【正文】 化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是幫大家整理的遨游漢字王國作文 300 字 4 篇，歡迎閱讀與收藏。你看上面說的是一橫又一直，中間還有一個又字，所以這個字就是“支”字了?！耙粰M又一直，不能猜做十。可是大家還是一副毫不在乎的樣子，好像什么困難都難不住大家似的。我卻還沒有想出來，直到公布謎底時，我才恍然大悟：“哦，原來是‘日’字呀！”我又開始埋怨自己反應太慢，這么簡單的字謎都猜不出來。第一題的題目是“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。 闖關馬上就要開始了，我能感覺到教室里滿是高興、激動的氣氛，有的同學睜大眼睛看著大屏幕，有的同學張大嘴巴猜想著這將是一次怎樣的一次比賽呢？甚至在課堂上從來沒有出現(xiàn)過的交頭接耳和小動作，也在同學們身上接二連三地出現(xiàn)了。 【篇八：遨游漢字王國】 古往今來，漢字經(jīng)歷了漫長的演變過程。同學們恍然大悟?！蓖瑢W們一個個迷惑不解，愁眉苦臉。同學們都按捺不住了，把手舉得高高的，好讓譚歐瀾德讓自己回答問題，可好運還是降臨到了王千禧身上，王千禧大聲說到：是“盲”。不等譚歐瀾說完，同學們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。當你們看見”哭、笑“二字時，是否認為它們很像兩張可愛的臉呢，有趣極了！ 同學們，你們聽了這些的介紹，是否也覺得漢字很有趣呢！ 【篇七：遨游漢字王國】 今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展 示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié)，展示過程中，同學們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。這個漢字有趣吧！ 還有：河水的”河“字，偏旁是三點水旁，它就有代表水的意思，”河“不就是由水組成的嗎？燒菜的”燒“字，是火字旁，就一定和火有關，不錯吧！燒不就是用火燒嗎？你看！這些漢字是多么有趣?。∵€有呢 —— 現(xiàn)在的漢字可有趣了，你看，一木是樹，二木則林，三木便森；一人是人，二人則從，三人便眾！同學們，你們生氣時，是不是會罵別人”白癡“呢，告訴你吧，白表示無或沒有的意思，比如，白說――說了也沒用，白跑――徒勞無功，白癡――無用的人。為什么呢？你想，只要你有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。古代人創(chuàng)造出的象形文字，一開始是很像圖畫的（如日月水火山馬燕等象形字），接著經(jīng)過漫長的演變，逐漸演變成現(xiàn)在的漢字。 【篇六：遨游漢字王國】 漢字有趣嗎？有趣。是啊！如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在 你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！ 通過這次綜合性學習，使我對漢字有了更深入的了解，進一步感受到漢字文化的博大精深。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。一人在內(nèi)，猜一字答案是：肉??我想：漢字真博大精深??！ 在這次綜合性學習中，我還學習了許多知識。一人，猜一個字答案是：大。譬如說有哪些字謎： 2110，猜一個字答案是：言。我在這次活動中知道了關于猜字謎的許多知識。 一個班里，如果學生發(fā)言的質量高，發(fā)言的面廣，遍地花開，節(jié)奏緊密，那么，老師上起課來就是一種享受！ 【篇五：遨游漢字王國】 這個星期，我們班舉行了一次綜合實踐活動：遨游漢字王國。特別讓我驚訝的是，賴志豪在課堂上說：“ 老師，‘金木水火土’都能組成品字結構的字?！比~凱軍說：“我在一本書上看到了三蟲，媽媽說還是讀蟲。多么有趣的漢字！ 鈺峻說：“我知道三水是淼?！白屛覀儾虏?，她的父母為什么給她取這個名字？”小手紛紛舉起：希望她不缺錢用。數(shù)數(shù)她的名字里有多少“金”。 當講“品字結構”的字時，我提問：班里有個同學的名字就是這個結構的。當我講到：古時種田的人都要有力氣，一般來說，家里的男人是要種田的。 今日學習“會意字”。嚴格地說，這不是謎語，而是她的老師（鐘玉華）編的順口溜，以便讓他們記住“商”。本冊書將有 400 個認讀的字，量大！如何讓孩子們感興趣呢？除了讓家長配合，加強他們在生活中、閱讀中認字的頻率外，課堂上，老師也要想方設法讓他們熱愛漢字。這真是難忘又快樂的一天。我們幾個還沒說完呢，就把自己逗得說 不出話來了。