【正文】 主要任務(wù) 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規(guī)章制度。 學(xué)校教研室的工作計劃五 為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。同時，作為我校申報市級素質(zhì)教育示范校的特色 —— “魅力閱讀”，要嚴(yán)格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實(shí)施方案鞏固已有成績，夯實(shí)學(xué)生的讀、背、寫基礎(chǔ)，彰顯我校這一特色。開展經(jīng)典天天讀、開辦手抄報 (展示 )等活動，培植積極向上的學(xué)校精神文化。 開展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動 。 (2)切實(shí)做好“一、二、三”工程及“三個一”工程。 加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。英語教研組可進(jìn)行英語教學(xué)經(jīng)驗交流沙龍，交流主題由教研組組長設(shè)定。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。 (2)本學(xué)期要完善“周教研日”制度，扎實(shí)開展教科研工作，主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘 。 (1)發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備 課組活動落到實(shí)處 。 (3)落實(shí)“推門聽課”制度，要求校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于 30 節(jié)，節(jié)節(jié)有記錄，節(jié)節(jié)有反饋，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。 (2)考試的 綜合比率 (及格率、優(yōu)秀率和鞏固率 )是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學(xué)上求突破。 (2)嚴(yán)格執(zhí)行《課程計劃》，要開齊學(xué)科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。 以 xx 省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)資源為主，加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學(xué)方法，實(shí)施效能教學(xué)。 校本部依靠學(xué)科教研組和年級組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面開展電子集體備課。 (1)從備課 (提高有效性 )、上課 (體現(xiàn)時代性 )、作業(yè) (加強(qiáng)精選性 )、輔導(dǎo) (注重及時性 )、評價 (倡導(dǎo)發(fā)展性 )等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教 學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期要針對本校實(shí)際，結(jié)合教育局評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課 堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。教師的讀書心得體會，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。 學(xué)習(xí)交流平臺 —— 《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展、編印《教苑絮語 4》。關(guān)于“自育自學(xué)”課題的研究，要做好“四個主人 (做時間的主人、做集體的主人、做學(xué)習(xí)的主人、做評價的主人 )”“引導(dǎo)自學(xué)”課型兩項子課題的同時，按低、中、高年級段重點(diǎn)對“化整為零積少成多每天堅持務(wù)成習(xí)慣”這項子課題，繼續(xù)深入進(jìn)行實(shí)驗研究。 (2)加強(qiáng)過程性管理，扎實(shí)推進(jìn)各項 課題的研究進(jìn)程。以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層 (實(shí)踐型、成長型、研究型 )制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強(qiáng)的校本教研計劃，并積極落實(shí)到位 。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作： (1)深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。 (3)舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件限度地發(fā)揮市級骨干教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用化。上一堂優(yōu)質(zhì)課 )的教師專業(yè)成長專檔。編一份較高水平的期末試卷 。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一” (讀一本好書 。繼續(xù)組 織教師參加各級與課改實(shí)驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。 (1)繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 (二 )突出兩個重點(diǎn) —— 課改實(shí)驗和校本研修 深入實(shí)施課改實(shí)驗 課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。 切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。 落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。 二、主要工作及措施 (一 )抓住一個中心 — — 全面提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。 加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的評價工作，做好質(zhì)量監(jiān)測的分析，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 繼續(xù)落實(shí)新課標(biāo)，做好新教材的學(xué)習(xí)和使用工作。 本學(xué)期組織校本教研活動兩次，各教研組活動兩次。開展教師讀書匯報活動等一系列活動。鼓勵教師進(jìn)行“閑聊式”教研，研讀教材，傳遞教研信息，交流經(jīng)驗。通過開展研究活動，研練活動，新老相帶，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，發(fā)揮骨干團(tuán)隊的整體力量，為全縣教研工作提供強(qiáng)有力的支撐。 (四 )、繼續(xù)發(fā)揮小學(xué)名師和市縣兩級兼職教研員、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。研究具體內(nèi)容以“綜合實(shí)踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究。 “綜合實(shí)踐、地方、品生品社”學(xué)科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進(jìn)教學(xué)”為主題展評內(nèi)容。開展以“激活已有經(jīng)驗，借助幾何直觀，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為教學(xué)主題的策略與方法的研究。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。閱讀教學(xué)又具有豐富知識，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。然而閱讀教學(xué)課時目標(biāo)的確定是提高教學(xué)能力的重中之重。 語文學(xué)科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑，加強(qiáng)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的需要。 (三 )、以“改進(jìn)課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，開展教學(xué)競賽“燭光杯”教學(xué) 初賽選拔活動，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。