【正文】 生學數(shù)學的興趣，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 （ 3）研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過每周團體備課活動，討論確定本周教學課件。具體工作鑒定如下 : 一、備好課，上好課，提升教學質(zhì)量。 造詣以成為歷史，在今后的教學工作中，我們必須從零開始，要不斷研討新形勢、新特點，不斷努力，爭奪更大提高。綜合剖析的提高題等等。一題多解的思維題。 “練”這一環(huán)也是我工作重點，基本上保證每節(jié)課有 30 分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我 精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對付方法。注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述注意新舊知識、新題舊題的比較，把復雜抽象的問題作連貫解決。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環(huán)，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是十分高的。 三、增強對教材的研討，營造課堂教學高效益 實行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。給學有余力的學生各種本事的培育和施展?jié)撃艿臋C遇。給有好的解法的學生及時表揚。比如給學生及時的輔導。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上輔助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習進取性。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自我解決問題的本事，上 課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自我的見解，然后教師加以歸納鑒定，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們。中等生 ——— 狠抓。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學生的心理，找出適合學生心理特點的教法。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作職責制，根據(jù)各人所教班級的實際情景訂出了相應的奮斗目的。我們每周堅持一次團體備課，每學期堅持不少于 20 次的團體聽課和評課，老教師的示范課和青年教師的研討課給我們供給了彼此交換學習的機遇，積聚了不少好的經(jīng)驗。一個班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才干真正打得出去。下頭是本人的鑒定與體會。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 一份耕耘，一份收獲。 良好的師生關(guān)系是學生學習動力的源泉?；叵胍幌?，有以下幾個方面有待加強： 在多媒體教室上課時，因為教室里沒有黑板，所以沒有處理好教師板書和學生板演的問題。本期我還到棗市中學和景弘中學觀摩名師的示范教學，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝，不斷將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐中。我還經(jīng)常聽課，虛心向他人學習。 二、教研教改方面： 本期我進取參加教研活動，因為我認為僅有鍛煉才會成長。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài) 度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。及時、認真地批改作業(yè)和試卷 . 創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。復習課并不是幾個例題和習題的簡單直接呈現(xiàn)，而 是根據(jù)各知識點的特點與學生的認知水平，把例題和習題放在具體情景的實際生活問題中或游戲活動中，寓教于樂充分調(diào)動每一位學生的進取性，使九年級的總復習真正成為培養(yǎng)學生分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。上課時多采用自主探究、小組合作學習等課堂模式。在備課時，我不僅僅認真鉆研課標和教材，并且認真?zhèn)洹皩W生”，深入了解學生的原有知識水平、興趣、需要以及學習習慣、方法等，根據(jù)學生的年齡特征、思維特點和教學需要創(chuàng)造性地使用教材，還充分研究：學生在學習新知識可能有哪些困難，應采取什么相應的預防措施。因為本期是初中階段的最終一個學期，所以本期的教學計劃制訂的十分詳細，對每周的教學資料、作業(yè)設(shè) 計、實驗、復習、測試等教學事項都作了全盤研究。 教學必須抓好每個教學環(huán)節(jié)。在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心指導下，經(jīng)過一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿完成了全學期的教育教學工作任務(wù)。本學期我擔任九年級一個班的數(shù)學教學工作， 每周 9 課時。 第三篇：九年級數(shù)學教學自我鑒定范例 九年級數(shù)學教學自我鑒定范例 精心鉆研教材，細心備課；做到 :重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知本事，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練資料，使全體學生都能簡便學習，學有所獲。 平時進取參加全校教職工大會及教研組會議，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。 進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。 ⑵課堂上的情景。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下頭的工作： ⑴課前準備：備好課。 下頭是本人的鑒定與體會。 九年級數(shù)學教學自我鑒定 4 一學期來，本人擔任九年級（ 3）、（ 4）班的數(shù)學教學。經(jīng)過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變本事，及技能會有很大的提高。我注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的比較，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一齊探索研究。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。研究教法，解決如何把教材資料傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。堅持團體備課，每學期堅持不少于 10 次的團體聽課和評課，團體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術(shù)上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。 一、借助團體智慧，營造良好的教研氣氛， 一個人的力量是有限的，團體的力量是無窮的。在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽評課，及時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 夯實基礎(chǔ)，狠抓重點。 讓學生具有良好的數(shù)學思維。 多聽課，學習同科目教師的先進的教學方法和教學理念。 四、今后打算 具體做到： 加強學習，學習新課標下新的教學思想。導致了教學中的盲目性。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維本事不太清楚。 新課標下新的教學思想學習不深入。 三、存在問題 教材挖掘不深入。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。 進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣 徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。為組織好課 堂教學，對本班進行了分組教學，充分發(fā)揮學生間的互補作用，關(guān)注每位學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 ③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 二、主要成績、 ： ⑴根據(jù)學生特點，課前準備、備好課 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。 九年級數(shù)學教學自我鑒定 2 一、基本情景 本學期我九年級的數(shù)學教學工作，學生主要來自附近的農(nóng)村，學生的基礎(chǔ)較差，學習的進取性不高，針對這些情景，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。 進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。認真鉆研教材，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 下頭是本人的鑒定與體會。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。 “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有 30 分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的本事題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是十分高的。是一步一個腳印地走 過來的。 實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。僅有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。 數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與 學生的情感溝通。 優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自我解決問題的本事，上課時則采用討 論式教學方式，讓他們舒展自我的見解，然后教師加以歸納鑒定，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓練，普遍提高。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。 二、抓住學生心理，營造良好的教 與學環(huán)境。我們每周堅持一次團體備課，每學期堅持不少于 10 次的團體聽課和評課，老教師的示范課和青年教師的研究課給我們供給了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經(jīng)驗。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。 一、依靠團體智慧，營造良好的教研氣氛。不斷拓寬自我的知識面，改變教學理念，提高自身的素質(zhì)。 在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。 培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體