果然，我把這句話說完不到一秒，全班爆笑。我辛苦的等到她們?nèi)齻€講完，終于到我了。第一輪是我和其他三個姐妹上場的，其他的兩位的任務是把我們說的解釋一下。再說，我們這里還有一個演技王 xxx在的嗎，我們怕什么呀！” 到了第二天早上，我們就要開始表演了，我們幾個“哥們”都一字排開站在教室外，等到老師把該講的都講完了，終于到我們上場了。等到我們每個人都接到自己的主持表演的時候，我們都快要笑爆了。我和幾個姐妹要一起表演一個笑話。 在走進“漢字王國”的時候，首先要每個人都有一張“令牌”才可以進王國，這個所謂的“令牌”就是每一個人都要辦一個老師所說的任務，我們每個小組大約有四個人，每個人都有不同的任務，任務分別是：搜集關于漢字的傳說、諧音古詩、漢字造成的錯誤。 通過這次小小的”旅游“，我們同漢字一起嬉戲玩耍，感受到了它們獨特的風情。我拿起筆，寄托著多漢字的熱情，在紙上 創(chuàng)造出了一個個可愛靈動的小精靈！在我們班的書法展覽中，一幅幅蒼勁有力的作品，激起了我對漢字更加深厚的熱情。我們?nèi)缤哌M了無窮無盡的寶藏，找到了許多”奇珍異寶“。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。我們要細心一點，遠離錯別字。我們仿佛來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 草書行書。 通過學習《我愛你 通過學習《有趣的漢字》。 第三篇：遨游漢字王國的作文 500 字 【篇一：遨游漢字王國】 我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經(jīng)過了這兩星期的學習，我已經(jīng)對中國漢字有 更多的了解，但對漢字的探究并沒有結束。這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保 萬無一失之后再上交，認真的態(tài)度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！ 這個故事激起了我對純潔祖國文字的責任感。在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。傳播禮貌，蓋世無雙。再次，我不得不稱贊漢字。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢 ?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個有心人，就應培養(yǎng)自我留心觀察、善于思考的好習慣，就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就。之后，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領域就又多了一門“甲骨學”。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的學者，在生病服藥時發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。 在本次綜合性學習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。古人真聰明啊 !也為我們后人保留了多少珍貴的語言文化啊 ! 隨著年齡增長，每一次讀生字、寫生詞時，我就會覺得這些方塊字仿佛一個個精靈，在一張張雪白得紙上玩耍嬉戲呢 !當一個個橫平豎直得漢字工工整整地出現(xiàn)在作業(yè)本上時，我就會特別開心，認識漢字便成了一件快樂的事情。 這些文字在書法家的筆下，更能渲染著我們動用這些文字的情緒。 你瞧吧，像“表妹，一個文靜的女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。 通過這次活動，同學們端正了書寫態(tài)度，領略到漢字的形體美。過了一會，我寫完了，我便疾步走向教壇，心想：我一定要獲得一等獎。過了四分鐘，我才寫完第一首詩。 老師鄭重地宣布開始，同學們就拿起筆，認真地比賽。 到了第 四節(jié)課，老師宣布了要比什么，就是我們學過的兩首古詩詞。其中，我最感興趣的活動是硬筆書法比賽這個活動。 漢字的發(fā)展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的 `海洋里遨游。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。 在我眼里，漢字不是僵硬的符號。而小纂通行于秦代。我愛你，漢字 !我為你而驕傲 ! 遨游漢字王國作文 300 字篇 5 今天