué)者稱(chēng)之為帝王原則。在 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石。而誠(chéng)信是一種個(gè)人美德,更是一種為人處事的基本原則,是我們應(yīng)該擁有的文化與理念。會(huì)上,大家各抒己見(jiàn),也舉了很多我們身邊的例子,給我留下了很深的思考?!耙毁M(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,適時(shí)進(jìn)行分析,采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞?,讓學(xué)生從小事做起,養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。“一費(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,適時(shí)進(jìn)行分析,采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞?,讓學(xué)生從小事做起,養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。況且,在學(xué)生偶爾違背誠(chéng)信時(shí),以學(xué)生簽名的班規(guī)為依據(jù), 6 教育工作也容易開(kāi)展,教育效果會(huì)更好。班級(jí)最好定有班規(guī)以對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴小事進(jìn)行約束,將誠(chéng)信教育諸如考試絕不作弊、守時(shí)、守信、一諾千金等寫(xiě)入班規(guī),并建議全班同學(xué)簽名以示要遵守班規(guī) ,提高素質(zhì)。教師如此這般,學(xué)生又怎么會(huì)有什么誠(chéng)信可言。有的工作節(jié)奏緩慢,拖拉疲沓,辦事粗枝大葉,出現(xiàn)差錯(cuò)和疏漏。有的受經(jīng)濟(jì)利益原驅(qū)動(dòng),搞有償家教 。 教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的深刻影響是潛移默化的?!靶拧奔凑鎸?shí)不偽、有信用、講信譽(yù)、守信義。誠(chéng)信,作為道德的重要范疇,就是要求人們?cè)谝磺猩钪?,做到?shí)事求是,恪守信用。從按時(shí)收交作業(yè)、按時(shí)出勤、集體活“誠(chéng)信”一詞,人們說(shuō)得越來(lái)越多。這樣,學(xué)生在以后的行為活動(dòng)中,會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心和自覺(jué)性,有利于誠(chéng)信素質(zhì)的提高。 開(kāi)展誠(chéng)信教育,要關(guān)注一點(diǎn)一滴的小事。這些師德失范行為,學(xué)生看在眼里,恨在心里。有的上班離崗 、串崗,有事找不到,門(mén)難進(jìn),事難辦,臉難看,服務(wù)態(tài)度不端正 。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)別教師上課遲到,下課拖堂,個(gè)別教工求實(shí)精神不夠強(qiáng),匯報(bào)工作講成績(jī)多,講問(wèn)題少,滿足于對(duì)上級(jí)精神傳達(dá)了,任務(wù)布置了,具體抓落實(shí)不夠 。其道德要求就是心想、口言、身行一致,即言為心聲、言行一致、實(shí)事求是?!罢\(chéng)”即誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事 。誠(chéng)信問(wèn)題,人們也議 論得越來(lái)越多。下面是帶來(lái)的誠(chéng)信學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望大家喜歡。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是全面建成小康社會(huì)的重要保障。 誠(chéng)信體系建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),需要從教育引導(dǎo)、 輿論監(jiān)督、法律懲戒等多方面入手。無(wú)論花開(kāi)花落,云卷云舒,都要頂住干擾,耐住誘惑 。誠(chéng)信其實(shí)是人生中一道明亮的風(fēng)景線。低調(diào)如醉歌、濃酒,都或多或少守住了一份誠(chéng)信。無(wú)論成功 對(duì)于失敗的回望深沉還是淺淡。我們以走過(guò)的路為自己的一生定義,那么我們也以守住的誠(chéng)信為成功放歌。 不積跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海。誠(chéng)信是無(wú)法偽裝的,因?yàn)樗皇且环N表情,不能像“立正”、“稍息”一樣,聽(tīng)到口令后就馬上可以擺布出來(lái)的,因?yàn)樗皇且环N姿勢(shì),坦 誠(chéng)地生活是人生的一種最快樂(lè)最高尚的境界。其實(shí),我們不難發(fā)現(xiàn),社會(huì)上的正能量有很多,社會(huì)也需要正直的堅(jiān)守,最美現(xiàn)象中的主人公以及堅(jiān)守在平凡崗位上的各類(lèi)人群,其實(shí)他們都是值得我們景仰的。