【正文】 紅，深深刺痛著我的心。爸，你的手指一定特別疼吧？那種斷裂的傷，該是怎樣撕心裂肺？我多想立刻飛到你身邊，好好看看你，親自問問你的傷勢啊！我多想緊緊握住你的手，用自己淺淺的體溫溫暖你，多想讓自己替你承受傷痛??！可這一切只能是想，我只能呆在這兒，什么也做不了！爸爸??對不起！為了明早哪個(gè)“重要”的比賽，我甚至都不能去醫(yī)院看你??你，能原諒我么？ 淚水不知不覺地滑落，滾燙滾燙，似兩道深深的烙印。昨晚打電話回家時(shí)，爸爸的聲音是那么干澀；而無知的我，卻只顧眉飛色舞地?cái)⒄f些瑣事，完全沒預(yù)料到這樣的不幸！爸爸！你為什么不告訴我？怕我分心？怕我難過？你知不知道，你這善意的隱瞞，讓女兒有多么深重的自責(zé)！心里就像積了一層厚厚的灰，隱約地懸浮在流動的月光中。究竟，有多久沒這樣認(rèn)真地想過爸爸了？心房里這 份潮濕的愛，有多久沒被翻曬了？ 回答的只是一聲嘆息。爸爸，一直都在我身邊。我的作文獲獎(jiǎng)了，他比我還高興；我高燒一周不退，他，第一次偷偷落了淚? ?而我，卻始終是個(gè)自私的孩子，習(xí)慣了在寵溺里任性，習(xí)慣了一句句叮嚀，習(xí)慣了他無私的愛。記得爸爸曾經(jīng)調(diào)侃過這樣一句：“你寫過不少作文，啥時(shí)候放下媽媽寫寫老爸??？”我當(dāng)時(shí)只是敷衍地笑。總覺得爸爸的愛不夠細(xì)膩，總覺得他在過去虧欠了我什么。殊不知，爸爸對于我，就是一座山。不動不移，永遠(yuǎn)的山。 現(xiàn)在，我終于在電腦上敲下了這么多 —— 寫給我最親愛的爸爸。很慚愧，如果不是這場災(zāi)禍，我不知還會“遺忘”多久。難道只有傷痛才能喚起一個(gè)女兒的愛與傷痛么？多么諷刺！ 淚水開始洶涌，模糊了天幕下的那輪明月。我突然明白， 普天下的父親，不都是一抹月光么？習(xí)慣是可怕的。它磨滅了我們的情感，教我們無恥地遺忘?；蛟S，所有習(xí)慣于幸福的孩子，都應(yīng)記得抬起頭，望望 —— 被遺忘的月亮。 小學(xué)學(xué)作文 1000字篇 3 一年級 訓(xùn)練目標(biāo)： 對寫話有興趣。 能夠把句子寫完整、通順。 訓(xùn)練內(nèi)容： 通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等， 寫一兩句完整、通順的話。 能運(yùn)用閱讀好生活中學(xué)過的詞語造句， 并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用“。 ?!”。 訓(xùn)練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習(xí)。 二年級 目標(biāo)： 能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物。 能寫幾句連貫、通順的話。 能寫留言條、請假條。學(xué)寫簡單的日記。 內(nèi)容： 能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。 能用幾個(gè)詞語寫幾句連貫、通順的話。 會寫留言條、請假條。學(xué)寫簡單的日記。 形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀練習(xí)仿寫、續(xù)寫。 三年級 目標(biāo)： 樂于用書面語言表達(dá)自己的見聞、感受和想象。 能寫內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯(cuò)誤的詞句。 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右，小練筆每學(xué)期 30 次左右， 40 分鐘完成不少于 250 字的習(xí)作，小學(xué)二年級作文《小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)》。 內(nèi)容： 通過觀察 (抓住特點(diǎn) )寫一段內(nèi)容較具體的片段。 用一段連貫的話寫下來，字?jǐn)?shù)不少于 250字。 能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內(nèi)容豐富的語段。 形式：仿寫練習(xí) 。連句成段 。修改練習(xí) 。結(jié)合閱讀仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。 四年級 目標(biāo)： 能用書面表達(dá)自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內(nèi)容。 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 能用簡單的書信、便條進(jìn)行書面交際。 能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作 16 次左右，小練筆 50 次左右， 40分鐘內(nèi)完成不少于 300 字左右。 內(nèi)容： 能圍繞習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材。 能抓住特點(diǎn)觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來。 學(xué)寫書信、便條，掌握其格式。 能修改有明顯錯(cuò)誤的短文。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作 16 次左右，小練筆 50 次左右， 40分鐘內(nèi)完成不少于 300 字左右。 形式：書信練習(xí) 。修改短文 。學(xué)習(xí)命題及自由作文 。結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。 五年級 目標(biāo)： 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與他人交流。 