【正文】 時間了，我再也忍不住了。我看了看手里的提綱，毅然決然的把它撕成兩半塞到我的口袋里?？荚囈环忠幻氲倪^，做完我會做的那些，發(fā)現(xiàn)還有好多我都不會做。看著周圍每個人都在努力的做，“沙沙”的聲音饒的我心煩?！罢娴囊瓎??這樣好嗎 ?可是我不想看到老師失望的眼神，可是我不想輸給別人 !”道德的最后一道防線最終還是破了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的從口 袋里小心翼翼的把提綱拿出，打開，輕輕的把它掩飾在卷子下。成功抄完了一道題，心慢慢的沉了下來，不會太緊張了。可是當我正要翻找另外一張時候，從后門疾步走過一個人，我連忙把提綱望腿上塞，可是那個人的眼睛尖銳，一眼瞥見。當他往后退幾步，我的膽提到嗓子眼了。最終還是被他發(fā)現(xiàn)了，我的位置就靠近后門，他看了看提綱，再翻了翻我的試卷，無奈的看了看我。監(jiān)考老師看到這情況也走了過來，而那個人則把我提綱放在桌子上走了。 監(jiān)考老師拿著那張?zhí)峋V，翻了翻卷子，眼神時不時往我飄來，似若鄙夷。我已經(jīng)失去了該有的反應(yīng)力，但我知道該有 的還是要的。監(jiān)考老師一直看著我的卷子，而那個人也走了回來，看到這樣，走了進來，對那個監(jiān)考老師說“讓他做沒事，先不管，先讓他做”，監(jiān)考老師欲言，卻被他的一個眼神制止了。他看向我，說：“你繼續(xù)做”我拿過筆對著卷子坐了起來。那個人也走了，監(jiān)考老師看了看我，又走回講臺，只是這回他沒有一直在那邊看手機，而是多了幾絲警戒。 我的手一直在顫抖著，內(nèi)心一直在掙扎。背后冷汗一直流，又慌又急，可是我只能讓自己鎮(zhèn)定下來。這樣的情緒一直隨著我考完試，放學，吃飯，自修，睡覺。 第二天，因為一些事跟著朋友去辦公室，我看 到了那個人，我慌亂了，想逃?？墒?，他還是發(fā)現(xiàn)了我，“那個人，站住回來”我無奈，轉(zhuǎn)身走到他跟前，頭一直低著。他是我們年段的年段長，他對我說：“這次作弊就不通報批評了，不過下一次，就不這樣了，再也不要有下一次了 !”他板著臉對我說道。這是這句話，卻如一把斧頭徹底砸碎懸著的一顆大石頭。我把頭抬了起來，兩只眼睛發(fā)出光芒。他看了看我，沉著臉說“把衣服弄好”我趕忙整理好衣著，他點了點頭，揮了揮手“好了，你可以走了”我欣然的走出了辦公室，同時我在心里默默的發(fā)誓，以后再也不會做這么蠢的事了。 “喂，回神了，還不快做作 業(yè)”同桌的一聲招呼讓我回了神。我惱火的看了看同桌，同桌無奈的指了指我的課桌，課桌上擺了好幾份作業(yè)。我嘆了一聲，拿起筆來，頑強的與作業(yè)奮斗。初三了我收斂了好多，是時候放下該放的了，為自己的未來拼出一片天了。 天正藍，陽光正明媚，明天會很好。 小學學作文 1200 字篇 8 你就要離開家單獨一個人去接觸和體驗人生，大學生活和過去的中學生活是完全不一樣的。進入大學就象走入社會，在你的一生中是一個很大的轉(zhuǎn)折，所以我覺著我應(yīng)該在這個時候向你談一下我?guī)资耆松捏w會，不是教誨、也不是訓導，只是體會。你可以在今后的生活中去體驗，以免走不必要的彎路。一、做人 怎樣做人？應(yīng)該是怎樣先做好一個普通人。首先，普通人和名人、普通人和富翁、普通人和能人、普通人和領(lǐng)袖??是沒有太大的區(qū)別，只是性格、知識、經(jīng)歷、機遇不同而已。畢竟普通人是絕大多數(shù)，所以我們還是踏踏實實做一個普通人的好。 任何人都有他的雙面性，陽面和陰面俗話說優(yōu)缺點。