但是, 守住誠(chéng)信,才能懂得領(lǐng)導(dǎo)的信任,同行的認(rèn)可,也才能給自己的事業(yè)道路上鋪就鮮花麗草。守住誠(chéng)信能讓我們更好地發(fā)展自己。我始終認(rèn)為,能守住誠(chéng)信的人,其心境和外境會(huì)一直處于良知的燭光照耀之中,并對(duì)自己的一言一行都保持了清醒的認(rèn)知 。“誠(chéng)招天下客,譽(yù)從信中來(lái)”,誠(chéng)信是企業(yè)寶貴的資產(chǎn)。 3“人而無(wú)信,不知其可也。多一份誠(chéng)信,就會(huì)少一份丑惡,多一份美好,多一份誠(chéng)信, 2 就會(huì)少一份低劣,多一份和諧;多一份誠(chéng)信,就會(huì)少一份黑暗,多一份陽(yáng)光。誠(chéng)信不是一個(gè)人的事,要靠我們大家共同來(lái)身體力行,從生活中每一件事情做起。在引導(dǎo)學(xué)生行為時(shí),從大處著眼,小處入手,從遠(yuǎn)處著 眼,近處入手。如,可以開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),通過(guò)看報(bào)、上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集有關(guān)“守信用”的事例和人物,在班級(jí)中展開(kāi)討論,進(jìn)一步明確守信用是一個(gè)人的美德。中年級(jí)以 不隱瞞錯(cuò)誤 、 不要不懂裝懂 、 不貪小便宜 為主,如,可在班級(jí)中開(kāi)展辯論活動(dòng),對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想和行為進(jìn)行剖析,在辯中明理。 四是要循序漸進(jìn)。在實(shí)施誠(chéng)信教育的過(guò)程中,首先要針對(duì)學(xué)生道德實(shí)踐中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和行為,有的放矢地進(jìn)行教育,如有些學(xué)生認(rèn)為做錯(cuò)事情的時(shí)候,自己能夠主動(dòng)承認(rèn)就是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),幫別人隱瞞錯(cuò)誤則是講義氣的表現(xiàn),教師在教育時(shí)要深挖產(chǎn)生這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的根源,利用學(xué)生熟悉的事例,通過(guò)學(xué)文明理,使學(xué)生知道什么是真正的講義氣,而他們所認(rèn)識(shí) 到的義氣,所表現(xiàn)出來(lái)的行為,是隱瞞別人的錯(cuò)誤,是袒護(hù),是包庇,是最不講義氣。我想:這也算得上一個(gè)很好的例子。有一次,我剛發(fā)下試卷,就有人舉手,我叫她 站起來(lái)說(shuō),她說(shuō):“老師,你給我多加了 5 分”當(dāng)時(shí),我就順?biāo)浦?,表?yè)P(yáng)這位同學(xué)是一個(gè) 1 誠(chéng)實(shí)的孩子,并號(hào)召大家向她學(xué)習(xí),還給她加了 5 分。當(dāng)教師根據(jù)教材舉征引申、補(bǔ)充事例時(shí),也需要著眼于學(xué)生的生活實(shí)際,用學(xué)生看得見(jiàn)、想得出的事例來(lái)激起共鳴,求得認(rèn)同,特別是用學(xué)生身邊的鮮活事例來(lái)進(jìn)行教育,以產(chǎn)生 親近感 ,這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。誠(chéng)信教育要從 小事抓起,抓點(diǎn)滴,才能知微見(jiàn)著,正所謂“教育無(wú)小事,處處能教育”在我們的小學(xué)教材中有很多事例包括名人故事,都非常接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。不說(shuō)謊話,就要說(shuō)真話,說(shuō)實(shí)話,如承認(rèn)自己的錯(cuò)誤、敢于說(shuō)出事情的真相,既不自欺,也不欺人,因此,小學(xué)生從不說(shuō)假話,不管是什么事情,老師一問(wèn)就能知道答案。小學(xué)生涉世不深,心地純潔,沒(méi)有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗(yàn),一些大道理對(duì)于他們來(lái)說(shuō)實(shí)在晦澀難懂。下面結(jié)合自己平時(shí)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)小學(xué)生的誠(chéng)信教育,談一些點(diǎn)滴體會(huì)。 中國(guó)自古就是禮儀之邦,“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國(guó)人為人處世的基本之道。誠(chéng)信是微小的 ,它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落 ,就溫暖了人們整個(gè)人生 。