【正文】 奮斗著，我想象著那個(gè)受獎(jiǎng)的孩子就是我。同桌的試卷已發(fā)下來(lái) 了， 72 分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。 上面考試緊張的作文，也可以用景物描寫來(lái)烘托“我”的緊張擔(dān)憂。比如描寫人物悲傷的心情， 除了從上述的角度描寫，有時(shí)候就需要從當(dāng)時(shí)的天氣陰晴，溫度高低冷暖，季節(jié)灰黃不同，秋風(fēng)落葉不一的特點(diǎn)，等等，來(lái)襯托人物的不同心情。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)也不能保證晴天沒(méi)有抑郁的人，陰天沒(méi)有高興的 人。人與外界環(huán)境是相互作用相互影響的，陰天，人物的心情抑郁，晴天，人物的心情開朗。古詩(shī)文中就常有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適之心，也常有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的悲傷之感，這種寄情于景、借景抒情的寫法，能夠收到“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的效果。 一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。我絕望的拿開右手，又是一個(gè)“ 0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個(gè)鮮艷的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細(xì)細(xì)回過(guò)頭想想 :我昨天沒(méi)有復(fù)習(xí)呀，怎么肯能考到 100 的？難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時(shí)，我的同桌扔了一張?jiān)嚲斫o我，說(shuō)：“喏，你的， 59 分?！驹偃纭浚豪蠋熼_始發(fā)卷了，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我 雙手擋住分?jǐn)?shù)不敢看，我緩緩睜開雙眼，左手慢慢移開，看到一個(gè)“ 1”，我心想：不會(huì)吧？才是十幾分啊，我完蛋了。 一個(gè)人的思想的波動(dòng)，往往能夠從 人物的言語(yǔ)神態(tài)中表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá)。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲?！?在進(jìn)行幻覺(jué)描寫前也要用一些提示語(yǔ)，如：“似乎看見(jiàn)”“仿佛聽到”等。 還是以上面那位同學(xué)的“緊張”為例。 幻境是反映人物心理的一種特殊而又新穎的表現(xiàn)方式。試卷不知什么時(shí)候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“ 84 分！”我一下子癱倒在座位上。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定 好好聽講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！” 【再如】：老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了?！纠纭恳鑼懮衔闹心俏煌瑢W(xué)的緊張心理就可以這樣寫：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽 mp3，不看電視，不打游戲機(jī)了。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地描寫下來(lái)就能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理。 內(nèi)心獨(dú)白，就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話?！? 雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺(jué)到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。