不要盲目的崇拜一個人，因為你看到的大多是他的陽面，他的光輝燦爛的一面，這也是人們總是愛把陽面展示給人看的本性決定的。人的陽面越大可能他的陰面也越大。所以我們要冷靜地看待面前的每一個人，去客觀地想象分析他的兩個方面，而不要被他的一面所迷惑。要想做到這一點，首先要把自己分析透，要善于總結(jié)自己一定要看到自己的不足和缺點也就是弱勢，盡可能的發(fā)揮優(yōu)勢克服和減小弱勢。通常人們說誰誰成熟也就是說他能跳出本身看自己，而且看的比較透。要慢慢學會彎曲自己的陽面使其最大化而減 小陰面。我相信我的女兒是個聰明的孩子，應(yīng)該懂得怎樣正確的對待自己和對待別人。其實做一個普通人也不容易，首先要有個性。善良和真誠是根本、聰明和智慧是保證、進取和求知是動力。我還要真誠的告戒你，不要過早的陷入感情的旋渦，你的人生路還很長，你還不是很成熟，你會逐步感覺到當你步如一個新的境界和環(huán)境后你的眼光會逐步提高。不要因為一時的沖動和感情用事而一輩子吞食自己釀下的苦果。不要考慮自己的年齡，你現(xiàn)在重要的是抓緊時間充實自己、提高自己。二做事你剛剛進入高校，要做的首先是好好學習。大學的學習方法可能和中學不一樣。中學是老師找學生，灌課程、而大學則是學生找老師，找課程。中學時學生是罐子，老師往里倒、而大學生則應(yīng)該是海綿，主動去吸。所以說一樣的大學出來的學生水平相差很大。要搞好同學之間、師生之間的關(guān)系，盡量做到即熱情又沉穩(wěn)既親切又中肯。用我告訴你的方法去分析和對待身邊的每一個人，既不卑不亢又不遠不近。不要講究吃穿，過的去就行了，因為我們家還不富裕。不要鄙視那些講究吃穿的同學，也不要過分同情那些條件不好的同學，一顆平常心對待身邊的人和身邊的事。不要把那些富裕的同學的奚落放在眼里，人生的燦爛絕對不是油頭粉面、花枝招展。但也絕不要 苛刻自己、委屈自己，該吃的要吃、該玩的還是要玩。自己要掌握一定的尺度。做事和學習一樣，要有恒心和任性，要真正學到一門本事缺了這兩樣是不行的。不要象老爸一樣什么都懂一點什么都不精，沒有恒心和任性到頭來一事無成。不求面面具到，但求一招領(lǐng)先。我這樣說并不是反對闊大知識面，領(lǐng)先是要有基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)就是面。學校里可能會不時的安排一些校外活動，要爭取多的參加。多接觸社會是有益處的，要從接觸的事件中分析當今社會的復(fù)雜性和發(fā)展趨勢，從中慢慢找到將來社會中適合自己的最佳位置。好吧，就說這么多吧！不要嫌老爸叨嘮，希望你能從我的信 中領(lǐng)悟到一些東西，在今后的道路上少走彎路。要多給家里打電話，多給我打電話，有什么困惑的事多和我們交流，對你是有益處的。你要記住你是爸爸唯一的驕傲，希望你不辜負爸爸的希望，永遠成為我的驕傲！祝走好！你的爸爸 小學學作文 1200 字篇 9 可能生活在美好環(huán)境中的人，不知道什么是幸福；遭到不幸的人，或許會知道。 置身于幸福中的人，可能覺得自己并不幸福，因為他們都過著幸福的日子，對于陌生的幸福已適應(yīng)了，就變得沒有特殊的意義。漸漸地被遺忘，渴望自己擁有更多與眾不同的幸福，渴望會一直延伸下去的。這時 幸福的魅力又重現(xiàn)，不過這一切都會變得平凡、平淡、平靜。 相對來說，置身于悲慘中的人，他們是多么的渴望幸福啊！一種強大的力量在他們的身后推使著。假如有一天，幸福降臨到他們的身上，他們會多么的激動，感謝上帝體恤他們那顆弱小的心靈。享受著這幸福的時刻，同時也學會了珍惜。而他們的生命會因此改變了，變得非凡、生動、充實。 我出生于幸福的家庭之中，家人對我寵愛有加，照顧得我無微不至。