【正文】 從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。 我校的小學作文走向生活的研究、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx 市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。 學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng) 設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略 上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。 這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。 二、 發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高 教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。 一、以學習為樂持之以恒 我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書 —— 思考 —— 研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。 科研工作者工作總結(jié)匯編（二） 自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。 四、規(guī)范科研管理，做好科研日常 工作 繼續(xù)完善和強化各項管理措施，加強對課題研究的指導，重視階段性檢查和評估，保證課題按計劃順利實施。 認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。 d、學期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結(jié)一學期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設(shè)想。 b、根據(jù)學期計劃的安排和課題研究的實際進程，每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合，我校本學期從 x 月 x 月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關(guān)注、適時指導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學化。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行 。 扎實做好課題的日常研究工作。 每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。 x 月 x 日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員 xx 老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干 培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。 科研工作者工作總結(jié)匯編（一） 堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。 第三篇：科研工作者工作總結(jié)匯編 科研工作者工作總結(jié)匯編 科研是為了不斷的進步，不斷的提升工作而存在的。經(jīng)濟建設(shè)是我國當前的工作重心，很多人在物欲面前迷失了自我， 變得追名逐利，不能靜下心來搞科研。創(chuàng)新對于科研工作來講至關(guān)重要，唯有不斷地創(chuàng)新，才能保證科學技術(shù)在競爭中處于主動、立于不敗之地。 第二，開拓創(chuàng)新。 第一，誠實守信。但是我們需要堅持自己內(nèi)心里所認可的那樣，要堅持自己應有的價值觀。多了虛假，多了猜疑，多了攀比與競爭。現(xiàn)在的社會，很多人都很浮躁。但當他們投身社會以后，發(fā)現(xiàn)了社會上一些不好的現(xiàn)象，比如制假售假、坑蒙拐騙等等，還有一些人通過不正當?shù)氖侄危驳昧瞬粦玫睦妗? 我想，造成這樣的情況，與人心的浮躁有關(guān)，與人們的認知與自己的際遇的矛盾有關(guān)。 我們時常能夠在網(wǎng)絡或者報紙等媒體上看到很多奇怪的社會現(xiàn)象，比如 摔倒的老人沒有人扶，各種有毒的食品等等，我們常常會想，這個社會到底是怎么了？為什么會有這樣那樣的不堪的事情發(fā)生？我們從小所熟知的中華傳統(tǒng)美德都到哪里去了？走在大街小巷，我們會看到很多人都用著各色的奢侈品，豪車、手包以及各種價值不菲的電子產(chǎn)品，很多情況下，這些產(chǎn)品已經(jīng)失去了它們原來的意義，變成了人們炫耀攀比的工具。 第二篇：科研工作者的價值觀 科研工作者的價值觀人民日報連發(fā)了五篇文章，對精致的利己主義、狹隘的相對主義、庸俗的消費主義、詭辯的相對主義以及不加分析的懷疑主義等五大主義進行了批判。 全體教師的基本功訓練及比賽活動。 各種幼兒才藝展示、家園交流性活動的研究與探討。 新課程研討活動。 省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進展與出現(xiàn)的問題探討活動以及結(jié)題匯報活動。最終使老師們不但要業(yè) 務能力出色，而且研究能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。 不足：教科室的引領(lǐng)作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。 四、反思 收獲：幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作。根據(jù)前段時間的檢查來看，老師們的課題研究已經(jīng)比較正規(guī)化，對小課題的重視程度和研究逐步增強。教研室對中期研究報告的寫法以及結(jié)題報告的寫法進行了專題的會議討論。 （二）園級小課題的研究工作 老師們對小課題的研究已經(jīng)比較熟練，對于研究的 內(nèi)容比較具體和實在，能針對教學中出現(xiàn)的問題進行立項和深入的研究，取得了不錯的研究成效。 獲獎情況： xx 老師的論文《 xxx》獲 xxx 評選一等獎， xx 老師的《 xx》獲 xx評選二等獎。和老師一樣，也對孩子做了相關(guān)的教育隨筆。 老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。根據(jù)課題組的安排，做好資料的留存和整理。本學期課題研究工作很多 ，主要包含以下兩個方面： （一） xx 省“十二五”學前教育研究課題《幼兒園 xxx 教育》，目前正處于實驗階段，在課題組的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)在全園鋪開進行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，并取得了很好地研究成果。 三、課題研究方面 課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。經(jīng)過本學期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。我們定期組織教師研討、分析教材。三是專業(yè)技能方 面，特別是說課與講課的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。而是進行鋼琴彈奏的基本功訓練。 （二）通過多種形式，提高教師業(yè)務能力 基本功的訓練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。確定每一次教研活動的時間、內(nèi)容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。期間我們進行了大量的教科研工作，根據(jù)我們預設(shè)的教研活動目標，我們具體分為以下四個方面： （一）重視課堂教學，提升教師課堂教學水平 本學期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學水平，我們發(fā)揮老教師的帶領(lǐng)作用，通過活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學習等方式，促進教師共同成長。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。 通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面均衡發(fā)展。下面我們從五個方面總結(jié)一下。根據(jù)本學期的教科研活動 安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務培訓、教學經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。本學期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強。 總之在全年工作中，由于有院領(lǐng)導的支持和關(guān)心以及全體護理同仁們的齊心協(xié)力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標。護理人員整體工作能力還有待提升。