【正文】 時候雙腳都要踩著球，生怕有人會把它搶走似的，媽媽實在看不過眼時就把我和足球分開，但這并不影響我和它的感情，一會我又去找它玩；玩著手機(jī)也在顛球。 有的同學(xué)直接喊我足球小子，沒錯，我就是球不離腳的足球小子。在一年級的時候，我認(rèn)識了它。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 3 有這么一句話“足球是圓的，什么可能都會發(fā)生”。 教師還可以通過佳作展示，互改作文等來讓學(xué)生相互交流，欣賞對方乃至多位同學(xué)的成功，自己也從別人的贊賞中得到激勵。教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己的佳作或習(xí)作中的佳段或優(yōu)美詞句等。 指導(dǎo)學(xué)生欣賞自己的佳作。臨寫作前，教師可先指導(dǎo)，大家研討后，教師和學(xué)生在一起寫。據(jù)此，教師可指導(dǎo)學(xué)生欣賞作 文，廣泛吸取別人的長處，體驗習(xí)作成功的歡樂，激起習(xí)作的欲望。其五，要鼓勵學(xué)生寫自己的想象，望著春花秋月，學(xué)生也許想編織個童話；望著悠悠白云，也許學(xué)生會到九天神游?? 當(dāng)然，要讓學(xué)生敢于自由表達(dá)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，給學(xué)生提供一個安全自由的心理環(huán)境。 要如何指導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)呢？首先要放緩坡度，由放到收，讓學(xué)生由喜歡寫到自由寫到能寫；其二，讓學(xué)生寫熟悉的人和事，熟悉的景和物；其三，作文命題范圍寬些，學(xué)生自由輕 松；其四，讓學(xué)生在愉悅的情境、氛圍中去寫，學(xué)生不吐不快。 二、根據(jù)個性化原則，指導(dǎo)自由表達(dá) 個性化原則就是在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個性特征。 從美的角度去感受社會生活，首先要求掌握社會生活現(xiàn)象的本質(zhì)特征，引 導(dǎo)學(xué)生從日常的平凡事件中去深刻挖掘美。 引導(dǎo)感受社會生活美 社會生活是一個大課堂，是學(xué)生感覺美、體驗美、創(chuàng)造美的源泉。如高山流水，日月星辰，花鳥魚蟲等的美，都屬于自然美。 生活是習(xí)作的源泉，要讓學(xué)生寫出有真情實感的好習(xí)作，就必須引導(dǎo)他們在廣闊的生活天地里去體驗生活，認(rèn)識生活并學(xué)會用美的眼光去感受品味自己生活中的“映象”。如何改變這一現(xiàn)狀呢？筆者認(rèn)為可以運(yùn)用美育操作原則改革小學(xué)作文教學(xué)，調(diào)動學(xué)生作文的積極性，從而提高學(xué)生的作文能力。 （六）板書設(shè)計： 走近海灣 題目新穎的： 構(gòu)思立意好的： 創(chuàng)新的： 語言表達(dá)美的： 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 運(yùn)用美育操作原則改革小學(xué)作文教學(xué) 作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中 的一個重要組成部分。從文章的題目，構(gòu)思立意，語言表達(dá)等方面歸納。（文章內(nèi)容通過幻燈片展示）讓學(xué)生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。每人都和其他同學(xué)下評語。 3．小組改。以此作為小組評改的依據(jù)。學(xué)生完文之后，自我修改。 （三）．作文片斷練習(xí)。（個人想，小組討論） （幻燈片）展示第一次海灣戰(zhàn)爭、這次海灣戰(zhàn)爭及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。 （四）．討論： 。以 5 人為單位。 也可以跨小組討論。 （二）發(fā)放材料，閱讀材料。對于這次海灣戰(zhàn)爭，你想說些什么，或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。 導(dǎo)入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。 學(xué)生修改法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。仔細(xì)閱讀完新聞材料后 ，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。 當(dāng)堂評定法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候，老師要適當(dāng)點撥、誘導(dǎo)。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長，讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言 。加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法： 談話法。 二、說教法。有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆Ｈ收咭娙?，智者見智。