我卻身在福中不只福，只要遇到一點兒不如意的事情就發(fā)起雷霆萬火。不過我現(xiàn)在才懂得父母的用心，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，我要學會克制自 己，做錯了從自己的身上找原因，虛心聽別人指導。以后，我要報效父母，報效祖國，做一個對國家有益的人。 窮鄉(xiāng)僻壤里的孩子，懂事以后都會明白一個道理：只有頑強拼搏地學習，將來才會有出頭之日。所以他們比城市人學習更加努力、更加勤奮。而城市人認為天塌下來有父母撐著，總不擔心將來的事。但現(xiàn)在不同了，畢業(yè)的大學生都找不到理想的工作，只能去做蒜皮雞毛的工作，何況是考不到大學的學生。不論是村里人還是城市人都得去勤奮學習。將來是否幸福就要看你努力奮斗的結(jié)果了。 生活在兩種不同環(huán)境的人，對幸福的渴望都有所不同。幸 福來自雙手，汗水是幸福的證明。通過雙手創(chuàng)造的幸福，沒人不認同，也能讓自己得到最大的滿足。得到幸福的過程是艱辛的，好吃懶做的人是不會得到幸福，相反不懈努力、敢于拼搏的人，幸福最終會降臨在他的身上。 我不是最帥氣的男孩，卻是最開心的男孩。一張普普通通的臉，一雙純真的眼，不因微黃的膚色而懊悔。笑看鏡中的我：白衣黑褲，樸素自然，長發(fā)下垂，依偎在頭上，非常也蘊意溫和，同時也宣告叛逆大膽。我是快樂的使者，哪里有我，哪里就有笑聲。 我不是最聰明的男孩，卻是最乖巧的男孩。父母勞累回到家，我早已準備好熱茶，濃 濃的香氣彌漫在空中。恰如兒子深深的牽掛。雖然一天的功課使我疲乏，歇歇也無人責罰。我忙碌著，心甘情愿把汗揮灑；在學校，我在努力，只想盡心盡力，不為虛榮，只為展示才華。做一個好男孩、好學生，努力走好人生的路。 我不是最淘氣的男孩，卻是最善良的男孩。單純意味著簡單，不能洞察世事，左右逢源。當今世界日新月異，科技飛速發(fā)展，沒有智慧，難以立足世界。虔誠地祈禱人人平安、健康，世界和平安定。 我不是最柔弱的男孩，卻是最堅強的男孩。大風刮不走我，大雨嚇不倒我，我自有根扎土中，勇氣充溢在胸膛。別人的贊美鼓勵， 我會暗自欣喜；他人的無意責備，我會黯然傷心。但我不會驕傲，也不灰心流淚。感動在瞬間，弱中透強，讓人生多一分內(nèi)在的堅強。 我不是最專一的男孩，卻是最執(zhí)著的男孩。固執(zhí)己見不是我的本性。如果發(fā)現(xiàn)犯了錯誤，我會及時改正。朵朵白云，是我寒冷時的被；浩浩天穹，是我寂寞時的家。風雨兼程，一路泥濘，為的就是這一路執(zhí)著的信念。 我是幸福的，為快樂、乖巧、善良、堅強和執(zhí)著，為生我養(yǎng)我的父母，還為呵護我的朋友。秉性賦予了我樂天的性格，父母為我傳達親情，朋友伴我走過十一歲的童年。 幸福是一種感覺，不用去說， 高興就好。但更重要的是要懂得熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中平凡的美，你就是幸福的！ 第三篇：小學學作文 1200 字集合 【精選】小學學作文 1200 字集合 8 篇 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是為大家收集的小學學作文 1200 字 8 篇，希望能夠幫助到大家。 小學學作文 1200 字篇 1 尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！ 首先感謝學校領(lǐng)導給我這樣一個鍛煉的機會，感謝在座每一位老師的聆 聽和鼓勵，感謝語文組全體同仁對我的幫助和支持。