【正文】 生 ,讓我們時刻謹記《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》中的內(nèi)容 ,讓自己做的更好。從用后水龍頭及時關上做起 。從不欺負弱小同學做起 。從看到果皮紙 屑及時拾起做起 。當我們看到低年級小同學跌倒時 ,我們該怎樣做呢 ?能視而不見嗎 ?對 ,不能 !做為一名小學生從背起書包跨入學校大門的那一刻起 ,我們就成為了學校的主人 ,學校的一草一木 ,榮辱興衰都與我們息息相關 ,我們既然是學校的主人 ,就要時時發(fā)揮主人的作用 ,處處屢行主人的職責 ,用我們的實際行動為我們的學校增添無限光彩。當我們看到雪白的墻壁被污染時 。同學們 ,此時此刻面對整潔清新的學校 ,你會想些什么 :是否為能在這樣的學校里讀書學習而感到驕傲和自豪呢 ?那么當我們走在干凈整潔、綠樹成蔭的道路旁 ,看到果皮紙屑時 。一切干凈整潔沒有了寒假前的雜亂。下面我演講的題目是《我愛我的學校》。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。這對我們的小學來說，更是一個令人熱血沸騰的收獲季節(jié)。 我們的學校是人才的搖籃。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。 我們的校園美麗、和諧。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。而調(diào)動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。 同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中成長！愿我們的學校越來越美好！ 構件 和諧校園 和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學 子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。 同學們 ,“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點．而創(chuàng)建和諧校園是一個永恒的主題。愿你為自己尋覓一個桃花源，去發(fā)現(xiàn)和諧之美的所在。其實，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去對待，也會找到屬于自己的星群。蒼鷹是為了搏擊長空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼，因此無限的天空賜予了他自由快樂的空間；風帆只為乘風破浪而在海中搏擊風雨，而不是為了夸耀自己的檣桅。我堅信，只要你對一 切真心善待，世上的一切將會更和諧。 朋友，若想演奏和諧的旋律，我勸你再攜一顆友善的心，來面對鳥語花香的自然。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。誠信是奠基石，是和諧美的結晶。寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解愁恨，她可以感化邪惡播散善良，她能無私奉獻從不計較得失，她能化悲痛為力量解千愁為云煙，她可與快樂相伴毫無掩飾，她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤 —— 寬容之和諧，竟妙不可言。擁有寬容才會有和諧。和諧之美在于寬容。有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它 —— 深藏不露?；ㄩ_的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習； 花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康的成長。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。讓我們把握生活中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。校風積極向上，從而打造和諧的教學氛圍。一 種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風，能促使個人在良好的環(huán)境中成長。 構建和諧校園需建立好的學風，好的校風。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。構建和諧校園需要建立和諧的同學關系。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡亟邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動? 構建和諧校園需建立和諧的師生關系。實現(xiàn)和諧，是自古以來人來孜孜以求的美好美好理想和愿望。 花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的和諧樂章。藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。這就是談吐的文明，相信同學們能輕易的做到，給人的感覺良好，體現(xiàn)中學生的文明。日常生活中的談吐最能體現(xiàn)你的文明，與人交談應注意 4 要：態(tài)度要誠懇，表情要自然，用語要文明，表達要得體。主要包括三點：①談吐文明②謙虛禮讓③舉止端莊。我們作為新世界的中學生，在講文明，創(chuàng)和諧上該如何做呢？我國素以“文明古國”、“禮儀 之邦”著稱於世。而調(diào)動一切積極因素構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)；也是一切美好事物的共同特點。它會給空虛的心靈帶來希望，給懵懂的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的靈魂帶來自信。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。豐富多彩的校園文化，是一個自由的空間，讓學生的個性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學習氛圍，讓我們?nèi)玺~得水，暢游知識的海洋，多種多樣的社團活動讓我們學會辦事學會做人。大學里學生之間的接觸比較頻繁，用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍會使校園融洽起來。人文環(huán)境是集體智慧與汗水的結晶。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關系與意蘊豐贍的校園文化都屬于人文的范疇，是和諧校園的靈魂所在，因為一定程度上精神財富遠比物質(zhì)財富來的重要。沉浸在這樣的環(huán)境里，自然會潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。”回首歷代書院大多依山傍水，放眼現(xiàn)在，各高校也以環(huán)境優(yōu)美為亮點，想必為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情。 自然的因素即自然環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)美的自然環(huán)境是不可或缺的一環(huán)。既然如此那么調(diào)動一切積極因素構建和諧校園也是眾望所歸了。歌曲中唱道：家合萬事興。沉浸在和諧的校園中你就會發(fā)現(xiàn)：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍?；ㄩ_的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習； 花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。 構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動? 構建和諧校園需建立和諧的師生關系。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。 花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。 校長期望你：遵規(guī)守紀，學習做人，求得真知，樹立人生偉大理想！安監(jiān)領導告誡你：遵守交通法規(guī)，不打架，不拘事，時刻把安全放在心上！班主任警示你：按時起床，按時出操，不搞攀比，不搞唾棄，認真學習！ 注意：這是一篇事實自編的演講稿！ 來自：寧城縣第四中學（寧城四中）七年 21 班宋曉惠同學 第四篇：校園演講稿 篇一： 校園演講稿構建和諧校園演講稿 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。一家人，就應該互幫互諒。 來吧！年少的朋友，來吧！可親可賀的家長，從現(xiàn)在起，我們就是一家人。 帶著父母的囑托，帶著家人的期望， 2021 年 9 月 1 日，一切準備妥當，我們背起書包，夸起行囊，走向人生又一所學堂。 第三篇：《校園》演講稿 《我們共同學習，成長的地方》 宋曉惠 我們共同學習，成長的地方。 同時，我希望全校師生要進一步增強“校園安全責任重于泰山”和“我是安全工作責任人”的意識，每一個人在自己所在的崗位上把好每一關；各個班級要高度重視安全工作，做到“四化” —— 教育經(jīng)?；?，制度科學化，安全措施具體化，學生行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明校園，為學生勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展提供一個和諧的環(huán)境。比如：遵紀守法，遵守交通規(guī)則，自覺抵制暴力、黃色信息和毒品，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行，同學間有了矛盾要冷靜解決，不要以非對非。 我們小學生正處于生理的發(fā)育階段，心理非