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示范教案一(36生物1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1了解氣候是影響植物-文庫(kù)吧資料

2024-09-12 15:19本頁(yè)面
  

【正文】 問(wèn) )同學(xué)們思考一下:綠色植物進(jìn)行光合作用,究竟從中發(fā)揮了一個(gè)什么作用呢? (學(xué)生 )把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。人們常常把生物尤其是植物作為自然景觀的一個(gè)標(biāo)志。 (教師 )同學(xué)們舉的例子非常實(shí)際,說(shuō)明大家在平時(shí)注意觀察事物,是生活中的有心人。能舉些例子來(lái)說(shuō)明嗎? (學(xué)生 )我們本地有許多農(nóng)諺、民諺反映氣候、農(nóng)事?tīng)顩r的,如 “五九六九,沿河看柳;七九河開(kāi),八九雁來(lái) ”“谷雨前后,種瓜種豆 ”“三月三,脫了冬衣?lián)Q夏衫 ”“處暑 (莊稼 )不露頭,割上喂老牛 ”“寒露霜降,有衣服穿上 ”等。 (板書 ) (設(shè)問(wèn) )請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分析課文、思考,植物對(duì)環(huán)境的指示作用主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢? (學(xué)生 )主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:即植物對(duì)氣候及當(dāng)?shù)剞r(nóng)時(shí)、農(nóng)事具有指示作用;植物對(duì)干旱區(qū)尋找水源的指示作用;植物對(duì)環(huán)境污染也具有指示作用。 (教師 )同學(xué)們分析得很好。由于在生長(zhǎng)過(guò)程中有充足的水源,所以它長(zhǎng)得葉大柔嫩,但根扎的很淺;而圖 中的駱駝刺生活在沙漠地區(qū),屬旱生植物。圖 、圖 反映的是不同的兩種生活環(huán)境,請(qǐng)同學(xué)們讀圖分析、思考。 植物生長(zhǎng)不僅需要光照,而且也需要熱量和水分。喜陰植物大多生長(zhǎng)在林下、背陽(yáng)或蔭蔽的地方。有的植物需要充足的陽(yáng)光才能很好生長(zhǎng),而有的植物只需要少量陽(yáng)光就可生長(zhǎng),這樣,就把植物分為喜光植物和喜陰植物兩類。 人們常說(shuō):萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。 下面我們進(jìn)一步來(lái)分析。 生物與地理環(huán)境的關(guān)系是一個(gè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系。為什么? (是因?yàn)榈厍蛏嫌猩锎嬖凇? ●教具準(zhǔn)備 投影儀、投影膠片、景觀圖片。 ●教學(xué)難點(diǎn) 綠色植物的光合作用。 ●教學(xué)重點(diǎn) 。 能力目標(biāo) 能夠運(yùn)用不同的景觀圖,分析說(shuō)明植物所處的生長(zhǎng)環(huán)境;把課本中學(xué)到的知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。示范教案一 ( 生物 1 課時(shí) )
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