【正文】 采取必要措施的，依法與該平臺內經營者 ()。 第三篇：國家開放大學電大專科《電子商務法律與法規(guī)》 2021 期末試題及答案（試卷號： 2185） 國家開放大學電大?？啤峨娮由虅辗膳c法規(guī)》 2021 期末試題及答案（試卷號： 2185）盜傳必究一、單項選擇題（每小題 2 分，共 20分） 8月 28日，十屆全國人大常委會第十一次會議通過了 ()，這是我國第一部專門規(guī)范電子商務活動的法律。 (4)啟示分析：本案給我們帶來的啟示分別為：①接受義務教育是每個適齡兒童、少年的合法權利，教師不能因為學生有缺點或有錯誤，而剝奪學生接受義務教育的權利，應采取正確的方式教育引導學生糾正錯誤，而不能侵犯學生的人格尊嚴； ②學校的校規(guī)應以國家現行的法律法規(guī)為主要依據，適應學生的個性化發(fā)展，不得侵犯學生的人身權； 與此同時，學校應加強對教師的法制與師德教育，讓教師依法教育與對待學生，關愛每一個學生； ③家庭應依法履行監(jiān)護職責，并加強對孩子的生命健康教育，讓孩子珍愛生命，合理維權。 ②《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務?！薄吨腥A人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵害未成年人的合法權益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定； 造成人身財產損失或者其他損害的，依法承擔民事責任； 構成犯罪的，依法追究刑事責任。 (3)責任分析：①《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關規(guī)定處罰?！逼渲?，并未對女生可以留什么樣的發(fā)型，頭發(fā)到底該有多長才合乎標準等有明確規(guī)定?！币虼丝芍?，該校政教處和班主任老師的做法均違反了上述法律的有關規(guī)定，未能對正在接受義務教育的學生小欣進行耐心的教育和幫助，而是簡單地將其趕出校門，侵犯了小欣的受教育權和人格尊嚴權?！薄敖處煈斪鹬貙W生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得 侵犯學生合法權益。 ①《中華人民共和國教育法》規(guī)定； “公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。 【試分析】 (1)本案中的涉案主體主要有哪些？ (2)當事人違反了什么法律？ (3)當事人應當承擔什么法律責任？ (4)本案對我們有哪些啟示？答： (1)主體分析：本案中的涉案主體主要有學校、政教處老師、班主任周老師、學生小欣及其家人。 但記者了解到，《中學生日常行為規(guī)范》第二條規(guī)定：“學生要穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。因此，他們認為是學校教育不當導致孩子最終死亡，并要求校方對此負責。這樣一個小女孩，在進入新學校一個月的時間里，卻遭到校方三次點名批評，這樣的做法已經逼近了孩子的心 理承受底線。據小欣的母親回憶說，在小欣第二次理發(fā)不合格被老師批評時，小欣曾問過老師什么樣的發(fā)型才是學校所需要的，但老師也沒說出個所以然來，只是說小欣的發(fā)型不合格。上午 9 點 40分，當小欣的父親忙完自己的事情回到家時，卻發(fā)現小欣躺倒在衛(wèi)生間的地上，并已喝下了一整瓶滅白蛾用的滅幼脲，他趕緊把小欣送到離家最近的醫(yī)院進行搶救，然而，最終還是未能挽回小欣的生命。因為手頭有點事，小欣的父親放下她后就自己出門辦事去了。而值班的政務處老師告訴小欣，這次她的發(fā)型還是不合格。10 月 9 日，第三次理發(fā)后的小欣在 父親的陪同下，來到了校門口。進校后，政教處負責檢查的老師告訴小欣，她的頭發(fā)仍不夠合格。這次理發(fā)后，小欣額頭上的劉海已在眉毛之上，臉頰垂下來的頭發(fā)也沒長過下頜。 在國慶假期的前一天，周老師又告知小欣，她的頭發(fā)還是不夠規(guī)范，讓她回家后再去理發(fā)。小欣回到家后，因為怕她難受，所以，他的父親 沒有批評她，而是在第二天帶她去理發(fā)館理了發(fā)。為此，小欣心里十分難受，便與小穎一起離家出走了。 歲女生因頭發(fā)過長被趕出校門后自殺【案例簡介】小欣（化名）今年 13 歲，是某中學初一五班的學生。 (2)要結合實際，說明自己的觀 點和認識，理論運用要恰當，邏輯闡述要清楚，觀點陳述要明確。（ 12 分） (2)在論述過程中，聯(lián)系實際加以說明的，可酌情加 13 分。 （ 3 分） 15．結合實際，談談你對《中華人民共和國教師法》中規(guī)定的教師享有權利的認識。 《綱要》繼續(xù)突出對農村教育和弱勢群體教育的關照，指出促進教育公平“ 重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。