物體的浮沉條件及其應(yīng)用說課稿-文庫吧資料
2024-09-12 15:50本頁面
【正文】 結(jié)論：物體懸浮在液體中時(shí)，滿足： F浮 G 物 （ 2） 研究物體的下沉、上浮條件 在鹽水中加入 ，可使雞蛋上浮。 將雞蛋放入濃鹽水中，逐漸加入清水，使雞蛋懸浮在鹽水中。 結(jié)論： 保持物體重力不變，增大浮力使物體上浮，減少浮力使物體下沉 保持物體所受浮力大小不變，減小物體自身重力使物體上浮，增大物體自身重力使物體下沉。通過活動，可提高學(xué)生共同參與程度，培養(yǎng)學(xué)生間相互協(xié)作的精神，同時(shí)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、提出問題，然后自己解決問題，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。 記錄 2：牙膏皮原 來處于什么狀態(tài)，你采取了什么方法，從而改變了它的浮沉。 探究過程一：將實(shí)驗(yàn)桌上的小瓶、牙膏皮分別投入水中，觀察它們在水中的浮沉情況。 五、教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入：首先讓學(xué)生看一段《泰坦尼克號》沉船一瞬間的片段，然后做 一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，把三個(gè)乒乓球放在水中，（要求一個(gè)下沉、一個(gè)懸浮、一個(gè)上?。┳寣W(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，提出問題，設(shè)置懸念，引出課題。這樣 在新課程的教學(xué)中學(xué)生的主體地位應(yīng)得到充分的發(fā)揮，在整個(gè)教學(xué)活動中讓學(xué)生在活動中探究、不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題；同時(shí)又布設(shè)一些學(xué)生想不到但稍微動一下腦筋就能解決的貼近實(shí)際的問題。發(fā)展積極探索的精神，獲得謀求內(nèi)部協(xié)調(diào)統(tǒng)一的成功體驗(yàn)。 3） 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的濃厚興趣，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)
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