【正文】 接受學(xué)生家長的咨詢。 二、工作目標(biāo)： ，利用“心理減壓站”社團(tuán)，使我校的心輔工作上一個臺階。 (五 )做好教師心理咨詢師報名考試的工作。 。 。 ：周一到周五下午 15： 3517： 15 心 理咨詢室面向全校師生開放。擴(kuò)大親子沙盤的體驗范圍，改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。 。 (2)對教師進(jìn)行情緒與壓力團(tuán)體培訓(xùn)，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團(tuán)體培訓(xùn)每兩周一次，持續(xù)五周 。 。 ④讓自己更快樂 —— 情緒調(diào)節(jié)。 ②學(xué)會合作。 ②定好學(xué)習(xí)時間表。 ②興趣是的老師 —— 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 ②集體生活真快樂 —— 學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)。 (1)課程設(shè)置：班級心理健康活動課 (每兩周一次 )，參考課題。 三、心理健康教育具體工作計劃 (一 )心理健康教育具體途徑。 。利用好沙盤游戲，做好學(xué)生的個體和團(tuán)體輔導(dǎo) ，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一 步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氛圍。 積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進(jìn)行心理健康教育。 邀請專家對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。 咨詢途徑： ⑴學(xué)生自愿前往咨詢 (團(tuán)體咨詢?yōu)橹?) ⑵班主任老師推薦 ⑶輔導(dǎo)老師訪談 設(shè)立心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。 ㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。 (每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會 ) 三、主要工作 ㈠加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì) 學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己 的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 家長學(xué)校的心理健康知識講座。 班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。 二、具體目標(biāo) 心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。 課堂心理教育工作計劃 2 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo)。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。 五、采取的措施： 利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的 配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。 情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題。 提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。 三、工作目標(biāo)： 面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生 。 二、班級現(xiàn)狀分析： 我班現(xiàn)有 37 名學(xué)生，其中男生 21 人，女生 16 人。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計劃： 一、指導(dǎo)思想： 心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。下面是為大家整理的學(xué)校課堂心理教育工作計劃模板，希望對您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 課堂心理教育工作計劃 1 心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使其成為活潑向上、樂觀開朗的小學(xué)生，起著非常關(guān)鍵的作用。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極 家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。 心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行模涡?、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。 指導(dǎo)班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的 內(nèi)容不同，分年級段來進(jìn)行輔導(dǎo)。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。 (1)讓咨詢室成為心理放松室學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰。 建立和完善心理咨詢室 心理咨詢 室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。 學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。本學(xué)期周五的“生命 /班隊”課中安排 4 節(jié)活動課。 落實《心理哺育》課程的教學(xué)。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了 73 位教 師與 1000 位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。 根據(jù)教育局的指導(dǎo)精神，本學(xué)期我片區(qū)的心理健康教育計劃如下： 提高教師心理健康教育的意識與知識 教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。心理健康教育是學(xué)校教育應(yīng)有的內(nèi)容，加強心理健康教育可以幫助青少年學(xué)生全面提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受當(dāng)代社會各種心理壓力和處理心理危機的能力，以應(yīng)對未來社會日益激烈的競爭和挑戰(zhàn)。 。 。 。 四月 “心理輔導(dǎo)活動課”研討活動。 三月 。 ――“心語小屋”，營造輕松、溫馨的環(huán)境，加強個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化。注重資料的積累，在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。 常規(guī)：班主任作好每學(xué)期 1 位學(xué)生的個案分析，撰寫心理健康教學(xué)論文，每學(xué)期至少一篇，期末上交。利用家長會和家長學(xué)校對家長進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè)“你心我知”的專題廣播，到時將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 個輔：繼續(xù)建立對學(xué)生個別心理輔導(dǎo)的接待制度，在每周一到周五中午的 11： 50―― 12： 50 為個別心理輔導(dǎo)開放時間。組織學(xué)生的 研究課，并組織參加片里的觀摩課。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。目前我校已有 1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書。 、論文，注重資料的積累。 ，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。 ,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。 ，提供心輔的空中平臺，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 課堂心理教育工作計劃 4 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)