把義務教育均衡發(fā)展作為戰(zhàn)略性的重點，率先在縣域內基本實現義務教育的均衡發(fā)展。 （ 5 分）近年來，擇校風盛行對教育質量和社會公平提出了嚴峻挑戰(zhàn)，其產生的根本原因是優(yōu)質教育資源太少、教育資源不均衡。 答： (1)教育公平是社會公平的重要基礎，是促進入的全面發(fā)展和社會公平正義的必然要求，也是 我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目標。 答：《中華人民共和國教 育法》中規(guī)定，學生應當履行下列義務： (1)遵守法律、法規(guī)； (2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣； (3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務； (4)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。實事求是概括起來說就是具體情況具體分析。民主集中制原則是在高度民主的基礎上實行高度的集中，是群眾路線在我們黨和國家工作中的具體體現。群眾路線是黨和國家在一切工作中的根本政治路線和組織路線，是黨和國家同人民群眾建立正確關系的保證，是黨和國家制定正確的教育政策的保證。教育政策必須服從、服務于黨 和國家的路線、方針，也就是要服從、服務于政治大局。 。是指政策對社會發(fā)展過程中的各種失衡狀態(tài)的制約和調節(jié)能力 (3)控制作用。是指教育政策對人們的行為和事物的發(fā)展方向具有引導作用。 三、簡答題（每題 10分，共 30分） 11．簡述教育政策的作用。 9．學校法律地位具有公共性、公益性、多重性三個特點。 7．教育政策的價值存在的評價標準主要包括三個方面：一是質的標準； 二是量的標準； 三是尺度的標準，是指教育政策價值的質和量的標準統(tǒng)一的比例。 B．行政訴訟 C．民事訴訟 D．刑事訴訟 5．校園傷害事故依不同的標準，可有不同的分類； 若以 ()為標準，可分為學校責任事故、學生責任事故、其他相關人員責任事故和混合型責任事故等。 B．指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學習成績 C．維護受教育者、教師及其他職工的合法權益 D．拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉 3．教師聘任制度具有如下特征 ()。下列各項中， ()屬于國家監(jiān)督。當孩子的合法權利受到侵犯時，應教育和幫助孩子通過適宜的途徑尋求法律救濟，而不應選擇自殺的方式結束生命?！北景钢校⌒赖母改竻s未 能盡到監(jiān)護職責，未保管好有毒農藥，并將小欣反鎖在家，客觀上，為小欣的自殺提供了條件，也應承擔相應的民事法律責任。”為此，該校及其政教處老師、班主任老師應承擔相應的行政法律責任和民事賠償責任。”《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：“有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘 騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的。因而，該校以學生發(fā)型不合格為由，拒絕學生上課的做法缺乏充分的法律依據，也不利于學生的個性化發(fā)展和審美要求，侵犯了學生的人身權。 ②《中學生日常行為規(guī)范 第二條規(guī)定 r‘‘．學生要穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)， 不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。”《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生?！薄吨腥A人民共和國義務教育法》規(guī)定：“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。 (2)法理分 析：本案是一起由學生因頭發(fā)過長被趕出校門后自殺所引發(fā)的教育法律糾紛，當事人違反了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規(guī)定，侵犯了學生的受教育權和人身權?！逼渲校⑽磳ε梢粤羰裁礃拥陌l(fā)型，頭發(fā)到底該有多長才合乎標準等有明確規(guī)定。 而該校政教處的老師卻認為，該校沒有責任，因為該校對于學生的發(fā)型有嚴格規(guī)定，且這些規(guī)定是依據《中學生日常行為 規(guī)范》的有關規(guī)定做出的。尤其是在國慶節(jié)后，班里第二次檢查發(fā)型時，班主