各級教研組務(wù)必在期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有資料記載。 (二 )、構(gòu)建一支由教導(dǎo)處、教研組、學(xué)科組、學(xué)年組組成的教研隊伍，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的作用，創(chuàng)新教育教學(xué)管理，適應(yīng)教育教學(xué)改革的新模式，提高管理的針對性和工作實(shí)效。 結(jié)合進(jìn)修校教研室提出的“從基于教師個體的教學(xué)指導(dǎo)向基于區(qū)域整體的教學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從過去的一個點(diǎn)的研究，逐漸向整個面的研究去拓展，從關(guān)注教學(xué)的某一個要素，轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)的全要素，真正實(shí)現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 以課堂創(chuàng)新為核心，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新符合本校實(shí)際的課堂，開展高效的教研工作。 整合課程內(nèi)容，加強(qiáng)德育與各學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合。利用綜合實(shí)踐活動課，上好漢字書寫活動課和書法活動課。 二、工作要點(diǎn)： 組織教師深入學(xué)習(xí)《社會主義核心價值觀》，深入領(lǐng)會其核心內(nèi)容。求嚴(yán) 。抓好四個落實(shí) (求實(shí) 。強(qiáng)化兩項工作 (強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理 。 一、指導(dǎo)思想：教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)以認(rèn)真落實(shí)全國教研工作會議和市縣教學(xué)工作會議精神，以及進(jìn)修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)我校的實(shí)際，咬定質(zhì)量不放松的同時，將以“教育教學(xué)改革與創(chuàng)新”為突破口，以學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)課改成果為引領(lǐng)，促進(jìn)常態(tài)化課堂教學(xué)質(zhì)量提高，以新型智庫建設(shè)為牽引，提升課題研究影響力。新開端，新起點(diǎn)，新目標(biāo) 奏響了我們的新學(xué)期之歌。 學(xué)校教研室的工作計劃三 新開端，新起點(diǎn)，讓我們在這熟悉的風(fēng)雨中變成展翅的雄鷹，擁有與藍(lán)天搏斗的勇氣與力量。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校本教研活動，增強(qiáng)教研的時效性、實(shí)效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學(xué)評優(yōu)等教學(xué)評比活動等。組織參加好 20xx 年中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文 (教學(xué)設(shè)計、案例 )及課題階段性成果評選活動 。 (十 )積極參加各級組織的教研、教學(xué)競賽活動。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源的作用 。按照要求，“教育信息化示范?！眲?chuàng)建活動須在 10 月底完成，時間緊、任務(wù)重，根據(jù)本校實(shí)際，按照制定的學(xué)校教育信息化示范校創(chuàng)建實(shí)施方案，著力推進(jìn)實(shí)施，做大量細(xì)致入微的工作，結(jié)合“教育信息化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)”，逐項進(jìn)行建設(shè)，力爭 10月以前完成創(chuàng)建工作。 (九 )扎實(shí)創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校。 、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。 ，提高教育部教學(xué)資源庫和學(xué)科教學(xué)平臺的使用率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源庫 。學(xué)校計劃在學(xué)期末舉行校本課程成果展示活動。 (七 )進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行探索。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。 為了抓好學(xué)校各級課題組的開展工作，要加強(qiáng)對已有課題的督查、評估和指導(dǎo)工作。我們將以課題為抓手，把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。 (六 )強(qiáng)化教師課題研究意識，深化學(xué)校辦學(xué)。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于 16 節(jié) (每周一節(jié)以上，除學(xué)校公開課和觀摩課 )。三是舉辦好 10 月份的首屆微課大賽 。一是做好以教研組為單位全校 一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動 。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課 (含示范課、觀摩課、評優(yōu) )上課教師有教學(xué)設(shè)計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。 (五 )開展課堂教學(xué)觀摩活動，“以教促研、以研促教”。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→集體研討制定“導(dǎo)學(xué)案”→課堂組織實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)案”→課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案”。⑸開放性 (有可供師生完善教和學(xué)的“留白處” )。⑶探究性 (盡可能設(shè)計可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容 )。本學(xué)期還需要進(jìn)一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：⑴主體性 (確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 )。 本學(xué)期我校繼續(xù)在七、八年級運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案。為提高集體備課質(zhì)量 ，教研室在 9 月份舉行集體備課活動研討會。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。 進(jìn)一步明確備課組長工作職責(zé)，強(qiáng)化集體備課工作，各備課組要認(rèn)真制定備課計劃，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，落實(shí)集體備課程序，提高集體備課實(shí)效，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié)，設(shè)計切合實(shí)際、質(zhì)量可靠的導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順利推行打好基礎(chǔ)。評價的結(jié)果將直接與學(xué)年度評優(yōu)評先掛鉤。 “過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則。對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn) 行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時出勤。 “關(guān)注過程、促進(jìn)發(fā)展”的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時跟進(jìn)教研組工作，定期對各學(xué)科組的教研活動進(jìn)行跟蹤檢查，促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。 行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有計劃創(chuàng)造條件選派更