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,誠(chéng)信是人們進(jìn)行社會(huì)交往和經(jīng)濟(jì)交往中應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則。 【誠(chéng)信教育心得體會(huì)范文】相關(guān)文章: 3 篇 :誠(chéng)信教育 第三篇:誠(chéng)信教育心得體會(huì) 誠(chéng)信教育心得體會(huì) 誠(chéng)信,簡(jiǎn)而言之,是誠(chéng)實(shí)信用的簡(jiǎn)稱(chēng)。 誠(chéng)信是最寶貴的美德,是我們?nèi)⌒庞谌说母?,沒(méi)有比信任危機(jī)更可怕的了。真誠(chéng)的誠(chéng)信教育,就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信,而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信,使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信。 對(duì)于 誠(chéng)信,社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議,我認(rèn)為不是不要誠(chéng)信,而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源,猶如萬(wàn)古沙漠,早該綠化了。誠(chéng)信滲透到各個(gè)方面,面對(duì)歷史和社會(huì),人們對(duì)誠(chéng)信的選擇有多大的保留啊。新的商場(chǎng)流行一句話: 信用破產(chǎn),你就什么都破產(chǎn)了。如今的劉惠民已經(jīng)是這個(gè)市場(chǎng)的大贏家。當(dāng)時(shí),公司剛成立不久,規(guī)模不大,管理上漏洞很多, 只要稍微動(dòng)動(dòng)手腳,幾百萬(wàn)就有了。 每個(gè)人都會(huì)面對(duì)利益的誘惑,在這個(gè)時(shí)候,有些人迫不及待地牟取蠅頭小利,而有些人卻把眼光放得非常長(zhǎng)遠(yuǎn),追求未來(lái)更大的發(fā)展。 然而,在我們的生活中有許多讓我們?yōu)橹畵?dān)憂的事情,因?yàn)樗麄兪チ苏\(chéng)信,甚至為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)災(zāi)難。誠(chéng)信是微小的,它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落,就溫暖了人們整個(gè)人生 。 誠(chéng)信教育心得體會(huì)范文 4 誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí),信用。 對(duì)于誠(chéng)信 ,社會(huì)上有太多的爭(zhēng)議 ,我認(rèn)為不是不要 誠(chéng)信 ,而且誠(chéng)信是中國(guó)社會(huì)的稀缺資源 ,猶如萬(wàn)古沙漠 ,早該綠化了 .問(wèn)題是在一個(gè)有著幾千年下信上不信 ,卑信尊不信 ,賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會(huì)里 ,道學(xué)家式的空洞的誠(chéng)信說(shuō)教即使是沒(méi)有愚民之嫌 ,也必然流于形式 .真誠(chéng)的誠(chéng)信教育 ,就不應(yīng)該把起點(diǎn)放在要不要誠(chéng)信 ,而應(yīng)該放在怎樣建立誠(chéng)信 ,使社會(huì)多點(diǎn)誠(chéng)信 .因此對(duì)于誠(chéng)信的建立不僅是每一個(gè)家庭 ,學(xué)校的責(zé)任 ,更是全社會(huì)全人類(lèi)的責(zé)任。 然而 ,在我們的生活中有許多讓我們?yōu)橹畵?dān)憂的事情 ,因?yàn)樗麄兪チ苏\(chéng)信 ,甚至為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)災(zāi)難 .納米技術(shù) ,克隆基因 ,導(dǎo)彈防御??這些人類(lèi)引以為豪的高科技結(jié)晶為我們帶來(lái)福祉的同時(shí) ,又危害著我們?nèi)祟?lèi) ,因?yàn)槟承┤诵闹械男拍钭兞速|(zhì) ,變?cè)旄S谌祟?lèi)于狹義的民族甚至個(gè)人 . 每個(gè)人都會(huì)面對(duì)利益的誘惑 ,在這個(gè)時(shí)候 ,有些人迫不及待地牟取蠅頭小利 ,而有些人卻把眼光放得非常長(zhǎng)遠(yuǎn) ,追求未來(lái)更大的發(fā)展 .名人掌上電腦等近 10 個(gè)品牌在重慶的總代理劉惠民在北京一家公司就職 ,踏實(shí)勤奮的他深受公司董事長(zhǎng)的信任 ,年紀(jì)輕輕就被委以副總的重任 ,手上掌管著幾千萬(wàn)元的資金和上千萬(wàn)元的貨物 .當(dāng)時(shí) ,公司剛成立不久 ,規(guī)模不大 ,管理上漏洞很多 ,只要稍微動(dòng)動(dòng)手腳 ,幾百萬(wàn)就有了 .