試卷── 48，可憐的“ 48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我一咬牙，把手伸到試卷底“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。 這件事讓我看到了同學(xué)們做人的謙讓態(tài)度，在一個(gè)集體中，互相謙讓互相友愛(ài)，心中時(shí)刻想著他人，人人都想著把好的東西留給別人，那么我們將是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧快樂(lè)的集體，就像廣告里說(shuō)的“大家好才是真的好 !” 第三篇：心理描寫的作文 【例如】：試卷靜靜地反躺在桌上。那個(gè)本子被傳到我的好朋友朱紫嫣的座位上時(shí)露出了原形，只見(jiàn)朱紫嫣毫不遲疑地從下面抽了一本，然后把那本漂亮的本子和剩下的本子向后傳。還有的覺(jué)得應(yīng)該抽簽決定，大家七嘴八舌的，你一言我一句爭(zhēng)論不休，教室里炸開了鍋。這時(shí)，一個(gè)聲音劃破了沉默，原來(lái)是艾夕在說(shuō)話，他的臉通紅，好像熟透的蘋果，他說(shuō)：“給我吧 !”他剛說(shuō)完，全班哄堂大笑，同學(xué)們有的覺(jué)得應(yīng)該給我，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文成績(jī)好 。那本子的確漂亮，蔚藍(lán)的天空中有幾絲卷云，碧藍(lán)的海水拍著海岸，一棵枝繁葉茂的椰子樹燦爛地沐浴著陽(yáng)光。上課了，徐老師拿出一摞本子，臉上透出一絲為難，環(huán)視著同學(xué)們，說(shuō)：“老師這有一個(gè)本子，和其它的本子不一樣，特別漂亮。 一大早，我趕著朝陽(yáng)興高采烈地來(lái)到“作文寫作班”學(xué)習(xí)。我違心地背出那篇作文：“?? `我凌空一躍，真感覺(jué)??” 幾天過(guò)去了，終于到了公布結(jié)果的時(shí)間，當(dāng)老師贊許地看著我，說(shuō)出“陳卓第三名“時(shí)，不知怎么的，我卻沒(méi)有絲毫的喜悅之情，甚至連走路的腳步也異常沉重?? 幾年過(guò)去了，這件事依然留在我心中。對(duì)了，作文選上面不是有一篇寫體育活動(dòng)的作文嗎 ?它語(yǔ)言優(yōu)美，用它來(lái)比賽，百分之百地能夠奪魁 ! 可是，如果真的用了它，那就是不誠(chéng)實(shí) !就算得了獎(jiǎng)，那也并不是用你真才實(shí)學(xué)得的成功 ! 我覺(jué)得我腦子里仿佛有兩個(gè)人在打架，一個(gè)在聲 著：“名利 !名利 !”另一個(gè)則高聲叫著：“誠(chéng)實(shí) !誠(chéng)實(shí) !”他們互不相讓，個(gè)個(gè)都不甘示弱。心里不由得默默祈禱著出現(xiàn)我最拿手的作文題目?！斑@下怎么辦 ?”看著班上的“作文大師”也悻悻而歸，我真是忐忑不安，腦海里一切意念都沒(méi)有了，單單剩下這五個(gè)字。 第二篇：心理感受的作文 心理感受的作文 以真誠(chéng)對(duì)待每一件事，敞開心門，感受真誠(chéng) !歡迎欣賞心理感受的作 文 ! 心理感受的作文 [1] 那天，陽(yáng)光明媚，晴朗異常。哪怕僅僅是在一瞬間，我們都能夠理解，在腦海中那些固定的思維模式，突然有一天就發(fā)生了天翻地覆的變化。你或許在難過(guò)的時(shí)候，只是需要聽到別人針對(duì)你的一句安慰，一句真心實(shí)意的安慰。當(dāng)我們真的開始實(shí)際考察的時(shí)候，才突然明白，原來(lái)之前我們所學(xué)到的那些，都像是鬧著玩的。你要知道，人和人之間是不一樣的。追溯了哪些回憶。因?yàn)樘^(guò)重要。開學(xué)之后，還有各種各樣的考試，你不得不去重視。第一次見(jiàn)咨詢師，感覺(jué)咨詢師就是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，不知不覺(jué)間把你看透，再變成醫(yī)生，幫你醫(yī)治，太神奇了。不料，她竟然支持我去喜愛(ài)一個(gè)男孩，她讓我明白喜愛(ài)一個(gè)人就要變成那個(gè)人所喜愛(ài)的模樣，和他匹配起來(lái)，讓自己和他一樣優(yōu)秀。我不禁在心里暗暗佩服起她來(lái)。 話匣子漸漸的在她的帶入下，不知不覺(jué)打開了，她竟然一針見(jiàn)血的道出了我成績(jī)下滑的真正原因，至今我都不知道，她怎么能從與我聊天中就看出我的心里。