達(dá)到讀寫結(jié)合說真話抒真情的目的，我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》，在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對伊拉克戰(zhàn)爭有進(jìn)一步的了解。下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計： 一、說教材。那么，怎么去寫作文呢？以下是幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 9 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家 有所幫助。 感 恩是愛，是慰藉，是回報，是不可或缺的，它是生命全部的幸福和內(nèi)涵，是通過愛的心靈和雙手散播出去的，感恩將永遠(yuǎn)伴隨著我。臨走的時候，父母佇立在車站口，望著車輛越來越遠(yuǎn)，久久不愿離去。 二十年后的今天，我已在另一座城市，這里天氣很好，老實說我現(xiàn)在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。我感謝父母教會了我 人與人之間要有關(guān)愛，要為他人著想，無私奉獻(xiàn)。如果蘋果都是好的，母親是舍不得吃的。 曾有一季度蘋果價格上 漲，父親每每買回家都會被母親說一通，并不是嫌貴，而是因為買的有些都爛了，母親說花同樣的錢買別人的爛蘋果，真不值得，下次別買了。正如惠特曼所說，全世界的母親是多么的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。這個房子里，設(shè)備齊全，仿佛是從黑暗中走向光明。 雨依舊在下，那種孤單苦的日子也隨著雨的落地流走了。我感謝父母為我提供了一個雖然苦，但能讓我從小變得獨立的環(huán)境，我感謝那時的自己是如此的乖巧聽話，這樣才能讓我銘記父母的艱辛，體會父母的不容易，明白父母這樣是為了什么，讓父母放心。我那時還很小，父母怕我醒來后哭個不停，所以每天臨走前都要留一個蘋果放在床頭，因 為每次我醒來發(fā)現(xiàn)他們不在，便開始哭，但一伸手摸見吃的就不哭了，吃完后也安靜地睡著了，小孩就是這么容易滿足。 “爸爸媽媽，你們?nèi)ツ睦锪?？”嗚嗚！又是一個半夜，又是一個醒了哭，哭完睡的凌晨。過往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 8 家鄉(xiāng)是一個多雨的山區(qū)，這就造就了我對雨有著特殊的情感。 現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事?，F(xiàn)在爸爸一次能做 50 多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練?！卑职謴牡厣吓榔饋?，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當(dāng)年部隊的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢?！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥 撐的準(zhǔn)備?！蔽乙詾槌隽耸裁词拢⒓磁苓^去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊練習(xí)的高超技能?！蔽艺f：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)。 記得那是寒假的第一天，我早早的起 了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。（注意標(biāo)點符號的使用；注意不要寫錯別字。 五、動筆訓(xùn)練 根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。 小組每進(jìn)行討論，報討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。 四、突破難點 剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價，教師應(yīng)留意評價學(xué)生的評價，要充分肯定長處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗? （在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流） 匯報自己的選材。 二、審題指導(dǎo) 讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思索） 你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感） 三、組織材料 學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。 教具預(yù)備：有關(guān)的范文。 教學(xué)重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 7 課題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文 教學(xué)要求： 內(nèi)容詳細(xì)，感情真實，語句通順，有一定條理。要知道，在這個世界上，還有很多人比我還不幸的多得是，別人都在默默的創(chuàng)造生命的奇跡呢！