在這里尤其要感謝語文組的張揚老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們在我備課的過程當中給與我的寶貴意見和耐心指導。今天，我說課的題目是《寫人要凸顯個性》 一、說教材 教材的地位和作用《寫人要凸顯個性》是人教版高中語文第一冊第一單元的表達交流。這個單元是學生在高中階段接觸的第一個表達交流單元。本單元寫人。寫人的什么呢？由于每個人的生活經(jīng)歷不同，性格不同，在不同人身上表現(xiàn)出來的，便各有自己不同于他人的特點，這就是個 性。寫人一定要寫出人的個性，所以，本單元在寫法上要注意凸顯人物的個性。新課標要求“強化語言運用能力”因此，這個單元有著舉足輕重的作用。 教學目標 知識目標： ①學習寫作中選材應(yīng)運用典型事例。 ②學習用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯個性 . 能力目標： 訓練學生的口頭表達能力。 培養(yǎng)學生善于觀察的能力。 德育目標：教育學生在寫作中表達真情實感 ,凸顯個性 . 教學重、難點教學重點的確定是依據(jù)教材的特點，教學的目標及學生的實際情況。至于教學難點，則是就學生接受而言，學生經(jīng)過預(yù)習，還存有疑問，理解還有困難的地方。根據(jù)以上這些，確立本課的教學重難點為： 運用多種手法表現(xiàn)人物的個性 強化語言運用能力 課時安排一課時。 二、說教法 新課標要求“要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性?！币虼?，我確立本課的教學方法如下： 1．通過 師生互動引出話題。 2．朗讀精彩語段，抓住關(guān)鍵詞句，體悟選材要精當。 3．比較研究法：通過《我的班主任“代三多”》和《為什么我總是想你》兩篇習作的賞析，學習描寫人物的方法。 三、說學法 在作文指導時，一定要充分調(diào)動他們的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，做到舉一反三，讓他們真正成為學習的主人。新課標要求“在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，并能條理清楚地加以陳述?！彼砸膭顚W生發(fā)言、討論。學生應(yīng)學習在寫作中如何選材、運用多種描寫方法凸顯人物個性。 四、說教學過程 我這節(jié)課的教學過程是這樣的。首先，在學生的配合下完成了情景導入，讓學生表演了班級三個比較有特點的人，讓大家來猜。當聽著他們熟悉同學和老師的名字時，教室里不時爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲，一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅，也感染著我！接下來我主要指導了兩方面的內(nèi)容，一是解決選材問題取其精華，二是善于運用多種描寫方法細微之處見精神。最后，進行了習作點評《我的班主任“代三多”》《為什么我總是想起你》我在聽取了大家的評議后，把他們的意見綜合，歸結(jié)出了本次作文的優(yōu)劣之處。學生對照同學的佳作，受到范文的啟發(fā)，都能找出 自身文章的不足！興奮遺憾溢于言表 !最后，布置作業(yè)，請以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫對象，寫一個片段。 五、說板書 寫人要凸顯個性 方法個性突出 選材事例典型 當然，教學是一門遺憾的藝術(shù)，