【正文】 質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。 小學心理健康教育工作計劃模板 5 一、指導思想： 未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學技術，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)。我將以此為依托，在導師的悉心指導下，認真做好課題研究和論 文撰寫工作，為今后開展課題研究積累寶貴的經(jīng)驗。 2021學，我將繼續(xù)做好教育科研工作，總結和反思工作經(jīng)驗和教訓，并將之轉(zhuǎn)化為文字，寫成心理案例和論文，向各種教育和心理類的雜志投稿。 第八，做好教育科研工作，總結反思經(jīng)驗教訓。經(jīng)過培訓，讓班主任了解高中生的心理特點，了解學生中普遍存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)本班學生中存在的異常心理狀況，并進行有效的溝通與疏導，避免學生嚴重心理問題的產(chǎn)生，構成班主任工作的藝術性和有效性。 第七，加強對班主任和家長的培訓與指導，擴大對學生的心理輔導力度。還有，我將進取發(fā)動學生投稿，豐富心理小報的資料來源，并對征用的稿件進行署名，提高學生參與的進取性。 2021 學，我計劃將心理小報原先的欄目進一步完善，在資料選擇上嚴格要求，切實做到知識與趣味相結合，可讀性與實用性相結合，使心理小報成為學生課余生活的精神糧食之一 。除了這些競賽活動，我們也將進取鼓勵學生參加其它一些市縣級心理評比活動，以便使學生在豐富多彩的心理活動中，不斷增強自身的心理素質(zhì)，提高自身的 健康水平。 第五，組織學生參加各種比賽活動，增強學生的心理素質(zhì)。本學，我將要參加上海市心理輔導活動課大賽的評比，這是一次難得的鍛煉自我提高自我的機會。 2021學，我將繼續(xù)進取申報開設縣級公開課和比賽課，每一次公開課或比賽課，對自身來說都是一次鍛煉，一次成長。再次，適當增加課外活動時間，本學年我將根據(jù)教學資料選擇教室內(nèi)外相結合的教學環(huán)境，比 如一些團體游戲活動，需要大的活動場地，可選擇在室外進行，增強學生參與的興趣和進取性。 首先，嚴格挑選選修心理拓展課的人員，有重點地加強對他們的培訓與指導，使他們每個人都得到鍛煉的機會 。 第三，開設好心理拓展課，培養(yǎng)學生心理咨詢 員。整個咨詢結束后，注意對學生進行隨訪，以便及時了解咨詢效果，有反復的要及時進行干預或轉(zhuǎn)介。做 到心理輔導室按時開放，熱情接待來訪學生，耐心傾聽學生的煩惱，為來訪者供給心理上的支持，與來訪者一齊尋找解決問題的方法 。 第二，做好心理咨詢工作，及時為學生排憂解難。 再次，探索適合學生心理需要的新資料。其次，對自我舊的教學設計進行改造與創(chuàng)新。為此，我打算在原有教學資料與教學設計的基礎上不斷改善與完善。在新的學年里，我校心理健康 教育 工作的開展有如下的計劃： 第一，上好高二心理課，不斷改善教學資料與形式。 心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 ，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。 (3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。愿望與動機。 迎接新挑戰(zhàn) DDD 人格養(yǎng)成教育。 (2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。 澆灌友誼花 DDD 自我意識、人際交往教育。 (3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。 (1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。 通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。 使學生知道遇到困難和挫折 應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。 具體目標： 能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴” DD 一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。 小學心理健康教育工作計劃模板 3 一、指導思想 根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 ，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 四、教學措施： ，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。 (2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。 迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。 (2)學會正常人際交往，與同學、教師、家長良好關系。 澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。 (3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。 (1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。 經(jīng)過心理健康教育，引導學生認清自我的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。幫忙學生學會正確對待自我、接納自我，化解沖突情緒，堅持個人心理的內(nèi)部和諧。 使學生明白遇到困難和挫折應怎樣辦，自覺地控制和 改變不良行為習慣，鍛煉自我堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。 具體目標： 能夠經(jīng)常對自我進行“警句長鳴”――必須要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自我的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。 小學心理健康教育工作計劃模板 2 一、指導思想 根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫忙學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 開展心理健康教育不是新開設一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。 努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作，促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。 與縣級心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者，及時送去咨詢。 每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。 設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。 