我怎么可以成為生活的奴隸呢？成為它的犧牲品呢？ 我在生活中長大了，真正的長大了。真的很可愛。我說，你如果幫我交學(xué)費(fèi)的話，我就會來。我相信我是個堅強(qiáng)的孩子，我已經(jīng)長大了！在這些日子里我想了很多很多，哪怕我知道未來不會象我想的那樣美好，但是我還是心中充滿了美好的憧憬，因為我一直以來都很樂觀的，我說的，我對別人就是那樣說的！這些苦日子不知要持續(xù)到何時何日，我不知道。下雨了，爸爸媽媽要記住注意身體，出門記得帶上雨具，不要淋雨，免得著涼！ 在這些日子里，很累，我好想放棄了，好苦，苦的象黃連，無處說。媽媽身體不好，我多想把媽媽的病醫(yī)好，爸爸的身體沒有以前那么硬朗了，我多想在他身邊幫他一把，可現(xiàn)在我唯一可以做的只有減輕爸爸媽媽身上的負(fù)擔(dān)，告訴他們我已經(jīng)長大了，不要在為我擔(dān)心。他們會說那你回來呀，回來和我們一樣讀書呀！ 我心里很想呀，但是想不能象你們說得那么簡單呀。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 6 我從今年二月份出來到現(xiàn)在已經(jīng)快有半年多了，時間真的過得飛快，它就在我繁忙中一點一點流逝，對我來說這些日子漫長的就像幾個世紀(jì)，而我就在這些日子里長大了，又慢慢的蒼老了，原來這就是生活呀！以前一直覺得 生活很簡單，只要自己快樂就好，一些不快樂的都不會去想，也不愿意去想，在朋友眼中我總是快樂活潑的，這是虛偽嗎？不知道，或許我不想別人看見我難過，不想別人陪我難過，不想別人難過吧。 閑著無聊，把柳永的詞改成了詩： 雨霖鈴（古詩版） 寒蟬凄切對長亭留戀催發(fā)淚無聲 此去何年偕白首離別自古多傷情 我在群里跟一大群人說，閑著沒是干發(fā)了愁，就叫做閑愁。 看了一上午的柯南，發(fā)現(xiàn)柯南真的好帥；看了 N 遍周杰倫《霍元甲》的 MV，發(fā)現(xiàn)除了喜歡還是喜歡。 一直知道是快過年了，卻搞不清楚年到底離我有多遠(yuǎn)，閑著沒空去關(guān)心這些了啊。后來又無聊地到了一家小店，要了兩碗餛飩，吃飽回家，發(fā)現(xiàn)外面已是華燈初上。我們并不是要買什么，只是實在不知道該干什么，希望在說話間，消磨一個下午。說著要開始大趕作業(yè)，可不知道怎么，說著說著，我們倆又逛起了街，“聽說那里又開了好幾家店唉”，“是啊”，“那去看看”。 昨天朋友從杭州回來了，幫我?guī)砹巳緯Ｎ蚁胂胍彩?，不過還是回了句，那還是要殺了他。我數(shù)了下頁數(shù)，剛好 70 頁，那么就要消耗我 7 天的時間（突然想到，如果前面過去的一個創(chuàng)世紀(jì)的 時間，我能每天做個 10 頁，現(xiàn)在就不會這么慘不忍睹了，后悔?。。?。有時候看開點，想想離開學(xué)還好久呢，再說吧，可沒過多少時間，又郁悶來了，以至于我在 的留言里憤怒地寫上：主墩，我要殺了你?。?！搞這么多數(shù)學(xué)作業(yè)干嗎啊?。?！拿來燒面啊?。?！滾?。?！誠然，我的數(shù)學(xué)作業(yè)到現(xiàn)在也還沒有進(jìn)展。” 李清照的《一剪梅》閑愁的是不見夫君的無奈，引用至此，想 表達(dá)是我真的是很無聊，雖然還有一大堆作業(yè)的壓迫，可心里的空乏還是掩蓋不了的事實。一種相思，兩處閑愁。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 “紅藕香殘玉簟秋。上帝用 6 天的時間創(chuàng)造了我們這個世界：第一天，上帝創(chuàng)造 了夜與晝；第二天，他創(chuàng)造了天；第三天；他創(chuàng)造了陸地和海洋；第四天，他創(chuàng)造了太陽和月亮；第五天，他創(chuàng)造了魚兒和鳥兒；第六天，他創(chuàng)造了萬物與人類；第七天，他決定好好休息。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 在學(xué)校的日子，最大的愿望就是早點放假；在家的日子，雖然最大的愿望不是早點回學(xué)校而是快些完成成堆的作業(yè)，可也挺想念那段在等待放假的日子?？偱瞧窭镒屛胰绨V如醉；總讓我迷戀著冬季，投身于大自然，在萬籟寂靜中，去感受一種久違的意境，去重溫一種少年的情懷，難道不是一種享 受47 在斜風(fēng)細(xì)雨里，在心無塵染中去體會一種多年的情愫，回味多年以前的小雨，難道下也是一種灑脫嗎？我們無＆把往昔留住，但我們可以在某個冬曰里的雨中，再續(xù)曾經(jīng)的往事重塑我們的記憶。那絲寒意鉆入膚體，才真切體會到雨中的冰涼。這雨時急時緩，時快時慢如一首天地問絕美的樂曲。一陣陣沙沙聲從大地的各個角落傳來。它就著勢落在頭頂，激起一陣陣的寒 意。接著雨下的久了，先后有水滴從竹頂上滾下，在我的爐火中留下滋滋’’的響聲。先時雨落無聲。偶后，紅薯夾著冰涼的水漬被吞進(jìn)了肚子里。我的爐火正旺著，香噴的紅薯香氣繞過濃濃的水氣，穿入我的肺腑。雨厚時，二十米遠(yuǎn)的人 影不清，人與：人之間憑聲音分辨。一盆炭火在燃燒著，雨在天空飄灑，巨大的簕竹形成一個寬大懷抱。許多個冬季里我就這樣望著小雨，望著老水牛不知不覺地過去。人身置土墻中，立即溫暖百倍。也有稻茬在生命結(jié)束之后，憑僅有的一點根系倔強(qiáng)地伸出頭來，在冬日里保持一份意外的翠綠．泥塊被壘成一個人高半圓圈的土墻。割過稻谷后的田垌、鄉(xiāng)人除了種上冬薯或菜類、閑置的土地大都犁起．讓泥土有足夠的時間吸取陽光，吸取空氣，以便在來年的春季里保持強(qiáng)勁的生命力。有時我打著冷顫在田野上奔跑，直到身體微出汗后才停下來。雨迷