化學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式-文庫吧資料
2024-09-12 09:49本頁面
【正文】 ? 而非化類則以普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)或工程化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，現(xiàn)正探索開設(shè)部分綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 ? 化學(xué)類以原有體系為基礎(chǔ)，但對中級化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分有世行貸款 21 世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 項(xiàng)目編號： 1281B0321 9 機(jī)實(shí)驗(yàn)調(diào)到基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)或綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，使內(nèi)容安排更加合理，并將綜合實(shí)驗(yàn)大部分內(nèi)容改為設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，實(shí)行開放式管理模式，設(shè)立了“科研技能訓(xùn)練課程”。 浙大化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)全校理 工農(nóng)醫(yī) 48 個專業(yè)每年 6000 余名學(xué)生近 40 萬人時數(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，中心按照化學(xué)類、化工類、農(nóng)醫(yī)類和非化類等不同專業(yè)門類，對原來實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步推廣整合、優(yōu)化和協(xié)調(diào)，以更好地適應(yīng)學(xué)生事實(shí)、能力和素質(zhì)的全面培養(yǎng)。自從浙江大學(xué)四校合并以來，憑借合并產(chǎn)生的學(xué)科優(yōu)勢和全國唯一的具有國家理科與工科兩個基地的條件，浙大化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心以基地建設(shè)、 985 工程項(xiàng)目建設(shè)以及學(xué)校崗位聘任制為契機(jī)，以創(chuàng)建國家示范中心和創(chuàng)辦一流大學(xué)為目標(biāo)，對實(shí)驗(yàn)體系、管理體制不斷深化改革，建立起從課堂到社會、從開放實(shí)驗(yàn)室到科研所全方位多層次的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。目前國內(nèi)各高校大多數(shù)均采 用了這兩種體系和體制，推動了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。浙江大學(xué)早在八十年代率先對化學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了改革，打破了原來的四大實(shí)驗(yàn)體系，以對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)為主線，重組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，減少低層次的重復(fù)，世行貸款 21 世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 項(xiàng)目編號： 1281B0321 8 建立了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中級化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合性化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，取得了較明顯的效果。 化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系和管理體制的改革。新體系首先在南京大學(xué)基地班、強(qiáng)化部等班級試行，現(xiàn)已進(jìn)入第四年，授課學(xué)生數(shù)逐步增加，本屆學(xué)生已超過 200 人。 新課程體系其特點(diǎn)是重視化學(xué)學(xué)科最基本的理論的系統(tǒng)講授，將原來在大學(xué)三年級所修的“物理化 學(xué)”提到一年級，改為化學(xué)原理，并增加了譜學(xué)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)與材料、生物化學(xué)與化學(xué)信息學(xué)。 ⑦ 基礎(chǔ)課和選修課的平衡。 ⑤ 實(shí)驗(yàn)和課堂教學(xué)的平衡。 ③ 化學(xué)分支學(xué)科的平衡：無機(jī)、分析、物化、有機(jī)、高分子、結(jié)構(gòu)、生物、化學(xué)信息學(xué)間的平衡。南京大學(xué)、浙江大學(xué)等八所院 校在國內(nèi)率先提出了一個新的課程體系，經(jīng)過反復(fù)研討，新課程體系主要考慮了八個方面的問題： ① 素質(zhì)教育：德、體、文、藝、理工、語言、計算機(jī)等知識的平衡。 課程體系和課程內(nèi)容的改革。 世行貸款 21 世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 項(xiàng)目編號： 1281B0321 6 三、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實(shí)踐。 在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，若要實(shí)現(xiàn)上述探索研究或教學(xué)，把科研全面引入到教學(xué)，實(shí)施個性化教育，就不能單靠課堂教學(xué)，必須豐富學(xué)生的第二課堂和第三課堂（社會實(shí)踐），以培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。一所研究型綜合性大學(xué)不但要傳播知識，更要創(chuàng)新知識，教師要將自己在科研的實(shí)際體會，教會學(xué)生進(jìn)行探索的方法和獲得新知識的能力，把科學(xué)研究和本科教學(xué)結(jié)合起來是我們探索研究化學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一個主要思想，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。 科研全面滲入本科教學(xué)是培養(yǎng)化學(xué)創(chuàng)新人才的根本保證。 實(shí)行個性化教育是培養(yǎng)化學(xué)創(chuàng)新人才的必由之路。 推行以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。 培養(yǎng)
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