【正文】 學生的每一個活動實施過程。 （ 5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。 （ 3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。 （二）、學生活動內(nèi)容與方法 （ 1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設計一種月餅。 小組名： ....組；小組分工：小組長： ...；小組成員： ......；探究課題：中秋佳果； 探究活動方案： ...和 ...先查找中秋佳果的資料， ...和 ...再帶中秋佳果回來， ...把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案， ...把帶來的照相機找出水果雕刻， ...來記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果； 活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄； 口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？ 第二階段（實施階段） （一）、活動目標：走出課 堂，搜集、調(diào)查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。 （組隊的時候要考慮男女比例，還要考慮活動中要采取哪些方式，誰比較適合擔任，成果展示可能采取什么形式，誰比較在行等等） 明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動 —— 主題叫《中秋節(jié)》。 （ 4）討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？ 2 各小組討論如何開展活動，制定活動方案，填寫活動計劃表。全班 45人，分成六個小組。 （二）學生活動內(nèi)容與方法 （一）啟發(fā)提問，明確目標 分組，確定小組活動子課題。愿通過這次活動，同學們有所收獲，對家園有更深的體會與感悟。今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭 /一夜五更，半夜五更之半 /三秋八月，中秋八月之中 /冬至冬冬至，每冬先寒節(jié)而至 /月明月月明，按月以圓時愈明 /半夜二更半，中秋八月中。 2．吟詩對聯(lián)：三組各取一句同學吟誦自己準備的短詩。 第三階段 實踐活動（ 15分鐘左右）： 1．“ 月亮”與“中秋”知識竟猜：（教師主持，三組學生竟猜。學了這篇課文，希望我們對明月和家鄉(xiāng)有更深層次的理解。在一個個團圓的日子不管如何的萬水千山，都要趕回自己可愛的家鄉(xiāng)。） 指導教師指導重點：教師設計問題： 1．既然作者如此熱愛想念自己的家鄉(xiāng)，為什么他不?；丶铱纯茨?？ 2．為什么除了寫故鄉(xiāng)的月色，作者還寫到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見絀？ 3．思鄉(xiāng)到底什么滋味呢？以學生回答互動為主，教師點撥。大聲朗讀課文，無論有什么疑問的地方都提出來。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。作者季羨林老先生也一樣，雖然功成名就，但仍念念不忘那個小山村。明月幾時有，把酒問青天。第二階段 解題、分析課文： 問題設計：從本文的題目中同學們有可能聯(lián)想到其他詩句？三組學生竟答收集來的詩句。 問：誰能告訴我它們共同的主題是什么？明確：思鄉(xiāng)之情。 （參考內(nèi)容：三潭印月等圖片投影、歌曲《床前明月光》的播放、有關月的歌曲名《月牙泉》《十五的月亮》《月是故鄉(xiāng)明》《月亮代表我的心》《二泉映月》《彩云追月》，名家短詩吟誦。 三、活動準備 教師準備 搜集詩詞、月亮傳說、中秋習俗等資料做成卡片 播放音樂的錄音機 教學環(huán)境的布置：黑板明月圖畫設計書寫“月是故鄉(xiāng)明” 學生準備 自學課文做好預習布置的問題 搜集資料（與月有關的圖片、詩文、音樂） 親自實踐賞月（在周末獨自完成） 四、適用年級：三年級 4 班 活動時間：綜合實踐課時間、課余時間 五、活動過程 開展“主題一月是故鄉(xiāng)明”活動 第一階段 自主探究學習（ 25 分鐘左右）： 三個小組把做成的幻燈片由一位同學有選擇地放映，或播放選好的曲目。