就是在這樣的背景下 ,劉惠民兢兢業(yè)業(yè)地工作 ,除了期 望自己的工資和獎(jiǎng)金會(huì)更高之外 ,根本沒(méi)有別的雜念 ,把公司上上下下管理得毫無(wú)紕漏 .如今的劉惠民已經(jīng)是這個(gè)市場(chǎng)的大贏家 .今天 ,我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)講規(guī)則的時(shí)代 ,誠(chéng)信無(wú)疑是這個(gè)社會(huì)游戲的基本規(guī)則 .新的商場(chǎng)流行一句話 :信用破產(chǎn) ,你就什么都破產(chǎn)了。誠(chéng)信是微小的 ,它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落 ,就溫暖了人們整個(gè)人生 。做一個(gè)真正的麥田里的守衛(wèi)者,這個(gè)世界的守望者,人類(lèi)心靈的守護(hù)神。 教師的師德規(guī)范要求作為一種職業(yè)道德要求,明顯地具有外在的約束力,但是,停留在他律階段的師德規(guī)范,畢竟是一種外在于主體的要求,只有在教育行為中內(nèi)化為教師的觀念和行為,實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化時(shí),這種規(guī)范對(duì)于教師主體才有價(jià)值,才能成為教師的內(nèi)在追求,真正指導(dǎo)教師的整個(gè)職業(yè)生涯。誠(chéng)信構(gòu)成了教師個(gè)體道德的新內(nèi)涵,而教師之間的合作精神對(duì)于教師隊(duì)伍的群體道德也極為重要。同時(shí)作為學(xué)校的一份子,不管出于什么原因 ,我們都希望學(xué)校的發(fā)展越來(lái)越好,因此我想每個(gè)人都應(yīng)該積極維護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,參與學(xué)校的教育改革活動(dòng),為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,不管在什么地方,小到一言一行,我想我們都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到我是北小的一名老師。二是對(duì)職業(yè)誠(chéng)信,既然我們已經(jīng)選擇了這一職業(yè),而且也沒(méi)有打算或者沒(méi)有能力去改變,那與其每天在抱怨郁悶中度過(guò),不如換一個(gè)角度重新去審視我們的工作。因此,我們更應(yīng)講究“誠(chéng)信”。 當(dāng)今社會(huì)在各種利益驅(qū)動(dòng)下的道德缺失問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注,而道德缺失主要表現(xiàn)為誠(chéng)信的缺失。從幼兒園的兒童到大學(xué)生,都有模仿教師的行為傾向,這就是學(xué)生的“向師性”。一個(gè)人從幼兒長(zhǎng)大成人,教師對(duì)其的影響力是最重要的,教師的氣質(zhì)性格、行為習(xí)慣、處世方法、人生態(tài) 度、精神追求等等都或多或少對(duì)學(xué)生起著潛移默化的 39。教育更是如此,誠(chéng)信教育已深入學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面、各個(gè)階段。為誠(chéng)信校園誠(chéng)信社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。作為大學(xué)生我們除了保持誠(chéng)信的品格,也要有奉獻(xiàn)精神,無(wú)論為家人,為母校,甚至為國(guó)家。我們是新中國(guó)的接班人,學(xué)校便是培養(yǎng)接班人的搖籃,大學(xué)的教育工作更是離不開(kāi)同學(xué)們的支持與配合。 我們的校園是這樣的搖籃,為我們莘莘學(xué)子更好地提高各種自身素質(zhì),不斷地提高學(xué)校的師資力量,擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模,完善教育設(shè)施,為國(guó)家培養(yǎng)更多的 棟梁,使我們受益,感恩父母回報(bào)社會(huì)。我一直都認(rèn)為一個(gè)人如果想墮落了,那他上再多的教育課也是枉然;如果他不想墮落,那根本就不用上什么教育課。在我們的大學(xué)生中,百分之九十以上的人是團(tuán)員,很多人已經(jīng)成為預(yù)備黨員和黨員了,可是你們知道嗎,每每期末考試他們不是身先士卒啊,這本身就是一個(gè)不誠(chéng)信的問(wèn)題,在有些問(wèn)題上也并不是實(shí)事求是地寫(xiě)出自己的優(yōu)缺點(diǎn),而是把丑的說(shuō)成美的,把美的說(shuō)成更美,甚至無(wú)中生有地編造了許多本來(lái) 不屬于自己的美德和才能。誠(chéng)信本來(lái)應(yīng)該是人人都遵守的一種美德,可是我們當(dāng)前的大學(xué)生卻為了自己個(gè)人的私利,毫無(wú)顧忌地拋棄了這種美德。中國(guó)人和中國(guó)大學(xué)生失去誠(chéng)信的問(wèn)題已經(jīng)由來(lái)已久了,并不是目前才發(fā)生的。我
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