【正文】 動的作用。 目的性和期望值每次家訪前，我要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實際？ 了解學(xué)生 提前預(yù)約 時間的選擇與控制 家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。 二、家訪也要提前備課 學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。 一、聯(lián)系與溝通 教師學(xué)會與家長的溝通。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方 法。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。而我也將理解家長的心態(tài)。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。家長也會與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會很好。如：我班的劉歡積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且自己潦草，很難辨認(rèn)。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點，多講增強學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話 。在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。 完整填寫《家訪記錄本》，請家長填寫意見、簽名、留下聯(lián)系電話，學(xué)校將隨機對部分家庭進(jìn)行回訪 。 家訪時，教師言談舉止符合師德規(guī)范，尊重家長，態(tài)度和藹。家訪的要求： 教師登門走訪，突出重點，有效提高家訪的實效性。 主動征求家長對學(xué)校在管理上、教育教學(xué)方法上以及教師隊伍建設(shè)等方面的意見。鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)，健康成長。 語、數(shù)、英老師家訪 3 名學(xué)生，《家訪記錄本》在 8 月 29 日交至綜合管理處 （一）。 新接班的班主任在一學(xué)期內(nèi)進(jìn)行 100%的家訪，《家訪記錄本 》在學(xué)期結(jié)束前交至綜合管理處 （一）。 第三篇： 2021 小學(xué)班主任家訪工作計劃 2021小學(xué)班主任家訪工作計劃 家訪的教師： 班主任老師 語、數(shù)、英任課老師 家訪的對象： 多關(guān)注特殊學(xué)生，做到“五個必訪”：單親家庭的必訪、行為偏差的必訪、退步明顯的必訪、進(jìn)步明顯的必訪、特殊困難的必訪。但是“一切家長都希望自己的孩子好”這是注定不變的，假若教員擅長抓住這一點，就能順利應(yīng)對家訪中的各種局面。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學(xué)生要注重計謀，否則會使家長出現(xiàn)逆反心理，乃至家長覺得孩子不幸而加倍溺愛學(xué)生，以此作為對教員議論的抵償。單親家庭的家長往往不愿在大家場面出面，教員 應(yīng)主動家訪，策動家長把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。 第五：溝通要注重計謀 班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長交往。也有一些家長“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯，也不讓他人說。班主任對學(xué)生任何不穩(wěn)重的評價，都會損害學(xué)生和家長的感情。 第三：學(xué)生要客觀評價 客觀評價指客觀公正地評價學(xué)生。否則，家長可能將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于學(xué)生，極易變成學(xué)生對班主任產(chǎn)生抵觸心理。 第二：措辭要尊重家長 在與家長的交往的經(jīng)過中，班主任應(yīng)做到文化禮貌、尊重家長。這樣做的所長在于：（ 1）增強了家訪事務(wù)的謀略性、目的性。在此 :我就家訪經(jīng)過中應(yīng)該注重的題目及相關(guān)技巧談一點愚陋的觀念 :第一：家訪要主動預(yù)定 班主任應(yīng)把家長視為教育活動的協(xié)作者，主動與家長聯(lián)系，而不應(yīng)出于無意偶爾的念頭或唆使家長對學(xué)生采取強項措施而進(jìn)行家訪，這樣會使家長恐懼教員家訪。所以班主任的一個緊要的任務(wù)是和家長創(chuàng)建時常性的聯(lián)系，與家長建立教育上的協(xié)作。 問題生，隨機家訪。 四、家訪重點 落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。 不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。 糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。 征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。 三、家訪目的要求 了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。更讓人擔(dān)憂的是一些家長在教育孩子時，往往灌輸一些不健康甚至不道德的思想，致使一些學(xué)生思想落后，行為惡劣，給班級管理帶來困難。學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少。傳統(tǒng)的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無科學(xué)道理，不去關(guān)心孩子心里健康和成長。本班學(xué)生的家長由于文化水平普遍較低，因而對教育的認(rèn)識也十分有限，沒有科學(xué)的教育理念，更沒有科學(xué)的教育方法。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命 感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長掌握教育子女的科學(xué)方法 。我們會一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。 變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應(yīng)加大與家長的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點： 變“請進(jìn)來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。 三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人 學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。 內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。 時間的選擇與控制 家訪時間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。 目的性和期望值 每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的 ?如何達(dá)到這個目的 ?對本 次家訪成功與否的期望值 ?這個期望值符不符合學(xué)生的實際 ? 了解學(xué)生 家訪前，學(xué)校要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。因此，學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。 一、聯(lián)系與溝通 要教育好教師學(xué)會與家長的溝通。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導(dǎo) 。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。因此，教師家訪前也一定要備好課。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 提前預(yù)約 家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。 明確目的 每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的 ?如何達(dá)到這個目的 ?對本次家訪成功與否的期望值 ?這個期望值符不符合學(xué)生的實際 ? 時間的選擇與控制 家訪時間選擇在學(xué)生放