城西小學(xué)語文教師個人述職報告-文庫吧資料
2025-04-10 00:38本頁面
【正文】 了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”為宗旨服務(wù)于廣大學(xué)生。下面，我就德、能、勤、績這幾方面對這一學(xué)期的思想、工作等情況做一總結(jié)匯報。其中，一定有說得不盡、不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事予以批評指正，謝謝。 三、勤 一學(xué)期以來，我始終堅持按時到校上班，有事請假的原則，出滿勤，勤奮踏實地工作，從未無故缺勤或早退。本學(xué)期，我積極參加市、區(qū)及學(xué)校的 教、科研活動，如，堅持每周一參加教研組工作會議；參加校際之間的課例研討活動等等。班級也因此擰成了一股繩。在我的努力下，我漸漸與孩子們打成了一片。 班主任工作作為班主任，我非常樂意和同學(xué)們做朋友。經(jīng)過一學(xué)期的堅持，我班的許多后進生都有了較大的進步。這個學(xué)期，我加大了對后進生的課外輔導(dǎo)力度，根據(jù)他們各自的情況幫助他們輔導(dǎo)作業(yè)。另外 ，我還要求自己盡可能多的采用面批、跟蹤批改的方式認(rèn)真、細(xì)致地進行作業(yè)批改，不放過作業(yè)中的一點小問題，哪怕只是一個標(biāo)點。同時控制好作業(yè)量，避免重復(fù)性的習(xí)題，為此，我針對我班學(xué)生實際情況，設(shè)計出了一套“針對性訓(xùn)練集”。如在指導(dǎo)習(xí)作《生活的啟示》的修改中，我嘗試運用多媒體指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂修改作文，收到很好的效果。本學(xué)期，我研究的專題是《指導(dǎo)小學(xué)生修改習(xí)作的策略研究》。記得有位名師曾經(jīng)說過，“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”，但我堅信，也正是這或多或少的遺憾在促進著每一個老師的成長。課堂上，我關(guān)注語言文字的積累和訓(xùn)練，關(guān)注文本對于孩子情感的熏陶，還關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，力爭讓每一個孩子都能在短短的一堂課中得到鍛煉的機會，有所收益?？傊?，我會在做好充分準(zhǔn)備的前提下走進課堂。在研讀教材之前，我會先回憶一下《課程 標(biāo)準(zhǔn)》對我們高年級學(xué)段的孩子所提出的學(xué)習(xí)要求，然后再研究教材。一學(xué)期以來，我堅持參加教育局主辦的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等，總之，在教學(xué)之余，我努力地給自己“充電”，以適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)。 本學(xué)期，我擔(dān)任的是我校五（ 2）班的語文教學(xué)工作和班主任工作，每周語文課 8 節(jié)、班會及閱讀課各一節(jié)，寫字課 2 節(jié)，共計課時 12 節(jié)。身為一名教師，我始終牢記“為人師表”這四個字。 一、德 老師，是學(xué)生心目中的偶像，是他們學(xué)習(xí)的楷模，所以，作為教師要不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，自覺抵制社會上的不良思想的侵蝕。 第三篇：城西小學(xué)語文教師個人述職報告 城西小學(xué)語文教師個人述職報告 回顧這一學(xué)期的工作，忙碌而又充實，緊張而又喜悅。 四、績 經(jīng)過一學(xué)期來不懈的努力，取得了以下一點成績： 以上，是我對上一學(xué)期的思想、工作所做的一次總結(jié)匯報 。另外，我自己也能結(jié)合自己的研究專題，開展五步課例研究。 教研、科研情況 作為新一代的教師，不僅要做一個教者，更要做一個研者，最終成為研究型的、可持續(xù)發(fā)展的教師。課上，我們是師生關(guān)系，課下，我們成了無話不談的朋友。為了縮短我與學(xué)生之間的年齡差距，我堅持下課或放學(xué)的時間主動與孩子們談心、聊家常，甚至和他們一起做游戲、跳集體舞，大課間的時候，我更是和他們一起游戲，一起鍛煉。另外，本學(xué)期，我還多次認(rèn)真積極的輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類與語文學(xué)科和班主任有關(guān)的競賽。比如，對詞語的聽寫和對“日積月累”的默寫，對于成績不理想的我都嚴(yán)格要求，反復(fù)練習(xí)，直到他們 85%都 過關(guān)為止。 課外輔導(dǎo)眾所周知，要想提高學(xué)生的平均成績，就一定要在平時注意后進生的補缺補差。在作業(yè)批改上，我本著當(dāng)天的事 當(dāng)天完成的態(tài)度，做到及時批改、及時訂正，因為我深知，這一點直接影響到學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，以前，我在這方面吃過大虧。 作業(yè)設(shè)計與批改 我要求自己盡量做到布置一些分層性的作業(yè)，因人而異，比如背誦課文，好同學(xué)，我讓他多背一兩個自然段，程度較差的同學(xué)我讓他少背一點。研究中，我努力探究實踐如何提高學(xué)生修改習(xí)作的興趣及能力的途徑。另外，我還努力將自己的研究專題滲透到我日常 的作文教學(xué)之中。課后，我還針對課堂上的一點得與失及時地做出反思，以改進今后的教學(xué)。 課堂教學(xué) 上課時，我盡量采用活潑多樣的教學(xué)方式，輔以多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，營造和諧的課堂氛圍。首先，我會把教材先通讀一遍，劃出文中重點需要掌握的詞句或者新出現(xiàn)的字詞，初步理出這一篇課文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和重難點；然后，我會把教材再比較深入地研讀一番，找出與單元訓(xùn)練重點相適應(yīng)的詞、句、段的訓(xùn)練結(jié)合點，再結(jié)合課文后面的習(xí)題初步擬定出一堂課的教學(xué)主線；最后，我會把教參打開對照我自己設(shè)計的思路做最后的調(diào)整。 研究教材 教材是我們實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的平臺，作為課程的實施者，我始終把教材作為我每天必讀的書籍。 二、能 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 作為一名語文教師，我深深地懂得，要想給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，而且還得是一桶活水的道理。在我的工作中，我從不利用職
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