開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。 加強學習和培訓，重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生 心理健康咨詢》等心理知識。在教學中尊重學生的感受，有意識地以學生為主 體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。 四、工作安排 認真上好心理健康教育課 根據(jù)學校的工作要求，結合學生實際，安排好本學期教學內(nèi)容。 和家長或老師間的溝通不良而苦惱 家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動 不動的私自翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時候能還給我 。我為什么要學習，這么多，這么煩，沒有目標和動力了 。 學習適應不良產(chǎn)生苦惱 學習課業(yè)好多，怎么學，方法好像總是不對路 。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。前者在學校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應不良或者不適應。課業(yè)壓力增大的同 時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應問題。陌生的環(huán)境中認識結交新朋友，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨 。 三、學生基本情況分析 初中一年級學生剛從小學進入初中，還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開始增多，來到新學校遇到新同學新老師，一切都是相對陌生的環(huán)境，適應成了最大的挑戰(zhàn)。 對少數(shù)有心理困惑或的學生，給予有效 心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。培養(yǎng)學生正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。一起來看看小學心理健康教育工作計劃模板 5 篇，歡迎查閱 ! 小學心理健康教育工作計劃模板 1 本學期我承擔初中一年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃： 一、指導思想 以《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導，加強對全體學生的心理健康教育，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。二年級學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。 五、質(zhì)量達成目標： 二年級學生具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。 提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 四、教學措施： 堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。 學習方面：從最基本的學習態(tài)度和學習方法以及學習興趣著手，培養(yǎng)學習興趣，注意養(yǎng)成良好的學習姿勢，保證身心健康發(fā)展、養(yǎng)成良好的學習習慣。 個性方面：激發(fā)學生熱愛自然、熱愛 生活，培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征，增強環(huán)保意識。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己，提高自制力。 意志方面：提高他們對意志的認識。認識并分析消極情緒 (煩惱 )產(chǎn)生的原因，并學會用簡單方法驅(qū)除煩惱。 情感方面：認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。 智力方面：對小學二年級學生智力訓練重點放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面，讓學生知道什么是觀 察及觀察的意義，引起他們對訓練觀察力活動的重視。 三、教學目標及教學重點： 結合本冊內(nèi)容，在教學活動中，從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。 二、教學內(nèi)容分析： 小學二年級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質(zhì)教育目標培養(yǎng)，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質(zhì)教 育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。心育是各育的基礎和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力。 總之，成績是過去的，未來還需繼續(xù)努力，不斷地實現(xiàn)自我超越，永不停止前進的腳步。 經(jīng)過兩個暑假的集中學習，我已完成華東師范大學教育碩士的課程學習，現(xiàn)階段的任務是畢業(yè)論文的 開題與研究工作。作為一名教師，除了要上好課，還要提高自我的教育科研水平，提升自我的理論素養(yǎng)。有些學生的問題跟家長的教育方式或家庭環(huán)境有很大關系，所以本學年度我將加 強與家長聯(lián)系的主動性，經(jīng)過家長會議、家長學校對家長進行心理知識的培訓與家庭教育的指導，經(jīng)過電話或面談的方式了解來訪學生的信息，從而做到對學生的問題進行更加客觀的評估。本學年度，我將在德育處領導的支持下加強對班主任培訓，并當作學校的一項制度來執(zhí)行。 除此之外，我還將繼續(xù)發(fā)揮學校廣播臺、學校網(wǎng)、宣傳欄、民本校報等的宣傳作用，向全校師生宣傳心理健康的基本知識。同時，我將繼續(xù)發(fā)揮心理社團成員的帶頭作用，讓他們在課余時間收集心理小報的資料，構思心理小報各欄目資料，使心理小報真正貼合學生的心理需要 。 第六，辦好心理小報，宣傳心理健康的基本知識。 2021 學年度，我將繼續(xù)組織學生參加上海市《家化杯》“四格漫畫展心聲真情實感繪世博”的評選活動，還有《生活的準則》的征文競賽活動，經(jīng)過參與這些評選活動，不僅僅能夠增強心理健康 教育 在師生中的影響力，并且能夠培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、健康的生活態(tài)度與正確的價值取向。我將盡自我最大的努力做好比賽的準備，不管結果如何，我想我都將會獲得很多的經(jīng)驗和感悟。經(jīng)過課后的研討，聽取兄弟學校專家與同行的提議與意見，你能更好地了解自我的優(yōu)點與缺點，改善自我教學中存在的不足，以便使自我更快成長為一名成熟的心理教師。 第四，進取開設市縣級的公開課與比賽課，提高自身的教學本事。其次，對原先的教學單元進行調(diào)整與改動，根據(jù)上一學年學生的反饋意見對教學資料進行調(diào)整與改動，從而使自我的教學資料更加完善與合理。 20__學年度，我要吸取 11 學年開設心理