【正文】 在貧困生資助工作中，我們 還積極倡導師生及所有及結對幫扶貧困學生，爭取社會各界的捐助。引導受助學生記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力。家長與社會反響良好。學校對漏報、少報負責，發(fā)現(xiàn)一處，及時糾正，對不合規(guī)定的，堅持一查到底，一追到底。 三、公平公正，陽光透明 確定人員后在校務公示欄進行公示，使整過資助工作的核心關鍵環(huán)節(jié)落到了實處，有效地防范了投訴、上訪。 二、廣泛宣傳，全面摸排 為使資助貧困生工作家喻戶曉，我們通過學校宣傳櫥窗、開學時班主任向家長告知及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困生、家長社會全方位了解慧學政策，熟悉疲困生資助申報程序。我們思想上高度重視，一致認為，貧困學生資助工作，是幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成 長的重要惠民之舉，作為教育工作者，義不容辭。 辛義鄉(xiāng)徐村學校 第三篇：資助自查報告 余店中心小學資助工作自查報告 我校是一所農村寄宿制小學，有部分家境貧困的學生， 一直以來貧困學生自主工作在市教育局、當?shù)攸h委政府的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執(zhí)行文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創(chuàng)新，使該項工作得以有條不紊地持續(xù)深入推進，使貧困學生能安心學習健康成長，黨和國家惠農慧學之政得到了衷心擁戴。 近幾年來，學校都分類獨立建檔，紙質材料分類歸檔，電子材料備份保管，實行動態(tài)管理，時時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，堅持“決不讓一個學生因貧困而綴學”的信念，千方百計保證每一個學生完成學業(yè)。樹立本學校學習的榜樣，并激發(fā)他們勤奮學習，積極向上，在報效祖國中實現(xiàn)人生價值。不斷提高學生的誠信感恩意識、遵 紀守法意識和社會責任感，引導他們講誠信，懂感恩，會自強，努力構建和諧文明校園，營造明禮誠信、知恩圖報、自強不息、文明和諧的良好氛圍，使學生懂得“飲水思源”。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心，培養(yǎng)他們大愛精神。 （ 1）學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育。 為了讓國家資助政策家喻戶曉，學校充分利用校園廣播、宣傳欄、和主題班會等形式向廣大學生宣傳國家資助政策體系，利用學校網站向家長宣傳資助信息和政策，學校公示欄公示等形式，做到讓每位學生都能了解國家的資助 政策和措施，切實把黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷送到學生手中。 多年來我校的各項學生資助，在學校資助領導小組的監(jiān)督和學校財務的監(jiān)管中嚴格按照教育局資助中心的要求，認真、及時、如實的進行了發(fā)放，各類資助專款專用，從無拖延、挪用、擠占、截留現(xiàn)象。受助學生（或家長）簽字，照相、建立資助發(fā)放檔案。 公示無異議后，上報校長批示。審核結果不低于 5天的公示。班級評好交資助辦公室，經學校資助辦公室復核后再交學校資助領導小組審查。 班主任審核，資助辦公室復核，資助領導小組審查。 班級評議：嚴格評審程序。 個人申報：堅持公平、公正、公開。學校資助領導小組認真做好貧困學生貧困等級認定和信 息上報教育局資助中心，建立貧困學生檔案，使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上學。 規(guī)范工作程序 每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經濟貧困學生的認定工作，及時建立貧困學生信息檔案。 學校成立了以校長為組長的評審工作小組。 建立健全各項制度 學校分別建立了《徐村中學學生資助管理工作職責及人員分工》、《徐村中學學生資助管理工作制度》、《徐村中學學生資助發(fā)放程序》、《徐村中學社會助學管理》等制度。學校專門成立學校資助辦公室，由主管資助副校長主管，政教處主任為資助辦公室主任且具體負責，兩名政教干事、一名財務室人員、一名教務室人員具體執(zhí)行各類資助工作。 我校學生資助工作都是以班級為單位進行。要真正的撫養(yǎng)一個孩子完整的從小學讀到中學畢業(yè)不容易，盡管省吃儉用 ，努力掙錢，避免不了上學的孩子中途輟學的可能。根據 《普通中小學國家助學金政策落實情況專項檢查的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、學校教育現(xiàn)狀 全校共有 10 個班，共有學生三百多人。我校嚴格按照上級主管部門的規(guī)定認真組織實施。 五、下一步打算 資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將 關愛留守生，教師訪萬家 活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。 四、對發(fā)現(xiàn)問題的整改措施和工作建議 下一步加大學生生活補助政策的宣傳，做到家戶喻曉，政策深入人心。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能很全面了解每一個學生家庭經濟情況，工作中不易把握。xx年春季學期我校享受資助學生人數(shù)是 808人，補助標準 625 元 /人。 資助資金通過農村信用社轉賬的方式將資助金發(fā)放給受助學生，確保資助資金及時足額發(fā)放到受助學生家庭，沒有截留、挪用，切實做到了?？顚Ｓ谩? (2)學校要成立評審小組，人員由校長、政教處主任、班主任組成，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。需要申請認定家庭經濟困難的學生要如實填寫《農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助申請表》到所在的村委會加蓋公章，以證明其家庭經濟狀況。 。 。 。 ，研究對策。 二、自查自糾工作措施 。 一、自查資助工作總體情況 xx 年，春季期我校共有學生 1536 人，秋季期我校共有學生 1479人其中春季期接受資助資金的學生 808 人，共計提供救助資金 萬元 。 資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將關愛留守生，教師訪萬家活動深入持久地開 展下去，全面覆蓋，深入到每一 個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。 享受資助的學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。 (5)、資金發(fā)放。 (4)、上報。 (3)、評審及公示。 (2)、資助申請。 (1)、公開資助信息。 (9)、低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。為義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優(yōu)先考慮以下幾類： (1)、孤兒 (含艾滋孤兒 )、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經濟來源的學生； (2)、父母一方已亡，生活十分困難的； (3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的； (4)、遭受重大自然災害突發(fā)事件，造成家庭經濟困難的； (5)、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的； (6)、殘疾家庭子女、殘疾學生； (7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。 成立資助貧困學生評審領導小組 資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把 好事辦好，讓群眾滿意，社會