我有點(diǎn)心不在焉的隨意坐下了，盯著她看著。 我依舊塞著耳機(jī)，站在書桌旁等下咨詢師。 我一直覺(jué)得自己沒(méi)有問(wèn)題，只是成績(jī)漸漸下滑了而已，心情變得有些郁悶而已，但是，我的父母卻硬要興師動(dòng)眾，幫我預(yù)約了心理咨詢師。人生也越來(lái)越復(fù)雜，心理學(xué)的研究更重要，也更困難。穿上一件新衣服并不說(shuō)明過(guò)上了一種新生活。但這還不 夠，就像醫(yī)學(xué)不斷發(fā)達(dá)卻并沒(méi)有使人類永不再生病。就像大家都已經(jīng)知道的那句似乎是針對(duì)下崗的公益廣告語(yǔ)一樣：“今天工作不努力，明天努力找工作。新的世紀(jì)并不是天堂，正如舊的世紀(jì)并不是地獄一樣。走進(jìn)新的世紀(jì)，人們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)二十一世紀(jì)的自己和二十世紀(jì)的自己并沒(méi)有什么不同。人對(duì)舊事物的厭倦和懷念，對(duì)新事物的期盼和惶惑，這種不安與緊張的復(fù)雜心理，使世紀(jì)之交成為一種特殊的節(jié)日。其后是弗洛伊德的“精神分析”，他的“自我”、“本我”、“超我”早已成為二十世紀(jì)八十年代的中國(guó)一大批文學(xué)青年們的口頭禪，但那時(shí)人們并沒(méi)有真正意識(shí)到自身問(wèn)題的嚴(yán)重?？梢哉f(shuō)，人類明確地關(guān)注自身心理問(wèn)題的歷史才僅僅一百二十年。接著是穆勒等人用生理學(xué)來(lái)對(duì)心理進(jìn)行分析。英國(guó)的夏洛克不相信思維的力量，他的經(jīng)驗(yàn)主義強(qiáng)調(diào)后天經(jīng)驗(yàn)的作用。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的笛卡爾提出“心為身之本”，似乎已經(jīng)接近問(wèn)題的關(guān)鍵部位。千百年來(lái)，許多智者都試圖鉆進(jìn)這個(gè)黑洞去探尋其底部。雖然所有的學(xué)說(shuō)最終都是與人有關(guān)，但對(duì)于那些從事于人類心理研究的人們來(lái)說(shuō)，人類的心靈無(wú)啻于一個(gè)黑洞 !他們畢生的時(shí)間被這個(gè)黑洞吸進(jìn)去了。兩千年前的人類用什么來(lái)當(dāng)作節(jié)日呢 ?他們用季節(jié)的變換來(lái)慶祝 ! 時(shí)間像一條長(zhǎng) 河，我們可以找到它的源頭和去向，只有人的心靈深不可測(cè)。一生要做的事。 世紀(jì)與千年之交過(guò)去之后，人們還是要面對(duì)自己的問(wèn)題。意思就是，有很多人已經(jīng)不正常，而且，還會(huì)有很多人將不正常，百年千年并不能解決真正的問(wèn)題，對(duì)于日常生活來(lái)說(shuō)，這一切都是一晃而過(guò)的，交替之日這一天過(guò)了，人們?cè)摳墒裁催€是得去干什么。最近媒體上常有人說(shuō)，現(xiàn)在心理有問(wèn)題的人比例越來(lái)越大。人生只有那么短短的幾十年，在這幾十年中經(jīng)歷百年與千年的交替，對(duì)于地球隊(duì)上的所有曾經(jīng)存在過(guò)的人來(lái)說(shuō)，并不是一件小事，也不是一件容易的事。先人們隨意說(shuō)出的一句話，在今天就變成了“人生已滿百，又懷千歲樂(lè)”。 心理的作文篇 8 中國(guó)有一句話：“人生不滿 百，常懷千歲憂”。 為了創(chuàng)建無(wú)煙奧運(yùn)，你我共同行動(dòng)起來(lái)，遠(yuǎn)離煙草，為世界創(chuàng)造美好的環(huán)境?？吹接腥宋鼰煏r(shí)，要告誡他不要在公共場(chǎng)所吸煙，可向他講解一下吸煙的危害，讓他戒煙。帶動(dòng)者覺(jué)得吸煙不僅沒(méi)有危害，反而還有好處等這樣的話來(lái)誘惑他人，使他人誤入歧途；二、出于對(duì)吸煙過(guò)分的好奇心理，他們見(jiàn)到別人吸煙而也想模仿別人，認(rèn)為吸煙是成熟的表現(xiàn)，正因他們這樣的心態(tài)，最終導(dǎo)致吸煙成癮。 青少年吸煙的原因，主要有兩個(gè)：一、周圍人影響。如果從青少年時(shí)便開始吸煙，并持續(xù)下去，就會(huì)有 50％的機(jī)會(huì)死于與煙草相關(guān)的疾病。吸煙不但危害吸煙者本人，而且還秧及周圍的人。對(duì)于這樣現(xiàn)象，讓我感到十分嘆息。 心理的作文