參與吟誦、猜謎、唱歌等活動，拓展學生的視野和知識面。通過了解中秋的蘊意，培養(yǎng)學生傳統(tǒng)觀念，重 視親情友情、理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛和向往美好的生活。 ，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)觀念和意識， 重視友情、親情，理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。來到了盛澤，我感到孤獨和不快樂，這里再也沒有家鄉(xiāng)的味道?！拔以?jīng)是一個貪戀月色的小女孩’ .每逢中秋的時候，我也像小讀者一樣，深深的懷戀我的爺爺，小時候和爺爺奶奶一起的生活好像一首兒童詩，雖然簡單卻很快樂！可在幾年前，剛剛過完中秋，月餅的香氣還沒散盡，我親愛的爺爺就永遠的離開了我們。在外度過了幾個中秋節(jié)。 月是故鄉(xiāng)明讀后感 7 暑假的一天，我和媽媽去書店買了一本《精品作文》 ,讀了里面的幾篇文章讓我深深的喜歡上了它。 月是故鄉(xiāng)明，永遠的懷念，永遠的憧憬。 月是故鄉(xiāng)明，心中永遠銘刻著的，是對過去的懷念，是對生活的憧憬。 月是故鄉(xiāng)明，對家鄉(xiāng)的思念愈久愈沉，沉在心底最深處，永遠揮之不去的，是對親人感恩的心。 生活是快樂的，不管有多少困難，現(xiàn)實總是在矛盾中不斷前進。 不知是我內(nèi)向還是家庭的原因，我極少與父母有語言上的交流，以至于而立之年依然不知如何與父母溝通，釀下了諸多矛盾。 月是故鄉(xiāng)明，讓我想起了家中陽臺上看到的月亮，還有兒時經(jīng)常仰望的星空。父母都已年近花甲，因思念我的緣故，白發(fā)驟生，本已憔悴的面龐被歲月刻下了深深的烙印。 離開家鄉(xiāng)十年。 季老先生說，每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。也愿扎根于家鄉(xiāng)故土的焦玉潔先生，汲取故鄉(xiāng)的天地靈氣，生命藝術之樹，越來越繁茂，越來越興榮。如果說家鄉(xiāng)這塊貧瘠的土地上，還有一方藝術綠蔭給人們帶來一絲清涼與慰藉的話，那么，我覺得，先生就是那棵庇護幼苗、滋養(yǎng)大地、枝繁葉茂的大樹。每一次圈子活動，先生都要求參加者要帶習作，不論是書法，還是國畫，貼于茶社或酒店的墻上，待人齊坐定后，先生站到每一幅作品前，逐一點評。這些文章，一方面是對這些本土畫家們所取得的成績的一種肯定與激勉，另一方面對大家了解臨夏地區(qū)繪畫事業(yè)發(fā)展近況，臨夏繪畫工作者的創(chuàng)作現(xiàn)狀，都是大有裨益的。 先生對底層百姓時刻記掛心上，對家鄉(xiāng)的文化人更是憐惜有加，極盡勉勵扶掖。自古以來，文人只有不忘自己的根基所在，將關注的目光投向社 會底層，為老百姓的生存生活日思夜憂，并付諸筆端，才會寫出流傳千古的好文章來?！边@是對位于甘肅西部邊遠地區(qū)的永靖，一年干旱少雨、莊稼顆粒無收現(xiàn)狀的真實再現(xiàn)。先生的古體詩《苦旱歌》里開篇就寫：“隴上焦土有永靖，十年九旱倉廩空。那涓涓流淌在文字間的熱愛家鄉(xiāng)的拳拳之心與濃濃情意，怎不讓人感動呢？ 我不由得想起現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地》里的兩句詩來：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。 還有一系列懷古詩中，“經(jīng)殿朝暮傳輕雷，蓮座香氣動佛衣”，屬于中國十大石窟之一的炳靈寺；“乾坤玄妙元如是，漫叫世人空嗟訝”，流傳著美麗愛情傳說的羅家洞，“飄然一袂逐云去，空留仙名說到今”，集迷人的自然景觀和神秘的道教文化于一體的叭咪山。 除太極川外，還有“巖坂遺跡印荒蠻，狼亢巨獸生澤邊。 在先生描寫太極川的文字里，有“白云飄逸，紅蓮耀目，綠風撼樹，一派山光野翠”的黃河堤岸；有“目靜聽，籬頭山雀鹡鸰競唱，草間葦鶯河烏互答，嚶嚶切切，發(fā)人清興”的太極鳥島；有“荷葉憑空舉起，層層疊疊，隨風搖曳，碩大而輕盈”的千畝荷塘；還有“儀態(tài)萬千，欲開未開，花色微露，一臉羞澀”如小家碧玉，“花瓣肥碩，花 色純盈，舒展自如，指顧生情”如大家閨秀的萬朵荷花。 95 萬公頃，島上綠樹成蔭，蘆花若雪，魚兒戲嬉，水鳥頻鳴，游客至此， 恍若置身于美麗幽靜的江南水鄉(xiāng)?！闭缦壬裕谶@一方不足兩千平方公里的熱土上，