學(xué)習(xí)寫簡單紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 學(xué)寫板報(bào)稿、建議書。自擬題目，學(xué)習(xí)編寫作文提綱。 能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作 16 次左右，小練筆 50 次左右， 40 分鐘內(nèi)完成不少于 350字左右。 內(nèi)容： 能審清題意，圍繞中心選材。 初步掌握紀(jì)實(shí)作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣。 學(xué)寫板報(bào)、建議書，掌握其格式。 形式：板報(bào)及建議書的練習(xí) 。習(xí)作的互評互改 。命題或自由作文 。結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。 六年級 目標(biāo)： 有自我表達(dá)和與人交流的欲望。 能寫簡單的紀(jì)實(shí)和想 象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，條理清楚。學(xué)寫會議記錄和讀書筆記。 能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫作文提綱。 能獨(dú)立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學(xué)寫規(guī)范、整潔。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作 16 次左右，小練筆 50 次左右， 40 分鐘內(nèi)完成不少于 400字左右。 內(nèi)容： 能圍繞目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、整理材料。 能進(jìn)行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)練，為升入中學(xué)打好基矗 能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。 能熟練運(yùn)用常用批改符號進(jìn)行習(xí)作的 互評互改。 形式：綜合練習(xí) 。會議記錄 。命題或自由作文 。文章修改。 小學(xué)學(xué)作文 1000字篇 4 本學(xué)期，我對作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐，現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人的一些體會。 （一）、降低要求，培養(yǎng)興趣。 在作文教學(xué)時(shí)，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可說，有事可寫，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫作文。 當(dāng)學(xué)生對寫作不再畏難時(shí)，逐漸提高要求，對學(xué)生文中一個(gè)好詞、一個(gè)好句子、一個(gè)好片 段等都要及時(shí)鼓勵(lì)，并讓學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生都有可以向別人展示的機(jī)會。長此以往，學(xué)生就會產(chǎn)生一種寫作的沖動，期待下一次的寫作與交流，寫作的興趣就會油然而生。這樣，學(xué)生就不會覺得寫話、習(xí)作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。 （二）注重創(chuàng)設(shè)情境，重視個(gè)人的感受 每個(gè)語文教師都有這樣的感受，學(xué)生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫或說，學(xué)生都會流利地表達(dá)。因此在作文教學(xué)時(shí)，教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境，善于抓住有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷了活動的全過程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發(fā)， 有情可抒。例如，課間一個(gè)精彩的場面，運(yùn)動場上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫下來，或者在講讀課文中補(bǔ)寫一個(gè)情節(jié)，續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，甚至是在生活中隨機(jī)出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達(dá)到練筆的目的。 與此同時(shí)，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結(jié)尾該怎么寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的作文”，“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導(dǎo)孩子自由思考、自主表達(dá)，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內(nèi)容”老老實(shí)實(shí)寫下來就可以了，那樣學(xué)生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。 （三）、挖掘課文中的習(xí)作資源，通過閱讀積累提高學(xué)生的作文水平 小學(xué)語文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的 可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，讓學(xué)生仿寫、改寫、續(xù)寫，甚至要鼓勵(lì)學(xué)生，挑戰(zhàn)作者，寫出與作者不同的作文來。 “讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊(yùn)，很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時(shí)，就會構(gòu)思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書”，“堅(jiān)持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精 選日記”等活動，并通過多種形式進(jìn)行評比。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到習(xí)作時(shí)，平時(shí)積累的知識就能“隨手拈來”，運(yùn)用起來就能得心應(yīng)手了。 通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續(xù)探索實(shí)踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。 小學(xué)學(xué)作文 1000字篇 5 10 月 1 日一大早，我們從成都出發(fā)，前往大涼山去看望大山里的小伙伴，并給他們帶去我們的愛心物資，路上因?yàn)槎萝?，我們足足用?17 個(gè)小時(shí)才到達(dá)目的地 鹽源縣。 第二天，我 6:30就坐在了大巴車上，等著看望麥地小學(xué)的小伙伴。一路上我一 直在想：我?guī)椭男』锇殚L什么樣呢？白白的、瓜子臉、一雙水汪汪的大眼睛??她會和我一樣高嗎？正當(dāng)我想得入神時(shí)，大巴車已經(jīng)從鹽源縣到達(dá)了平川鎮(zhèn)，然后我們一行人換乘當(dāng)?shù)氐男∶姘囃缴吓?，山上的路全是大大小小的水坑，石頭。左邊是陡峭的懸崖，右邊是大塊大塊的石頭堆成的高山，每到一個(gè)水坑，面包車都會抖動得很厲害，把我們搖晃地提心吊膽，我無心觀看山上美麗的風(fēng)景，只想趕快到達(dá)目的地。 面包車大約開了一個(gè)多小時(shí)，終于到了麥地村口。我看見麥地小學(xué)的小伙伴已經(jīng)整整齊齊的站在那里等我們了。我找到了和我結(jié)對的同齡小女孩沙芳 。我有些意外，她黑黑的、瘦瘦的，一雙不大的眼睛一直盯著我微笑，她竟然比我矮了一個(gè)頭！這和我想象中的她判若兩人，我和她握了握手，并一起走向他們的學(xué)校。 一路上，全是泥濘的小路，與其說是路，其實(shí)就是人和馬踩出來的羊腸小道。走到一半時(shí)，我已經(jīng)累的走不動路了，可沙芳一直牽著我的手，鼓勵(lì)我、幫助我，讓我非常感動。快到學(xué)校時(shí)，突然從山間小路中竄出兩個(gè)可愛的小朋友，她們手里捧著從山上采來的野花兒，跑到我跟前，笑瞇瞇的把手里的野花送給我，讓我激動不已。大概走了一個(gè)小時(shí)的路，我看見一座由幾十塊木板搭成的獨(dú)木橋，下面是 湍急的河流，讓我膽戰(zhàn)心驚。聽沙芳說：這是他們要到學(xué)校的必經(jīng)之路，于是，我鼓足勇氣走了上去，我都能聽到河水撞擊木板的聲音。 到了麥地小學(xué)，我看見他們的學(xué)校是由：三間土坯房，一間廁所，一個(gè)簡單的秋千和一根供大家喝水的水龍頭組成的，和我想象中的學(xué)校完全不一樣。走進(jìn)教室，我看見一個(gè)不大的黑板，上面寫著：熱烈歡迎愛心團(tuán)隊(duì)到我校參觀。黑板上面用廢舊紙板寫著：互相尊重、我們是一家人等標(biāo)語，整齊的課桌和墻上的畫，可以看出他們是為了我們的到來而精心準(zhǔn)備過的。 等所有人都到齊了以后，我們開始發(fā)放書包等物品，這時(shí) ，每一個(gè)小朋友的臉上都露出陽光般的笑容。有的小朋友向旁邊的小伙伴炫耀自己的物品；有的高興地背起新書包左走走，右走走；還有的根本舍不得拆開，一直緊緊地把它抱在懷里。 結(jié)束了今天的行程，我們開始原路返回，渴了就喝點(diǎn)礦泉水，累了就在路邊石頭上坐一坐，到酒店已經(jīng)十點(diǎn)多了，我已經(jīng)累得筋疲力盡?？墒亲屑?xì)想想：在大山里，還有一群和我同齡的小伙伴，每天要走五六個(gè)小時(shí)的泥濘山路才能到達(dá)學(xué)校，他們這種不怕苦，不怕累的精神是值得我學(xué)習(xí)的?；丶乙院?，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。有空時(shí)，我要多賣報(bào)紙，幫助沙芳，讓她 可以和我共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 小學(xué)學(xué)作文 1000字篇 6 時(shí)間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終于結(jié)束了，時(shí)間好似流星雨。在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新朋友，我們好似快樂的小小鳥，一起度過了一學(xué)期的快樂時(shí)光。我還學(xué)了很多新知識，把他們裝進(jìn)我心理的知識寶庫。我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高。我舍不得一學(xué)期，我好舍不得，因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期，充滿知識的一學(xué)期，充滿快樂的一學(xué)期！ 第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué) 生已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收 獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然?? 原來過去所見