【正文】 ”為“走出去” 變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。學(xué)生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。 四、自我的準(zhǔn)備 最后，也是最重要的，面對這次家訪的準(zhǔn)備。為此，和家長們的交流就變的非常重要。為了能不給家長添麻煩，我必須簡單明了的說明家訪的目的。但我要努力的改變這個印象，讓同學(xué)們認(rèn)識到，學(xué)校和家庭，其實是一樣的。 二、學(xué)生的準(zhǔn)備 進(jìn)行家訪，對學(xué)生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動他們的積極性，要讓他們認(rèn)識到家訪的目的并不 是為了批評他們，而是為了鼓勵他們。接著，再通過順序，進(jìn)行準(zhǔn)備和工作。從數(shù)量和情況上看，想要短時間內(nèi)完成家訪是很難的，只能由近到遠(yuǎn)的慢慢完成這份工作。 【篇二】小學(xué)班主任 2021 年家訪工作計劃 家訪的目的，不僅僅是我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，而且還有讓家長去了解在學(xué)校中的學(xué)生，更是要讓學(xué)生，了解自己的狀況，了解老師和家長對他的期望。 總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣 傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。）；要遵守紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長發(fā)生矛盾，不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì) 的行為活動，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。 三、活動要求： 家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度）；要落實家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”（即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。 增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。 糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。 征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。對生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點關(guān)注，要根據(jù)每個學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。下面是為您整理的《小學(xué)班主任 2021年家訪工作計劃》，僅供大家查閱。我們常?？吹接行﹩T工整天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎 ?答案應(yīng)該是否定的。獲得理想的效果。 總之，班主任在與各類學(xué)生家長的交往中，艱巨很多。對繼父（母）家庭，班主任應(yīng)采取主動態(tài)度，使家長感到非親生子女的教育是自己的責(zé)任，指揮家長參與教育。由于家庭組成的復(fù)雜性，給 交往也帶來復(fù)雜性。班主任與這類家長對話時采取曲折戰(zhàn)術(shù)，還應(yīng)機智地幫助這類學(xué)生家長進(jìn)步。 第四：議論要婉轉(zhuǎn)美妙 有些家長通情達(dá)理，對教員的倡導(dǎo)能主動接受，主動配合。班主任向家長說明學(xué)生在校表現(xiàn)時，要實事求是，切不可毫無依據(jù)地對學(xué)生作出能力和行為等方面的評價。當(dāng)教員與家長的觀念有差異時，應(yīng)講清道理，分析利害相關(guān)，做到以禮待人，以理服人。班主任通常比家長熟諳教育學(xué)問和教育手段，切忌以懂得教育而自居，不愿諦聽學(xué)生家長的意見，交往中應(yīng)仔細(xì)尋求家長意見中的合理成分，不能以教導(dǎo)的口吻與家長措辭，特別是學(xué)生在學(xué)校犯了錯誤時，班主任仍不應(yīng)該忘卻在措辭時給對方以尊重，更不能當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)家長。有益于克服教員的焦灼心情，也不會出現(xiàn)見不到家長而白跑一趟的情景；（ 2）家長有所準(zhǔn)備，兩邊容易達(dá)成一律意見。舉辦家訪盡量與家長預(yù)約，并把探望打聽的形式、時間等通告家長。 因此，作為班主任如何做好家訪事務(wù)顯得至關(guān)緊要。 第二篇：小學(xué)班主任家訪計劃 小學(xué)班主任家訪計劃 家庭是青少年生長的第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師，家庭對孩子的影響是耳濡目染的。 總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的 共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。 實踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。 內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。 二、家訪要做好準(zhǔn)備工作 了解學(xué)生 家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。 變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動” 我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長的 交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。而且還要面對 xx 名孩子的家長，這個準(zhǔn)備量也非常的大了，為此，我必須盡早準(zhǔn)備，及時的準(zhǔn)備！ 五、結(jié)束語 家訪這個詞，確實小時候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學(xué)們，我必須去改變他們對這個詞的理解！相信這次的家訪過后，大家都會有不一樣的改變！ 【篇三】小學(xué)班主任 2021 年家訪工作計劃 一、家訪的必要性 家訪 —— 教師教育的延伸家庭教育的補充。為了維持好學(xué)生的自尊和自 信，也為了讓家長配合我們的教學(xué)。我應(yīng)該定好時間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)行家訪之前，單獨和家長聯(lián)系。也注意不要讓家長給學(xué)生壓力，防止學(xué)生產(chǎn)生抗拒。 三、家長方面的通知 去家訪之前，和家長做好聯(lián)系也是必要的。根據(jù)過去的經(jīng)驗，學(xué)生們對家訪的印象確實不好?？紤]到部分同學(xué)的家住偏遠(yuǎn)，必要的